【教育科研】长垣市第四实验小学科学实验课评比活动专项记录

接到上级活动通知后，我校高度重视，第一时间组织科学教研组开展专题教研部署。严格落实逐级评比的工作机制，开展校内初评。教研组组建校内评审小组，组织科学教师磨课研课，立足我校实验室硬件条件，围绕教学目标、教学内容、教学过程等方面开展听课评课，优中选优，确定推荐参赛教师。

磨课研讨中，老师们反复打磨课堂环节：钻研课程标准，梳理教学目标；优化分组实验方案，创设启发性情境；推敲实验操作要点、课堂设问、小组合作分工；思考如何把课堂更多交给学生，落实 “引导、合作、自主、创新” 的课堂原则，让学生真正做到动手操作、观察记录、交流研讨，实现 “做中学、探中悟”。

同台说课，彰显匠心

本次校内赛课采用说课的形式开展。参赛教师认真研读课程标准，精心撰写教学设计和说课稿，反复打磨说课语言、课件，梳理实验课堂实施思路。

说课现场，各位教师依次登台，在规定时间内，条理清晰阐述自己的实验教学构想。从教学目标的确立，分组实验方案的优化，课堂探究活动的设计，到小组合作组织方式、实验易错点处理等，老师们娓娓道来。既讲解课堂如何组织学生动手操作，也分享对实验课堂生成问题的预设与应对策略，充分展现了我校科学教师对实验课堂的深度思考。

评委点评，蓄力备战

全部教师说课展示结束后，进入评委集中评课环节。各位评委严格对照中小学实验教学优质课评比标准，围绕教学目标、教学内容、实验过程等方面，逐一对每位选手的说课进行细致点评。

评委们坚持客观务实，既充分肯定说课中的亮点，也一针见血指出存在问题，给出可落地的修改建议。评委小组结合现场说课表现、说课稿文本、课件质量、时间把控等多项指标综合量化打分，现场汇总成绩，确定我校推荐参加市级比赛的教师。同时评委对推荐教师的说课稿、PPT 进行细致打磨，帮助教师理顺逻辑、调整内容节奏，确保说课重点突出，全力备战市级复赛。

说课是对课堂的前置梳理，是教研成长的重要载体。本次校内说课评比，不只是为市级比赛选拔选手，更是一次扎实的校本教研。

我校将以此活动为契机，持续开齐开足科学实验课程，用好实验室教学阵地，引导科学教师深耕实验教学，更新教育理念。全体科学教师将立足课堂，把探究的种子播撒在孩子心中，让学生在动手实践中学会观察、学会质疑、学会思考，切实提升学生科学核心素养，推动我校科学教育再上新台阶。

长垣市第四实验小学

行止有章    思想无疆

供稿：五年级组

审核：李晓鸣