送教传暖意,学本启新思——王杰初中英语工作室赴向塘二中开展交流教研活动

    为发挥名师工作室示范、辐射、引领作用，推进城乡教研互通、优质资源共享，助力乡镇学校英语课堂提质增效，2026年10月23日下午，王杰初中英语工作室赴向塘二中开展交流教研活动。工作室成员、城东学校胡宇君老师带来一节探索学本教学理念的听说展示课，课题为七年级英语上册Unit 3 My School Section A 1a-1d，向塘二中初中英语教师现场观摩、共研共进。

初探学本，课题叩问本源

     课堂之上，胡宇君老师以向塘二中航拍视频拉开本节课的序幕。熟悉的校园画面瞬间抓住孩子们的注意力，鲜活、真实的生活情境，迅速唤醒学生已有经验，自然引出“My School”主题，把英语学习和学生日常校园生活紧密联结，充分调动学生表达的内驱力，为整节课的语言探究做好铺垫。

     课程依托导学单作为学本支架，以 “校园金牌导游挑战赛” 为主线，设置层层进阶的闯关任务，构建 “词汇储备—听力获取—对话交际—综合输出”完整学习链条，把教学目标转化为学生清晰可见的 “小导游晋级清单”，让学生明白本节课学什么、要达成什么成果，把学习主动权交到学生手中。

      在词汇学习环节，胡老师没有单向灌输单词，而是依托地图素材引导学生自主识图、识别校园场所词汇，落实自学；借助直观图示拆解in front of / behind / next to等抽象方位介词，助力学生理解。导学单同步承载信息捕捉任务，引导带着问题去听、有目标地抓取关键信息，听完之后组织学生互相核对、交流发现，突出学生自主核对、互助交流。学生交流展示环节，围绕核心句型Where’s...? Is there...?开展问答互动，搭建句式支架，鼓励学生开口表达，引导学生从课本虚拟地图逐步迁移到真实校园场景进行问答,实现从语言输入到真实交际输出的转化，践行“学以致用”的学本追求。

以评促研，碰撞思维火花

     示范课结束后，进入集中评教研讨环节。听课教师围绕本节课展开热烈交流。胡宇君老师先进行说课，分享本节课的设计思路、学本理念落地设想以及课堂实施中的思考。

      向塘二中老师们踊跃发言，充分肯定本节课情境创设巧妙、任务链条清晰、导学支架扎实，很好解决了听说课学生不愿开口、情境虚化等痛点；工作室团队结合学本教学视角，对课例进行深度点评，研讨中，大家充分肯定授课教师在目标把握、活动创设、学生主体地位落实等方面的亮点，团队聚焦课堂核心环节精准把脉，围绕小组互学组织、分层任务设计、情境迁移运用三个方向提出优化思路：针对小组互学，建议进一步明确组员分工、规范互学流程，避免交流流于形式；针对分层任务，提出要细化梯度，兼顾不同学力学生的学习起点；针对情境迁移，主张打通新知与真实生活的联系，强化学以致用。本次点评坚持问题导向、靶向施策，在肯定成效的基础上明晰改进路径，助力授课教师持续打磨课例，推动学本教学理念落地走深，实现课堂教学质量的深化提升。

      最后，向塘二中万小飞校长表示工作室此次交流教研活动为学校课堂教学提质、教师专业成长搭建了优质平台，并勉励全体教师珍惜教研契机，主动吸收先进教学理念，立足学情优化课堂设计，扎实落实学本教学模式，持续打磨常态课堂，不断提升整体教学水平。

行思相伴，蓄力持续精进

    本次交流教研活动，以探索学本教学理念为载体，搭建起城乡英语教师交流研讨的桥梁。王杰初中英语工作室将持续发挥引领帮扶作用，与向塘二中英语教师共同推动教研联动，助力初中英语教学共同成长。

点个喜欢吧