怎么让孩子坚持写日记？给老师家长一份完整总结！（附范文）

写日记的好处这么多，可是该怎么让孩子坚持呢？

写日记的好处

日记记录了学生在生活中的喜怒哀乐，所写内容来源于他们对生活的观察，它就像是一扇窗口，透过它，你可以看到一个迷人的世界。坚持写日记，既能丰富学生的词汇，积累作文素材，又能增强写作能力，培养学生对生活的观察力。  

现在的小学生普遍存在的问题就是怕写作文。这是因为他们社会阅历浅，积累的写作素材也比较少，而完全凭想象胡编乱造是写不出好作文的。因此，作为语文教师和家长就要从小培养学生的读书兴趣和坚持写日记的兴趣。

日记是培养学生写作兴趣的最好方法。在日记里学生可以写自己想说的话，真实地记录自己每天的生活，写出自己对生活的思考，表达自己的喜怒哀乐，总结学习、生活中的经验和教训。

坚持写日记会促使孩子经常留心周围的各种事物，进行观察。边看边想，久而久之，就自然地发生联想。联想多了也自然就更喜欢钻研，乐于动脑筋去进行分析、比较，去积极地思考。在日记中语言组织能力增强了，写作水平也就不断地得到了提高。

日记是提高观察和分析生活能力的法宝，因为要写日记，同学们就要对周围的一切事物进行细致的观察，天长日久，观察和分析生活的能力就愈强了。

如何坚持写日记

坚持写日记是对毅力的培养，是在培养一种当日事当日毕的好习惯。但是很多孩子若不是老师要求，一点都不愿意写日记。写日记这么好的学习习惯该怎么样帮孩子培养呢？

培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。

1

低年级阶段

低年级的孩子要求日记写出很长的话是切实际的，并且低年级是培养写日记兴趣的阶段。家长们不妨让孩子每天写一句话描述今天做了什么？几个字都无所谓，只要是今天孩子的经历就可以。

或者把今天的一件事用画画的形式表现出来，画的内容也不限制。这样下来，逐渐孩子就不会觉得日记是一件很枯燥的事。

2

中高年级阶段

这时的孩子已经具备了独立思考的能力，日记的要求就要变成坚持为主。人不可能每天都有新奇和难忘的事发生，但是，如果你开始写了，那么唯一的要求就是：坚持下来！

很多孩子觉得写日记枯燥，大部分是因为日记形式太单一。其实日记的形式也多种多样。比如：

观察日记、剪贴日记、信息日记、气象日记、想象日记、台历日记、摘录日记、学习日记、活动日记、实验日记、思考日记等

中高年级在写日记的时候不妨这些种类换着写，即新奇有趣，又能一直对日记保持热情。

各类日记写法及范文

下面我们说说日记的一般写法，这也是一个写好日记的通用法则，所以务必让同学们认真学习。

【观察日记】

说明：把看到的人物、事物、景物、记下来，从细节出发，截取一个侧面，反映一个中心。

范文：

　　2019年4月3日 星期一 晴

　　早晨一起来，路过那棵奇怪的树下，“咦？咋这么香？是什么花香啊？”同学们都很奇怪，不知道这个味道是从哪来。

　　下早自习后，天已大亮，再次经过时，那种清清的淡淡的香味扑鼻而来，“一天都会清爽了，呵呵。”果真，这一天总是能闻到那股淡淡的香味。爽啊！

　　2019年4月5日 星期三 晴

　　香味依旧，但又好似增浓了几分。站在教室门口，远望那棵树，树顶上开满了白色的花儿，一朵一朵的，都有一巴掌那么大了，远看真的好可爱，微风一吹，花儿像芭蕾舞演员一样，动作轻盈却美丽。香味像舞剧里的悠悠的音乐，飘向每一个人。

　　就是这么精神倍爽！

【剪贴日记】

说明：把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。

范文：

　　星期天下午，我和妈妈一起在客厅做了一幅剪贴画。

　　剪贴画中的太阳是用红色和黄色的彩纸做的，还有一棵苹果树，树上长满了红彤彤的苹果，有两个小朋友一起坐汽车去动物园游玩，动物园里有两只小鸡正在抢米吃，两只可爱的小企鹅正在快乐地做游戏，还有一只小绵羊被关在了栅栏中，这只小绵羊太孤单了，它很想逃出去找朋友，可是怎么逃也逃不出去。

　　这就是我们做的剪贴画，漂亮吧！

【信息日记】

说明：把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

范文：

　　2018年7月15日  星期六  晴

　　7月15日，我参加了丛台公园游泳池举办的游泳提高培训班。游泳池在我家正南方，距离我家大约有1000米的，我爸爸骑车带我从家到游泳池大约需要3分钟，我们的行驶速度大约是330米/分钟。

　　培训班一共培训16次，购买学员票需花费160元，另加报名费5元，这样，平均每次培训需花费大约10元。

　　检票后，我兴冲冲地跑进游泳池，哇！主游泳池好大呀，它的长度是50米，宽度是25米，我口算了一下，它的面积是1250平方米。

　　教练开始教我们游泳动作要领了，随后，我们就下水练习了。从8：30一直训练到10：00，大约要用1个半小时，一共培训16次，这样整个培训下来，我总共接受培训24个小时。

　　教练还要求我横游10个来回，大约有(25×2×10=500m)500米的水程，16次培训下来，我总共游了大约8000米。

　　经过教练的指导和我刻苦的锻炼，出国留学网的游泳水平比去年有了很大的提高，我决心明年接着练下去。

【气象日记】

说明：把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。

范文：

　　2018年7月16日 阴雨

　　满天的乌云，灰沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

　　忽然，电闪雷鸣，下起了毛毛细雨。千万条细丝，荡漾在半空中，小雨点儿像飞行员一样，勇敢地从云朵上跳下来，给绿油油的田野洗了个凉水澡，麦苗喝足了水，不住地点头。蔷薇花经过雨水的冲刷，显得更加娇嫩了。马路上湿漉漉的，旁边肮脏的水沟成了雨点儿们的舞台，他们唱啊跳啊，跳出了一个个晶莹透亮的泡泡，人们都加快脚步匆匆忙忙地走过。忽然一阵狂风吹来，吹得风车像停不住似的呼呼地转着。鱼缸的玻璃也变模糊了，小鱼像见了深水炸弹一样，拼命地逃窜。

　　渐渐地，雨变小了，池塘里水满了，小鸟也探出头来了。

【台历日记】

说明：把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话。

【摘录日记】

说明：把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。

范文：

　　2018年8月9日 星期三    

晴 读《西游记》

　　1.诗曰：佛即心兮心即佛，心佛从来皆要物。若知无物又无心，便是真如法身佛。法身佛，没模样，一颗圆光涵万象。无体之体即真体，无相之相即实相。非色非空非不空，不来不向不回向。无异无同无有无，难舍难取难听望。内外灵光到处同，一佛国在一沙中。一粒沙含大千界，一个身心万法同。知之须会无心诀，不染不滞为净业。善恶千端无所为，便是南无释迦叶。

　　2.遂手托净瓶，白鹦哥前边巧啭，孙大圣随后相从。有诗为证，诗曰：玉毫金象世难论，正是慈悲救苦尊。过去劫逢无垢佛，至今成得有为身。几生欲海澄清浪，一片心田绝点尘。甘露久经真妙法，管教宝树永长春。

　　3.他两个在洞前，这场好杀！你看那：天王刀砍，妖怪枪迎。刀砍霜光喷烈火，枪迎锐气迸愁云。一个是金皘山生成的恶怪，一个是灵霄殿差下的天神。那一个因欺禅性施威武，这一个为救师灾展大伦。天王使法飞沙石，魔怪争强播土尘。播土能教天地暗，飞沙善着海江浑。两家努力争功绩，皆为唐僧拜世尊。

【学习日记】

说明：把课上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。

范文：

　　2018年10月26日  星期四  晴

　　原来一只篮球还可以演绎出这么多技巧与说法，不光光是把篮球丢进筐里，而且需要我们掌握一系列的规则姿势动作。就光运球突破一项技术就有很多说法，还有投篮也非常需要掌握正确的身体姿势，才能保证投篮的命中率。除此之外，篮球老师还向我们演示了一些篮球比赛的技战术配合等知识，同学们都听得认认真真，饱受熏陶。

　　然而，理想与现实总是有很大差距的。篮球老师也不忘给我们清醒头脑的“当头一棒”，告诫我们要学好篮球，必须脚踏实地，一步一个脚印地打好基础。篮球课的理论部分讲解以后，剩下的时间就给我们来练习运球了。一些特别有天赋的同学也被老师选去进行“三步上篮”的练习。看着这样一堂丰富多彩、乐趣滋润的篮球课在眼前展现，我的心里也是喜盈盈的。

【活动日记】

说明：记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写。

范文：

　　2018 年 9 月 29 日，星期五，天气：阴

　　今天，我光荣地加入了少年先锋队

　　第二节课，我们站着整齐的队伍来到操场上，准备举行“入队”仪式。

　　当红领巾带在我的胸前时，我十分激动，它是用无数烈士的鲜血染红的。我想：“从今天开始我就是一名少先队员了，我要好好学习，让红领巾更红”。

【实验日记】

说明：如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

范文：

　　2018 年 11 月 12 日  星期天   晴

　　今天，我想做一个小小的实验，这个实验可神奇了，我一直都想做这个实验。这个实验的第一步是先拿一个放大镜和一张白纸， 然后用铅笔涂上一块黑色接着在猛烈太阳的照射下，就可以做这个实验了。

　　我把放大镜放在太阳底下，照在白纸的黑块上会出现一颗小小的亮点，我仔细地观察，慢慢的，我发现白纸上的那个亮点开始冒烟了，我小心地移动那个亮点，结果，白纸被燃烧出了一个洞，太神奇了。

　　朋友们，你们知道里面有什么奥秘吗？仔细想想吧。

【思考日记】

说明：或叫心灵日记、自我教育日记、“道德长跑”日记。把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

最后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。（注意：另外，一般的日记只要标注好日期、星期几、天气情况或者自己的心情状况就可以了）

范文：

2018年11 月23日  星期四  阴

　　今天九点的时候，我在看书，爸爸在打扫卫生，我看的书是《虹猫蓝兔七侠传》，过了一会儿，我看完书就帮爸爸打扫卫生去了，擦了擦沙发和迎门柜，虽然我很累，但是今天玩的很开心。

　　2018年11月24日  星期五  阴

　　今天晚上，妈妈让我浇花，我用两个可比克瓶子浇的花，妈妈说：“大花浇两瓶，小花浇一瓶，应该慢慢浇，因为就像人喝水一样，喝的急了对身体不好”。

　　2018年11月25日  星期六  多云

　　今天下午，我和小伙伴们骑自行车，我们玩的很开心，小杰让我跟着他后面，还让小亮跟着我后面，我们一起追赶娇娇，我玩的很愉快。

小学作文最令人满意的10种开头 ，尤其第1种，高分学生都在用！

小学语文写事作文16种题型，看懂了一篇搞定写事作文！

写事作文16种题型

       今天分享，先从下面这幅思维导图开始：

发生在家里的事情

作文类型

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1.写家里的日常生活，表现家庭生活中有意思或有意义的内容；

2.写参加家里的劳动或跟家里人学习家务；

3.写我与爸爸妈妈之间发生的事情，说明自己从中受到的教育和启发；

4.写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。

参考题目

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1. 《爸妈笑了》　

2. 《发生在我家的一件事》　

3. 《我家的双休日》

4. 《我跟妈妈学家务》

5. 《我有这样一个家》　

6. 《我家的喜事》　

7. 《我家的变化》　

8. 《在充满爱的家庭里》　

9. 《我家的烦恼》

10. 《爸妈闹别扭时》　

11. 《爸妈不在家的时候》　

12. 《家庭给我的______》

13. 《喜事临门》　

14. 《今天我当家》　

15. 《我带着分数回家》　

16. 《不幸发生以后》

17. 《晚饭后的争论》　

18. 《我想对父母说》

19. 《我家的“三国大战”》

20. 《我的家庭》

21. 《关怀》　

22. 《我家之最》

23. 《我帮______做家务》

24. 《家庭小风波》

25. 《我家的属相》

参考开头

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1.《发生在我家的一件事》的两种开头

第一种开头：这件事发生在去年的冬天，我记得那年的雪下得很大很大。

第二种开头：奶奶在去年冬天不幸去世了，这件事给我们全家都带来了无限的悲伤。

2.《我有这样一个家》的三种开头

第一种开头：我有这样一个家，一个幸福美满的家。

第二种开头：幸福美满，这是我们家的最好的概括。第三种开头：在我们家，不管你什么时候来，几乎总能听见全家人格格的笑声。

3.《家庭给我的______》的两种开头

第一种开头：在我的家里，我是妈妈的“宝贝女儿”，是爸爸的“千金小姐”，他们给了我无限的爱。

第二种开头：我有一个家，一个充满了爱的家，一个充满了阳光和雨露的家。

4.《我对父母说句话》的两种开头

第一种开头：爸妈，今天，女儿要对你们说：不要老是瞧不起你们的女儿！你们的嘲笑和讽刺已经深深地伤透了女儿的心！

第二种开头：今天，在这静静的时刻，我想对我的父母说些什么话呢？想来想去，我最想说的一句话就是：爸妈，请你们尊重女儿的自尊心！

5.《我学会了做家务》的两种开头

第一种开头：红烧肉是我最喜欢吃的一种菜，可我从来也没有烧过。今天，机会来了，妈妈终于答应我，今天教我烧红烧肉！

第二种开头：红烧肉，你喜欢不喜欢吃？那你会烧吗？告诉你，昨天，我从妈妈那里学会了烧红烧肉。

6.《喜事临门》的两种开头

第一种开头：今天，爸爸回家时的脚步特别重，一进门就高声对全家人宣布：“明天搬新房！”

第二种开头：“明天搬新房！”爸爸一回到家，就兴高采烈地宣布了这一大喜之事。

7.《我家的双休日》的两种开头

第一种开头：又一个双休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提议去爬山，妈妈建议去划船，我果断地投了爸爸一票。于是，我们全家就决定了去爬天平山。

第二种开头：一个双休日的早晨，在通往著名游览胜地天平山的路上，有一家三口正快速地骑着自行车——这正是我们一家，今天双休日，我们要去游天平。

词语超市

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幸福美满 / 和睦相处

勤劳致富 / 合家欢乐

全家团聚 / 一日三餐

清洁卫生 / 温暖舒适

尊老爱幼 / 互相体贴

彬彬有礼 / 天伦之乐

关心体谅 / 开怀畅饮

井井有条 / 各得其乐

窗明几净 / 宽敞舒适

应有尽有 / 丰衣足食

甜甜蜜蜜 / 红红火火

心平气和 / 和风细雨

闲情逸致 / 精力旺盛

眉开眼笑 / 教子有方

频频举杯 / 有说有笑

欢声笑语 / 美酒佳肴

闲情逸致 / 生活优裕

发生在学校的事

作文类型

01

1.写学校的一件事，表现学校的新面貌新气象；

2.写班级的一件事，反映出班级的班风和同学的精神面貌；

3.写发生在班级的一件事，表现出师生之间的亲密关系；

4.写发生在班级的一件新鲜事，反映新时代的少年风采；

5.写班级的一件大家议论纷纷或有争议的事情，表明自己的态度和想法。

参考题目

02

1. 《我们班的新鲜事》

2. 《这件事教育了我》

3. 《真是乐死人》

4. 《一次难忘的考试》

5. 《记一次大扫除劳动》

6. 《体育课上》　

7. 《难忘的一课》　

8. 《校园趣事》　

9. 《交卷前后》

10. 《这件事发生在我身边》

11. 《课外》

12. 《一堂实验课》

13. 《一堂公开课》

14. 《这件事使我感动》

15. 《这不是小事》

16. 《校园新事》

17. 《我们和老师都笑了》

18. 《校园里的笑声》

19. 《一次难忘的考试》

20. 《课间十分钟》

参考开头

03

1.《我们班的新鲜事》的两种开头

第一种开头：一个双休日的上午，我们全班同学都穿着漂亮的衣服，来到了学校——你知道我们要干什么吗？

第二种开头：最近，在我们班级里，出了一件新鲜事：大家轮流当班长！

第三种开头：老师成了学生，学生却当老师——这是我们班级最近发生的一件新鲜事。

2.《一堂实验课》的三种开头

第一种开头：“叮铃铃”一声清脆的铃声响了起来，上午的第二节课开始了。

第二种开头：“这堂自然实验课上什么内容？”上课前，同学们都在猜测着，议论着。

第三种开头：“上课！”随着班长的一声高喊，自然实验课开始了！

3.《真是乐死人》的三种开头

第一种开头：“哈哈哈……”一阵热烈的欢笑声从四（二）班的窗口飞出，这是他们在进行有趣的童话表演。

第二种开头：只要一想起这件事情，我就禁不住要笑出声来。

第三种开头：“四（二）班元旦联欢会现在开始！”随着主持人的一声宣布，全班同学盼望已久的联欢会开始了！

4.《一次难忘的考试》的两种开头

第一种开头：我经历过许多次的考试，但三年级时的一次体育考试是我最难忘的一次。

第二种开头：那一天，体育老师忽然来通知我们，说，区里要进行一次体育的测试，内容是400米长跑。我一听，就有点害怕了，因为我的脚上个星期被玻璃划破了。

5.《课间十分钟》的两种开头

第一种开头：“叮铃铃”，下课的铃声响了，原先安安静静的校园又变得热闹起来。

第二种开头：数学裸一下课，王苹就来找我，说：“我们来跳牛皮筋吧！”于是我们就在教室的走廊里跳了起来。

6.《难忘的一课》的两种开头

第一种开头：“同学们，今天这堂课我们来讨论一个问题，这就是：世界上，钱是不是最好的东西？”

第二种开头：难忘的一堂语文公开课结束了，但刚才上课的情景却还浮现在我的眼前。

7.《记一次大扫除劳动》的两种开头

第一种开头：下午第三节课的时候，我们班级举行了一次大扫除劳动，我们小组的任务是清除一条污水沟。

第二种开头：一条污水沟，臭气冲天，而且还经常堵塞。班级大扫除的时候，我们小组的任务就是要将它变得干干净净。

词语超市

04

勤奋学习 / 专心致志

聚精会神 / 孜孜不倦

如饥似渴 / 勤学好问

学而不厌 / 滚瓜烂熟

熟能生巧 / 一丝不苟

深思熟虑 / 虚心请教

一知半解 / 认真推敲

反复证明 / 冥思苦想

全神贯注 / 迫不及待

举一反三 / 七嘴八舌

滔滔不绝 / 哄堂大笑

娓娓道来 / 侃侃而谈

绞尽脑汁 / 对答如流

千篇一律 / 眉飞色舞

一气呵成 / 情不自禁

心不在焉 / 三心二意

得心应手 / 虚怀若谷

畅所欲言 / 绘声绘色

校外的事

作文类型

01

1.通过一件事情，反映出社会的新面貌新风尚；

2.写一件在校外发生的事情，表现自己对社会的认识；

3.写一件事，揭示一个道理。

参考题目

02

1. 《上学路上》

2. 《这件事教育了我》

3. 《一件小事》

4. 《放学以后》

5. 《路遇》

6. 《感人的一幕》

7. 《这件事对吗》

8. 《社会新风》

9. 《发生在街头的一件事》

10. 《愉快的一天》　

11. 《这是一件真实的事》　

12. 《________见闻》

参考开头

03

1.《上学路上》的两种开头

第一种开头：那天，风特别的大，把地上的落叶吹得满天都是。

第二种开头：护龙街是我每天上学都要经过的一条街，这一天，我遇到了一件奇怪的事情。

2.《这件事教育了我》的两种开头

第一种开头：爸爸是警察，负责我们这一片地方的治安工作。有一天，一个人来找他，手里还拿着一大包东西。

第二种开头：“你怎么能收下他的东西呢？”爸爸下班回来，得知我收了一个陌生人送来的礼物时，非常生气。我站在一边，低着头为自己辩护：“他送到我们家来了，我就只好收下了。”

3.《社会新风》的两种开头

第一种开头：在我们的周围，每天都发生着许许多多值得赞颂的事情，今天，我要说的一件事情，就是表现了人与人之间善良友好的感情。

第二种开头：张大妈已经六十五岁了，可她最近竟举行了一场有意义的婚礼，你说新鲜不新鲜？

4.《感人的一幕》的三种开头

第一种开头：春风吹拂着景德路上的杨柳树，像一位位舞蹈演员一样，杨柳翩翩起舞。

第二种开头：那天，我放学回家，经过景德路口的时候，突然前面有一位骑车的妇女摇摇晃晃，从车子上重重地摔了下来！

第三种开头：感人的一幕永远也不会使人忘记。这件事发生在去年夏天的一个下午。

5.《这件事对吗》的两种开头

第一种开头：我气呼呼地跑回家，往床上一扑，眼泪像泉水一样夺眶而出。

第二种开头：双休日，我与妈妈一起去逛街，当我们走到一条小巷的时候，一辆摩托车从远处开来。正好我们身边有一个积水的地方，车子一开过，脏水哗地溅了我们一身。

6.《路遇》的两种开头

第一种开头：“啊呀，这不是我的小学同学张亚吗？”放学时，我看着走在前面的一个人，突然叫了起来。

第二种开头：张亚是我小学时很要好的一位同学，可是她搬家以后，我们就很少见面了。巧得很，我们竟然在放学的路上相遇了！

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04

人山人海 / 成群结队

三五成群 / 人来人往

川流不息 / 大开眼界

流连忘返 / 恋恋不舍

兴致勃勃 / 满载而归

衷心感谢 / 千载难逢

人声鼎沸 / 熙熙攘攘

先人后己 / 扶老携幼

仗义执言 / 爱憎分明

助人为乐 / 公而忘私

拾金不昧 / 排忧解难

一马当先 / 慷慨解囊

货真价实 / 百问不烦

笑容可掬 / 移风易俗

别开生面 / 返老还童

真相大白 / 耳目一新

今非昔比 / 闻所未闻

1.有的扛草袋，有的搬石块，有的担土筐……人人都是步伐匆匆，急如星火般奔向大堤。

2.熊熊的烈焰像疯狂的火蛇夹杂着灰尘、烟尘在屋顶乱窜。

3.蒙蒙细雨中，邮电支局前的小广场比往日更加热闹了。

4.他们排着队，一个个捧着各式各样的储蓄罐，踮起脚尖，把盒里的硬币小心翼翼地倒进箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的队伍中。

5.他双手插腰，歪着脑袋，噘着嘴，瞪着叔叔，做出生气的样子。

写同学朋友的事

作文类型

01

1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；

2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神；

3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；

4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。

参考题目节选

02

1. 《我原谅了他》

2. 《他不该这样》

3. 《礼物》　

4. 《让我再说一声“谢谢”》

5. 《我们和好了》

6. 《班级风波》

7. 《那次，我们赢了男生（女生）》

8. 《这件事发生以后》　

9. 《遭到嘲讽以后》

10. 《谢谢》

参考开头

03

1.《我原谅了他》的两种开头

第一种开头：我和刘刚原先是很要好的朋友，可是因为他在背后说我的坏话，所以我就再也不睬他了。

第二种开头：“我以后再也不睬你了！”当我听说刘刚在背后说我的坏话的时候，我真是要气坏了！我当场发誓，再也不跟他讲话了！

2.《他不该这样》的两种开头

第一种开头：我走进班级，看到李成正在追打一个同学，近了才看清是手脚有点残疾的朱峰。

第二种开头：这件事情虽然已经过去了好长时间了，但我仍然要说：李成他不该这样！

3.《我们和好了》的两种开头

第一种开头：我和袁青两人手拉着手，又成了好朋友。想起一个星期之前，我们吵架的事情，我们忍不住都笑了。

第二种开头：“袁青，都是我不对，我不该骂你！”“尤佳，我也不好，如果我不说气话，那你也不会骂我的。”我和袁青两人面对面站着，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我们的脸上现出了非常后悔的样子。

4.《班级风波》的两种开头

第一种开头：上午两节课以后，班级里成了一个大茶馆。

第二种开头：“我的手掌机丢啦，是谁拿了？”一下课，赵文就大声地嚷嚷起来，接着他又要求全班人都不要出去，他要进行大搜查。

词句超市

04

大模大样 / 做了个鬼脸

跳跳蹦蹦 / 东摇西摆

眼泪都要掉下来了

满脸笑容 / 又高兴又惋惜

破涕为笑 / 灵机一动

歪歪扭扭 / 欢蹦乱跳

欢呼雀跃 / 水泄不通

绘声绘色 / 流利 / 纷纷扬扬

唧唧喳喳 / 飘来飘去

摇头晃脑 / 激动不已

爱不释手 / 嘻皮笑脸

干脆利落 / 哑口无言

添枝加叶 / 理直气壮

默默无语 / 交口称赞

喜不自胜 / 气喘吁吁

喜出望外 / 情深意长

长长地出了口气

1.我越想越气，赌气地跑回家，要了两块钱，买了几袋油炸粑，回到教室。

2.我一哆嗦，心里发虚，别别扭扭地停下脚步，结结巴巴地问：“什……什……事儿？”

3.我气得一甩手，挣脱了她，一口气跑回家里哭了起来。

4.我见同桌的胳膊侵犯了我的“领土”，立刻又喊又叫，予以还击。

5.我三步并作两步来到邱亮面前，指着他的鼻子说：“你是组长，不管他，还同我作对，像话吗？”

6.我学着老师的样子，背着手在“课堂”上走来走去，看看这个的本子，纠正纠正那个的姿势。

7.我瞪起眼睛，板起面孔说：“憋回去，学习不好还有脸哭！”

8.我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。

如何使文章条理更清楚

写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

（1）运用顺叙  

顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。  

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。  

按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。  

当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。 

（2）运用倒叙  

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。 需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

小学语文必考口语交际解题指导，收藏起来！

六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？

反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜、贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：。    

解题指导：

《西游记》中的猪八戒是人们熟悉的戏剧人物。辩论时，我们既要提出自己的观点，还要举出具体的例子来证明自己的观点。需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时要有分寸，要有理有据，有进有退，讲求的是口语表达的“交锋性”。

此题中，反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”，那么我们正方要从自己的立场出发，明确提出自己的观点——猪八戒也有自己的优点，如憨厚单纯、性格温和，他对师傅忠心耿耿，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。

参考答案：

我方不同意反方观点。反方认为猪八戒是个“贪生怕死、自私自利的人”。其实他也有许多优点：如憨厚单纯、性格温和，他对师傅忠心耿耿，为唐僧西天取经立下了汗马功劳。

根据下面设立的情境，完成对话。

吃完晚饭，我拿出《格列佛游记》津津有味地读着，爸爸拿过我的书，不解地问：“  ”我忙解释：“      ”。

解题指导：

这是一段口语交际地的训练，主题是“学会解释”。只要解释合理就行！注意称呼和礼貌用语、要针对误会说明原委、解释要注意方式方法，说话时注意仪态端庄大方。

参考答案：

爸爸拿过我的书，不解地问：峰峰，你看《格列佛游记》又不是你们老师教的，你们要学的就一本书。“我连忙解释：“爸爸，多读课外书能拓宽我们的视野，不但不会影响我的学习，反而会帮我学得更棒，您就放心吧。再说，我会在完成作业之后再看课外书的。”  

星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释，请用上一句名言。

解题指导：

本题应弄清课外书《鲁滨逊漂流记》并不是爸爸所说的“闲书”，并结合“小小辩论会”中多看课外书的好处，根据口语交际“学会解释”的相关要求来向爸爸解释，同时注意运用一句关于读书的名言，这些细节都是得分点。　

向爸爸解释时要心平气和，把读课外书的好处跟爸爸解释清楚，同时引用关于读书的名言来证明自己的观点，加强说服力。可以这样说：“爸爸，您错怪我了。我不是在看闲书。老师说，多读课外书可以开阔视野、陶冶情操、增长知识，连鲁迅先生都说过：‘大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。’          

根据下面提示的情境写话。

某校六年级拟开展名为“图书漂流”的读书活动。班主任赵老师说：“‘图书漂流'就是每个同学捐献一本书，放在班级的书架上，大家可以随意取阅，读完后再放回书架，让它继续漂流。”

1．请你为“图书漂流”读书活动写一条宣传标语。（20字以内）

2．请从下列图书中选择一部，写上“放漂寄语”，以引起读者对该书的阅读兴趣。（要求：写出有关情节，至少运用一个成语或名言警句）    《西游记》《水浒传》 《简爱》 《鲁滨逊漂流记》  《三国演义》 《悲惨世界》

所选图书：

放漂寄语：

解题指导：

同学们在做第一小题时一定要紧扣“图书漂流”读书活动来写，字数严格控制在20字以内，句子要注意对仗，富有文采。第二小题实际上是考查同学们对口语交际《推荐一本书》的掌握情况，写放漂寄语时一定要按题目要求来做，写出有关情节，注意要用上成语或名言警句。

参考答案：

1.放漂精美图书，塑造高尚灵魂！

2．《西游记》     

在前往西天取经的路上，有穷山恶水阻隔路途，有妖魔鬼怪兴风作浪，更有孙悟空大显神通。在伴随唐僧师徒经历九九八十一难，取得真经之后，请你把他们护送回漂流书架。

金铃  星期五  桑桑  马小跳  小钢盔笠笠   皮皮鲁  认识这些人吗？你课外一定读过不少课外书。他们都是一些作品中的主要人物，这其中你对谁的印象最深？他是哪篇作品里的？作者是谁？说说他的特点，或者聊聊他的趣事。

解题指导：

这些人物都是一些作家笔下的主要人物，都是出自我们小学生喜欢读的一些作品。先对他们进行回忆，出自谁的什么作品，他有着什么个性特点？或者，他发生过哪些有趣的事？你对谁的印象最深，就说说谁。

参考答案：

例如：

金  铃

金铃是黄蓓佳《我要做个好孩子》中的主要人物。金铃是一个小学六年级学生。她学习成绩一直中等，但机敏、善良、正直。为了做一个让家长、让老师满意的“好孩子”，金铃作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，不断跟家长、老师作“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……

星期五

星期五是笛福的《鲁宾逊漂流记》中鲁滨逊的仆人。他本来是个野人，被鲁滨逊救下并成为了他的仆人。根据鲁宾逊的计算，救他的那天是星期五，故而得此名。星期五是一个朴素的人，忠诚的朋友，智慧的勇者，孝顺的儿子。他知恩图报，忠诚有责任心，适应能力强，他和鲁滨逊相互合作，施展不同的技能，共同在岛上度过了多年。

桑  桑

桑桑是曹文轩的《草房子》中的主要人物之一。少年时候的桑桑是个“怪”孩子，喜欢“异想天开”，经常做出一些出人意料的古怪行为。他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤……所有这些怪念头和怪行为，充分体现了桑桑聪明好奇，敢想、敢做，爱自我表现等性格特点。

马小跳

马小跳出自杨红樱的《淘气包马小跳》，他在老师眼里是个十足的“坏孩子”，但他的善良、热情、真诚、勇敢让人感动，而他的想象力、创造力和与生俱来的幽默感又让人佩服。马小跳是玩的行家，不仅爱玩，而且能玩得花样百出，能玩出聪明与机智。马小跳还会跟他“贪玩的老爸”比着玩……马小跳居然要和他的“贪玩的老爸”互换角色，让爸爸当儿子，他当爸爸……

小钢盔笠笠

小钢盔笠笠是秦文君的《坏表哥找上门》《安妮是男孩就好了》《小偷寄来诅咒信》《差点被赶走的漂亮老师》这四部作品中的主要人物。他在这四本书里穿梭着、欢跑着，带给了我们一个又一个能让我们乐得“呵呀呵呀”的故事。被姨妈爱称为“笠笠小人儿”的小钢盔笠笠是一个独立的、有个性的、一节一节生长着的小男孩——未来的小男子汉“笠笠”！

皮皮鲁

皮皮鲁是郑渊洁笔下的人物，在他很多作品里都有皮皮鲁的活跃的身影，比如《皮皮鲁外传》《皮皮鲁和鲁西西》《红沙发音乐城》等。皮皮鲁学习成绩不太优秀，不是学校老师喜欢的那种乖孩子，但他心地善良、身上有不少故事。书中，郑渊洁一直将皮皮鲁写到40多岁，还给它配了一个外国媳妇。可以说，皮皮鲁是郑渊洁所有童话中最酷的男一号。

据天气预报，明天晴间多云，最高气温38℃。请想象并描写第二天的天气情况，注意用上比喻或拟人的方法，至少三句话。

解题指导：

这道写话练习考查同学们围绕一个中心意思把话写具体、写生动。

1．读懂题意。紧扣“最高气温38℃”，读懂题目的要求是围绕“炎热”用比喻和拟人的方法把画面写出来。

2．想象画面。同学们可以联系自己的生活体验，想象夏日里炎热的场景，抓住几个有代表性的景物来表现炎热的特点，比如柏油马路、梧桐树、路上的行人等，在仔细观察的基础上，用比喻或拟人的方法来描写。

3．通读检查。写好后，把句子连起来读一读，检查是否通顺连贯。

参考答案：

今天，人们终于体会到什么叫酷热难耐了。大街上的柏油路在太阳的炙烤下变得软软的，走在上面仿佛踩在橡皮泥上；街边的梧桐树像一把巨大的遮阳伞，给伞下的居民带来一丝可怜的阴凉时，自己也泛着耀眼的绿光；整个街道如同一个巨大的蒸锅，路上的行人在蒸锅里大汗淋漓……

一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。

解题指导：

这类题考查学生逻辑思辩能力，思考问题要有根有据，思维清晰，思考后的结论要清晰、正确，不能有明显的漏洞。

参考答案：

一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。

应该一分为二地看待乞丐问题，有些乞丐确实值得同情，但也要警惕那些不劳而获的乞丐骗子。

班级中正在开展小小辩论会，有同学认为小学生穿着打扮不要讲究，要简朴。也有同学认为小学生应注意仪表形象，穿着打扮要体面，讲究。你赞同哪种观点，请概括出两点理由，并简单说明。

我赞同

理由：（1）

        （2）

解题指导：

本题意在考查学生的表述能力，答案并不唯一，无论赞同哪种观点，只要理由合理有说服力即可。

首先表明自己的观点赞同前者还是后者，然后围绕观点陈述理由，做到表意清楚有理有据。如：我赞同小学生穿着打扮不要讲究。理由：（1）与外表美相比心灵美才是最重要的，小学生只要做到穿着整洁举止文明就很好了，无需过分打扮。（2）太注重仪表可能导致同学之间攀比之风的形成，不利于勤俭节约习惯的培养。

下面是某班班长李明同学给校长写的一张便条，语言表达不够简洁，请你帮他修改。为了使语言简洁，顺畅但又符合原意，需要删掉哪些词语？

张校长：

    您曾经约我今天上午去学校您的办公室谈我班同学莅临省博物馆参观一事，因我有急事，不能赴约，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。

                                                          李明

                                                     3月18日

解题指导：

口语交际能力是一个现代公民应该具有的最基本的能力，它让我们与交流时更注重语言艺术，运用上述方法要灵活，结合具体题意，切忌死记硬背，在做口语交际题时，可牢记四个要点：表达要具体，劝说要讲理，语言要简洁，切记要得体。发现“曾经”是多余的信息，而“办公室”当然在学校里，“我有急事”很显然“不能应约”。

参考答案：

删掉“曾经”、“学校”、“不能应约”。

六（4） 班的王强，一天早上到校不久，突然生病了，班主任张老师立即把他送往班上李媛同学妈妈所在的人民医院。请你分别给王强的爸爸和李媛的妈妈打一个电话，把你想说的话写下来。

解题指导：

电话现在我们这儿已普及，但是我们应该如何与人通电话呢？这也是一门学问，学生要好好掌握。

参考答案：

王强的爸爸：叔叔您好，我是王强的同学，您家王强生病了，被张老师送往了人民医院，请您赶快去医院吧。

李媛的妈妈：阿姨您好，我是李媛的同学。我们班的王强生病了，被张老师送往了您所在的医院，请您多多关照一下。

假设你是记者，要采访身边的无名英雄，如警察、教师、清洁工、辛勤的园丁等，请你选择一个采访对象，写出采访的开场白、采访想了解的内容以及结束语。

采访对象：

开场白： 

采访内容：

结束语：

参考答案：

清洁工人

他身上虽然肮脏，但他的心灵非常纯洁，他虽然算不上漂亮，但是他用勤劳的双手，给我们营造了一个清洁美好的家园……他就是默默无闻地工作着的清洁工人。

问题1：您的工作很辛苦，工资又不高，是什么力量支撑着你勤勤恳恳地工作？

问题2：您想向人们提出什么建议？

清洁工人质朴而高尚的品格值得我们学习。保护环境，人人有责，让我们树立环保意识，和清洁工叔叔、阿姨一起来给地球妈妈灿烂的笑脸！

在离开母校之前，你一定有许多话想对母校的人倾诉——

1、我想对校长说：

2、我想对班主任说：

3、我想对最要好的伙伴说：

解题指导：

六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校，尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，本题为他们提供了一次表达情感，交流思想的机会；一个展示个性，展示才情的平台。倾诉内容应尽量精练、生动、形象、富有时代感、饱含感情、给人以启迪，要让真情在毕业倾诉中流淌！

参考答案：

我想对校长说：敬爱的校长，六年来，我们在这美丽的校园里茁壮成长，不仅学到了知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。总有一天，我们要在阳光下绽开那美丽的脸庞，向着太阳微笑！亲爱的校长，今天，我们以母校为骄傲；明天，我们会让母校为我们而自豪！

我想对班主任说：老师，您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着我们的灵魂 …… 老师啊，我怎能把您忘怀！

我想对最要好的伙伴说：六年同窗，共沐一片阳光；一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章？愿逝去的岁月，都化作美好的回忆，永留在心房。

回忆六年级阶段你们学校开展的一次社会实践活动，回答问题。

（1）这次社会实践活动的主题是 

（2）你所在小组承担的任务是 

（3）活动中，你最大的收获是 

解题指导：

综合性学习是语文改革的亮点，它突破了课堂中心、课本中心、教师中心的学习模式，强调学生主动地获取知识、应用知识、解决问题，目的是培养学生综合实践和创新能力，提高动手、动口、动脑的能力。本题考查的主要是学生有没有积极参与到实践活动中，有没有得到亲身的经历和实际的体验。

参考答案：

如：（1）这次社会实践活动的主题是：走进植物世界。

（2）你所在小组承担的任务是：搜集含植物名的古诗句。

（3）活动中，你最大的收获是：通过这次实践活动，我认识了更多的树种，并了解它们的生长过程 ，经济价值以及栽种方法等 ，同时也使我感受到美的熏陶，更培养了我的创新能力。

在一次优秀演员颁奖晚会上，一位知名的女演员因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，愤而离去。请你设想一下，下列不同年龄、不同身份的人在这种情况下会怎样说？

①晚会主持人充满歉意地对观众说：  

②一个小朋友不解地问妈妈：

③一位影迷对此失望地说：

④一位知名的老表演艺术家气愤地说： 

解题指导：

小考对听说能力的考查，采用表述题的形式。一般创设一个特定的语境，再提出相应的要求。做题时，一定要分析所给材料反映的具体情境，根据要求认真答题，同时，语言表述要注意简明、连贯、得体。

参考答案：

①刚才这只是一个小小的不和谐的音符，我相信，这不会影响我们整台晚会的精彩，请大家期待更多优秀的、有素质的演员的精彩表演！

②阿姨怎么啦？她怎么生气了？

③哎，真是太遗憾了，没想到我最喜欢的演员竟然这么没有风度，真是太令我失望了！

④现在这些小年轻，才刚出道，有了点成就，就这样自以为是了，太不像话了！

小学语文阅读讲解课堂6节全集

☞阅读课堂：1.书读百遍，其义自见

☞阅读课堂：2.划分段落，概括段意

☞阅读课堂：3.根据内容，理解重点

☞阅读课堂：4.表达方法，容器调料

☞阅读课堂：5.感情体现，思想升华

☞阅读课堂：6.认真审题，依题而答

100本适合中国中小学教师阅读的书

专业阅读造就幸福教师

——中国中小学教师基础阅读书目

一、基础书目篇（30）本

（一）职业认同类（7）本

1.《孔子传》 鲍鹏山著 中国青年出版社

2.《给教师的建议》 【苏】B.A.苏霍姆林斯基著/杜殿坤译 教育科学出版社

3.《孩子们，你们好》 【苏】阿莫纳什维利著/朱佩荣译 教育科学出版社

4.《第56号教室的奇迹》 【美】雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜译 中国城市出版社

5.《过去的教师》 商友敬著 教育科学出版社

6.《中国著名特级教师教学思想录》 吴正宪、窦桂梅等著 华东师范大学出版社

7.《教学勇气——漫步教师心灵》 【美】帕克·帕尔默著/吴国珍等译 华东师范大学出版社

（二）专业发展类（15）本

8.《<学记>评注》 高时良 人民教育出版社

9.《毓老师说大学》 爱新觉罗•毓鋆讲述、陈絅整理 上海三联书店2015

10 .《陶行知教育名篇选》 陶行知  著/董宝良编选 人民教育出版社

11.《蔡元培教育论著选》 蔡元培 人民教育出版社

12.《教育的目的》【英】怀特海著/庄莲平，王立中译文汇出版社

13.《什么是教育》 【德】卡尔·雅斯贝斯著/邹进译 生活·读书·新知三联书店

14.《民主主义与教育》 【美】约翰·杜威著/王承绪译 人民教育出版社

15.《复杂性理论与教育问题》 【法】埃德加·莫兰著/陈一壮译 北京大学出版社

16.《儿童心理学》【瑞士】J.皮亚杰、B.英海尔德著/吴福元译 商务印书馆

17.《思维与语言》 【苏】列夫·维果茨基著/李维译 北京大学出版社

18.《儿童的人格教育》【奥】阿尔弗雷德·阿德勒著/彭正梅、彭莉莉译上海人民出版社

19.《静悄悄的革命》 【日】佐藤学著/李季湄译 教育科学出版社

20.《有效的学习型学校——提高学生成绩的最佳实践》【美】杜富尔、埃克著/聂向荣等译中国轻工业出版社

21.《道德发展心理学：道德阶段的本质与确证》【美】科尔伯格著/郭本禹译华东师大出版社2004

22.《儿童发展》（美）贝克，吴颖　译 江苏教育出版社

（三）视野拓展类（8）本

23.《教师人文读本》增订本（上中下） 张民生、于漪主编 上海辞书出版社

24.《唐宋词十七讲》 叶嘉莹 北京大学出版社

25.《公正》【美】迈克尔·桑德尔著/朱慧玲译中信出版社

26.《一篇读罢头飞雪,重读马克思》 韩毓海 中信出版社

27.《美的历程》 李泽厚著 生活·读书·新知三联书店

28.《中国哲学简史》 冯友兰著/涂又光译 北京大学出版社

29.《苏菲的世界》[美] 乔斯坦·贾德，萧宝森译 作家出版社

30. 《万物简史》 比尔·布莱森著，严维明陈邕译 接力出版社

二、推荐书目篇（70种）

（一）职业认同类（12）本

31 .《民国先生》 马建强 广西师范大学出版社

32.《夏山学校》 （英）尼尔著，王克难译 南海出版公司

33.《情境教育的诗篇》 李吉林著 高等教育出版社

34.《岁月如歌》 于漪著 上海教育出版社

35.《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》 于永正著 教育科学出版社

36.《爱心与教育》 李镇西著 文化艺术出版社

37.《从优秀教师到卓越教师》 安奈特·布鲁肖，托德·威特克尔著，范杰译 中国青年出版社

38.《给青年教师的15封信：教育家对话新任教师》 【美】乔纳森·考泽尔著/史亚娟译 华东师范大学出版社

39.《致青年教师》 吴非著 教育科学出版社

40.《教师作为知识分子——迈向批判教育学》 【美】吉鲁著，朱红文译 教育科学出版社

41.《给青年诗人的信》 【德】里尔克著/冯至译 上海译文出版社

42.《积极心理学：探索人类优势的科学与实践》 斯奈德著 人民邮电出版社

（二）专业发展类（49）本

43.《问题学生诊疗手册》 王晓春著 华东师范大学出版社

44.《有吸收力的心灵》 【意】玛丽亚·蒙台梭利著/马荣根译 中国妇女出版社

45.《华德福教育之道》 【荷】克里斯托夫·维歇特著/魏羽译 深圳报业集团出版社

46.《一生的学习》 【印】克里希那穆提著/张南星译 深圳报业集团出版社

47.《中国古代教育文选》 孟宪承编选/孙培青注释 人民教育出版社

48.《中国教育的文化基础》 顾明远著 山西教育出版社

49.《课程的逻辑》 钟启泉主编 浙江人民出版社

50.《“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识》 叶澜著 教育科学出版社

51.《新教育年度主报告》 新教育研究院主编 湖北教育出版社

52.《教育新理念》 袁振国著 教育科学出版社

53.《面向个体的教育》 李希贵著 教育科学出版社

54.《什么是好的教育》 刘铁芳著 高等教育出版社

55.《教育常识》 李政涛著 华东师范大学出版社，2012

56.《道尔顿教育计划》 【美】海伦·帕克赫斯特著/陈金芳译 北京大学出版社

57.《爱弥儿——论教育（上下卷）》 【法】卢梭著/李平沤译 商务印书馆

58.《教育漫话》 【英】约翰·洛克著/傅任敢译 教育科学出版社

59.《幸福与教育》 【美】内尔·诺丁斯著/龙宝新译 教育科学出版社

60.《西方近代教育论著选》 任钟印选编 人民教育出版社

61.《西方现代教育论著选》 王承绪等著 人民教育出版社，2001

62.《外国中小学教育问题史》 单中惠著 山东教育出版社

63.《教育人类学》 【德】O·F·博尔诺夫 著/李其龙译 华东师范大学出版社

64.《布鲁纳教育文化观》 【美】杰罗姆·布鲁纳著/宋文里、黄小鹏译 首都师范大学出版社

65.《教育哲学》 石中英著 北京师范大学出版社

66.《动机与人格》 【美】亚伯拉罕·马斯洛著/许金声等译 中国人民大学出版社

67.《同一性：青少年与危机》 【美】埃里克·H·埃里克森著/孙名之译 浙江教育出版社

68.《爱的艺术》 【美】艾里希•弗洛姆著/李健鸣译 上海译文出版社

69.《教育心理学精要：指导有效教学的主要理念》 【美】简妮。爱丽丝。奥姆罗德著/雷雳等译中国人民大学出版社

70.《多元智能新视野》 【美】霍华德·加德纳著/沈致隆译 中国人民大学出版社

71.《课堂中的皮格马利翁──教师期望与学生智力发展》  【美】罗森塔尔、雅各布森著/唐晓杰、崔允漷译人民教育出版社

72.《翻转课堂的可汗学院：互联时代的教育革命》 【美】卡美] 萨尔曼·可汗著；刘昱含编；刘婧译 浙江出版社

73.《后现代课程观》 【美】小威廉姆斯E·多尔著/王红宇译 教育科学出版社

74.《教学与发展》 【苏】赞可夫编/杜殿坤等译 人民教育出版社

75.《教学教育过程最优化》 【苏】巴班斯基著/吴文侃译 教育科学出版社

76.《教学机智》 （加）范梅南著，李树英译 教育科学出版社2003

77.《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》 【美】布兰思福特等　编著/程可拉　等译 华东师范大学出版社

78.《有效教学十讲》 余文森著 华东师范大学出版社

79.《课堂观察：走向专业的听评课》 沈毅、崔允漷著 华东师范大学出版社

80.《教师如何做研究》 郑金洲著 华东师大出版社

81.《到中小学去研究教育--教育行动研究的尝试》 陈桂生著 华东师范大学出版社

82.《剑桥学习科学手册》 【美】R．基思·索耶(R．Keith  Sawyer)，徐晓东等译， 教育科学出版社2010年出版

83.《道德教育的当代论域》 鲁洁著 人民出版社，2005

84.《0-8岁儿童纪律教育》 【美】菲尔茨等著/蔡菡译 中国轻工业出版社

85.《美德的起源》【英】马特·里德利著/吴礼敬译机械工业出版社

86.《奖励的惩罚》 【美】埃尔菲·艾恩著/程寅、艾斐译 上海三联书店

87.《班主任工作漫谈》 魏书生著 文化艺术出版社

88.《优秀是教出来的――创造教育奇迹的55个细节》【美】罗恩·克拉克著/汪颖译电子工业出版社

89.《全面课堂管理》 【美】琼斯著/方彤等译 中国轻工业出版社

90.《老师怎样和学生说话》 【美】海姆·吉诺特著/冯杨、周呈奇译 海南出版社

91.《如何阅读一本书》 【美】莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦著/郝明义、朱衣译 商务印书馆

（三）视野拓展类（9）本

92.《理想国》 【古希腊】柏拉图 著/ 郭斌和，张竹明译

93.《宽容》 房龙著，胡允桓译 生活读书新知三联书店

94.《老子注译与评价》 陈鼓应译注 中华书局

95.《吾国吾民》 林语堂著 江苏文艺出版社

96.《全球通史》第7版修订版 【美】L. S. 斯塔夫里阿诺斯著/吴象婴、梁赤民译 北京大学出版社

97.《童年的消逝》 【美】尼尔・波兹曼著/吴燕莛译 广西师范大学出版社

98.《文明之光》 吴军著 人民邮电出版社

99.《科学的历程》 吴国盛著 北京大学出版社

100.《社会学的想象力》 （美）米尔斯著，陈强/ 张永强译 生活读书新知三联出版社

另：经常有教师问，教师该读些什么书。这里给大家提供一个找书的指南。下面的几本书，有大量好书索引。找到这几本书，即可获得大量一线中小学教师适合读的书。

阅读，是教师专业化的根本路径

——朱永新给教师的一封信

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