学科教研|惠山区小学数学“新课标∙新教材∙新课堂”培训在省锡实三小举行

惠山区小学数学“新课标∙新教材∙新课堂”培训活动

无锡市长安中心小学张若虚老师执教《周长与面积的变化》一课。本节课紧扣新教材探究板块，创设“敦敦农苑”农场设计情境，借助平板，驱动学生开展自主探究。完整经历观察、猜想、验证的探究流程。在拼摆对比、道理剖析中，学生自主归纳周长和面积的变化。课堂充分发展学生几何直观与推理意识，彰显新课堂“以生为本、自主建构”的特点。

江苏省锡山高级中学实验学校第三小学吴汶芮老师执教《度量衡的故事——古诗文和成语中的计量单位》一课。本课立足传统文化，以成语、古诗文开展数学探究，运用数字化工具，引导学生认识尺、寸、斗、斤、两等古代计量单位。借助典型成语开展查阅、分类、换算活动，厘清度、量、衡内涵，对比古今计量进制，结合生活体悟文字里的数学智慧，厚植文化认同，激发度量衡历史探究兴趣。

江苏省教科院中小学教学研究室副主任郭庆松老师对展示课例进行了细致点评，并结合新教材实施中的关键问题作了高位引领。他强调，新课标改革的核心是从知识传授转向核心素养培育，而学科实践正是素养落地的重要路径。教师要立足学生认知规律，将核心素养培育融入教学全过程，重视学生完整探究过程与试错体验，同时也要合理运用信息技术赋能教学，切实推动从“教教材”向“用教材教”转变。本次精准务实的专家引领，为我区教师深耕新教材、打造素养型新课堂指明了清晰的实践方向。

长安中心小学华知伟副校长作《“探索规律”教学的思考与建议——以“周长和面积的变化”一课为例》专题讲座，围绕“探索规律”板块展开深度交流。从追本溯源出发，厘清教材修订意图、研读专家教学观点、梳理内容螺旋进阶的编排逻辑，明晰“探索规律”到底教什么；立足课堂躬身实践，聚焦探究方法、借力AI赋能课堂、优化教学评价，回应“探索规律”该怎么教。华校指出探索规律教学要跳出单纯“教规律”的局限，转向以活动“育素养”，真正实现从知识习得走向学生思维的持续生长。

区兼职研训员陈燕老师作《“度量衡的故事”教材理解与教学建议》专题讲座，从教材理解与教学实施两个维度展开交流。讲座立足课标要求，深入研读教材编排，挖掘课例承载的育人价值；直面课堂常见误区，针对素材繁杂、超纲拓展、弱化数学数据、实践活动流于形式等问题，给出清晰可行的教学路径：坚守数学本位，规避泛文化倾向；依托数据素材，在具象体验中发展学生量感；厘清跨学科边界，做到融合而不杂乱；搭建学习支架，有序推进主题活动；用好表现性评价，契合综合与实践课的教学特点。

最后，惠山区小学数学研训员浦玉宇老师对本次活动做总结。她充分肯定两节展示课的教学设计，号召全体教师把培训所学内化于心、外化于行，继续深耕新教材，落实素养目标，提倡AI赋能课堂必须紧扣数学本质，聚焦学生思维发展。

本次培训活动为新教材在区域内的有效实施指明了方向，惠山区各校将以此次培训为契机，深入研读新教材，积极探索新教法，努力构建符合新课标要求的高效课堂，推动惠山区小学数学教育质量再上新台阶。