金秋十月，市教研室初中语文教研员金曼老师走进我校，开展为期一周的蹲点驻校教学视导。此次视导聚焦新课标理念落地，旨在帮助学校找准薄弱环节，提升课堂教学质量，践行“研在漯河 城乡共进”教研理念。

视导期间，金曼老师深入课堂一线，随机听取了七、八、九年级王艳娟、王琦、丁伊凡、王艳杰、闫思文、谢婷婷六位老师的常态课，课型涵盖古诗文教学、现代文阅读等。听课中，她重点关注教学设计是否贴合学情、课堂梯度是否合理、师生互动是否有效、学困生课堂参与度等情况，较为真实地了解了学校语文课堂的状态。

听课结束后，金曼老师组织全体语文教师进行集中反馈，并结合每一节课，逐课总结了亮点与不足。她肯定了我校语文教师敬业踏实、课堂节奏稳定等优点，并就课堂改进提出了具体建议。

金曼老师认为，要将课堂与学生生活、学习相关联，要善于运用多种方式调动气氛、吸引学生，让课堂活起来；课下对作业要扎实过关，在一次次的学习行动中培养学生良好的学习习惯。具体来说，她建议：教师要通过自己的朗读示范和活动设计等带动学生，营造良好的课堂氛围；课堂上要快速板书、多板书，让板书真正起到示范、辅助理解的作用；教学环节的设计要为文本理解、学习语言运用服务，要真正带动学生阅读；每节课课前要精心安排导语，让导语起到 "导" 的作用，能够吸引学生、激发学生；日常教学要和语文学科活动相结合，组织书法比赛、诵读比赛等丰富学生的语文学习生活等等。她还鼓励老师们正确看待学情、不断提升自我，对学生多一些信心，基于学生实际抓实作业、抓实课堂。此外，金曼老师结合教学实际为老师们推荐了一批书目，鼓励大家通过阅读提升专业素养。

我校语文教研组表示，此次视导让老师们直面课堂问题、明确了改进方向、鼓足了信心。学校将以此次视导为契机，立足本校生源实际，把 "降低教学起点、搭好学习台阶、小步子推进" 落实到日常课堂，抓实各项环节，关注学困生转化，持续优化课堂结构，推动语文教学质量稳步提升。

供稿: 吴一航

审稿: 窦东立  金  曼

总编: 王红奎