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2017年小升初实战训练-语文-阅读与写作-文言文1-12
篇
一、文言文阅读。
共45题，共100分。
1 2017年六年级小升初模拟专项训练 ★★
（一）子令仪不责盗
曹州于令仪者，市并人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子
也。令仪曰：“汝素寒悔?，何苦为盗耶？”曰：“迫于貧耳！”问其所欲，曰：“得十千足以衣食。”于令仪如
其所言与之，其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔貧甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，
至明使去。”盗大感惭，卒为良民。
（摘自《渑水燕谈录》） 【注释】①市井：指傲生意。②寡悔：很少做对不起自己的事。③十千：指十
贯铜钱。
（ 1 ）下列各句加点词的解释，不正确的一项是（ ）。
A. 诸子禽. 之 禽：通“擒”，抓获 B. 汝素. 寡悔 素：一向，平时
C. 问其所欲. 欲：欲望 D. 卒. 为良民 卒：最终
（ 2 ）请将文中画线句子“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘”翻译成现代汉语。
（ 3 ）请简耍概括于令仪的性格特点。
答案 （ 1 ）C
（ 2 ）你十分贫穷，晚上背着十贯铜钱回家，恐怕被人盘问。
（ 3 ）宽厚大方，处处为别人着想。
解析 （ 1 ）于令仪是曹州人，是个生意人。他为人宽厚，很少得罪别人，晚年时的家道颇为富足。
有天晚上，一名小偷侵人他家中行窃，结果被他的几个儿子遠住了，发现原来是邻居的小孩。于令仪问他说:“你平常很少犯过错，何苦今天做贼呢?”小偷回答说:“因受贫困所迫
的缘故。”于令仪再问他想要什么东西，小偷说：“能得到十千钱，便足令衣食无忧了。”
于令仪听后就如数给了他。正在那小偷要出门离去时，于令仪又叫住他，这使得那小偷
大为恐惧，但于令仪对他说：“你如此的贫困，晚上带著十千钱回去，恐怕会被人盘
查。”于是将小偷留下，天亮后才让他离去。那小偷深感惭愧，后来终于成了良民。
（ 2 ）于令仪是曹州人，是个生意人。他为人宽厚，很少得罪别人，晚年时的家道颇为富足。
有天晚上，一名小偷侵人他家中行窃，结果被他的几个儿子遠住了，发现原来是邻居的
小孩。于令仪问他说:“你平常很少犯过错，何苦今天做贼呢?”小偷回答说:“因受贫困所迫
的缘故。”于令仪再问他想要什么东西，小偷说：“能得到十千钱，便足令衣食无忧了。”
于令仪听后就如数给了他。正在那小偷要出门离去时，于令仪又叫住他，这使得那小偷
大为恐惧，但于令仪对他说：“你如此的贫困，晚上带著十千钱回去，恐怕会被人盘
查。”于是将小偷留下，天亮后才让他离去。那小偷深感惭愧，后来终于成了良民。
（ 3 ）于令仪是曹州人，是个生意人。他为人宽厚，很少得罪别人，晚年时的家道颇为富足。
有天晚上，一名小偷侵人他家中行窃，结果被他的几个儿子遠住了，发现原来是邻居的
小孩。于令仪问他说:“你平常很少犯过错，何苦今天做贼呢?”小偷回答说:“因受贫困所迫
的缘故。”于令仪再问他想要什么东西，小偷说：“能得到十千钱，便足令衣食无忧了。”
于令仪听后就如数给了他。正在那小偷要出门离去时，于令仪又叫住他，这使得那小偷
大为恐惧，但于令仪对他说：“你如此的贫困，晚上带著十千钱回去，恐怕会被人盘
查。”于是将小偷留下，天亮后才让他离去。那小偷深感惭愧，后来终于成了良民。
2 2017年六年级小升初模拟专项训练 ★★
（二） 王羲之尝诣门生家，见三棐几滑净，因书之，真
草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，
各为五字。德初有慍色。因谓德曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥
又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。
（选自《晋书?王羲之传》） 【注释】
①棐（fei）几：用榧木傲的几案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷书、草书。③蕺（ji）山：山名，在今
浙江绍兴。④老姥（mu）:老年妇女。⑤王右军：指王羲之。⑥重：看重，推崇。
（ 1 ）解释文中加点词语的含义。（1）王羲之尝. 诣门生家 尝:
（2）姥初有愠. 色 愠:
（ 2 ）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
但言是王右军书，以求百钱邪。
译文:
（ 3 ）从文中哪些地方可以看出王義之的书法“为世所重”?请简要概括。
答案 （ 1 ）（1）尝:曾经（2）温：生气
（ 2 ）（你）只要说这是王右军书写的，用（它）可以卖一百钱。
（ 3 ）王羲之写在蒙几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上
题字后，“姥如其言"，因此“人竞买之”。
解析 （ 1 ）王羲之曾经到他的一个弟子家，看到一裴几平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半
楷书一半草书。（这些字）后来被这个弟子的父亲误刮去了，这个学生连着懊恼了好几
天。他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖它。王羲之就在老妇人的六
角扇上每面各写了五个字。老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说:“（你）只
要说这是王右军书写的，用它可以卖数一百钱左右。”老妇人遵照他说的（去做），人
们都争着来买这把扇子。又有一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲之笑着却不答应。
王羲之的书法被世人所推崇，就像这样啊！
（ 2 ）王羲之曾经到他的一个弟子家，看到一裴几平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半
楷书一半草书。（这些字）后来被这个弟子的父亲误刮去了，这个学生连着懊恼了好几
天。他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖它。王羲之就在老妇人的六
角扇上每面各写了五个字。老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说:“（你）只
要说这是王右军书写的，用它可以卖数一百钱左右。”老妇人遵照他说的（去做），人
们都争着来买这把扇子。又有一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲之笑着却不答应。
王羲之的书法被世人所推崇，就像这样啊！
（ 3 ）王羲之曾经到他的一个弟子家，看到一裴几平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半
楷书一半草书。（这些字）后来被这个弟子的父亲误刮去了，这个学生连着懊恼了好几
天。他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖它。王羲之就在老妇人的六
角扇上每面各写了五个字。老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说:“（你）只要说这是王右军书写的，用它可以卖数一百钱左右。”老妇人遵照他说的（去做），人
们都争着来买这把扇子。又有一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲之笑着却不答应。
王羲之的书法被世人所推崇，就像这样啊！
3 2017年六年级小升初模拟专项训练 ★
（三）
王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐》诗，忽忆戴
安道。时戴在剡，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴
尽而返，何必见戴！”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹“何
可一日无此君!”
（《世说新语》）
（ 1 ）解释下面加点的词。
（1）因. 起. 彷. 徨. （2）尝. 暂寄人空宅住
（ 2 ）翻译下面的句子。吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！
（ 3 ）“雪夜访戴”表现了王子默怎样的个性？“何可一日无此君”表达了古入怎样的理想和追求?
答案 （ 1 ）（1）于是（2）曾经
（ 2 ）我本来乘着兴致而来的，没有了兴致就返回，何必 要见戴安道！
（ 3 ）率性而为，高尚有节操，正直谦虚，坚忍不拔。
解析 （ 1 ）王子猷住在浙江绍兴，一天夜里大雪纷飞，他 一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。看
到四面一片洁白。于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的《招隐》诗，忽然想念起戴安
道。当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了戴安道家门前
没进去却又转身返回。有人问他这样的缘故，王子默说：“我本来乘着兴致出行，没有
了兴致就返回，何必要见戴安道！王子猷曾经暂时借住别人的空房随即叫家人种竹子。
有人问他暂时住一下，何必这样麻烦!”王子猷吹口哨并吟唱了好一会，才指着竹子说：
“怎么可以一天没有这位先生！”
（ 2 ）王子默住在浙江绍兴，一天夜里大雪纷飞，他 一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。看
到四面一片洁白。于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的〈掘隐）>诗，忽然想念起戴安
道。当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了戴安道家门前
没进去却又转身返回。有人问他这样的缘故，王子默说：“我本来乘着兴致出行，没有
了兴致就返回，何必要见戴安道！王子猷曾经暂时借住别人的空房随即叫家人种竹子。
有人问他暂时住一下，何必这样麻烦!”王子猷呗口哨并吟唱了好一会，才指着竹子说：
“怎么可以一天没有这位先生！”
（ 3 ）王子默住在浙江绍兴，一天夜里大雪纷飞，他 一觉醒来，推开门，命仆人斟上酒。看
到四面一片洁白。于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的〈掘隐）>诗，忽然想念起戴安
道。当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了戴安道家门前
没进去却又转身返回。有人问他这样的缘故，王子默说：“我本来乘着兴致出行，没有
了兴致就返回，何必要见戴安道！王子猷曾经暂时借住别人的空房随即叫家人种竹子。
有人问他暂时住一下，何必这样麻烦!”王子猷呗口哨并吟唱了好一会，才指着竹子说：
“怎么可以一天没有这位先生！”
4 2017年六年级小升初模拟专项训练 ★
（四）王右军诈睡
王右军年减十穸时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤入，屏
人论事。都忘右军在帳中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟
眼。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！及开帐，乃见吐唾从横，信其实熟眠，于
是得全。于时称其有智。
（ 1 ）解释下列句中加点的词。
（1）大将军甚. 爱之 （2）右军觉.
（3）诈. 熟眠 （4）相. 与. 大惊曰
（ 2 ）翻译下列句子。（注意加点字词的翻译）
（1）右军觉，既闻所论，知无活理
（2）信其实熟眠
（ 3 ）王右军为什么会有杀身之祸？（ 4 ）用自己的话概括王羲之的性格特点。
答案 （ 1 ）（1）非常（2）醒来（3）假装（4）共同，一起
（ 2 ）（1）王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理
（2）相信他还在熟睡
（ 3 ）因为他听到了大将军谋反之事。
（ 4 ）聪明机智、临危不乱、随机应变。
解析 （ 1 ）【译文】王羲之还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡
觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了’两人摒退其他人讨论
事’都忘了右军还在帐里，便说起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事
情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了脸、枕头和被
子，装作自己还在熟王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人都大惊失色，
说道：“不得不杀掉他，等到他们打开帐子，看到到处都是口水，相信他还在熟睡，于
是右军的性命得以保全。当时人们称赞王右军很聪明机智。
（ 2 ）【译文】王羲之还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡
觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了’两人摒退其他人讨论
事’都忘了右军还在帐里，便说起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事
情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了脸、枕头和被
子，装作自己还在熟王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人都大惊失色，
说道：“不得不杀掉他，等到他们打开帐子，看到到处都是口水，相信他还在熟睡，于
是右军的性命得以保全。当时人们称赞王右军很聪明机智。
（ 3 ）【译文】王羲之还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡
觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了’两人摒退其他人讨论
事’都忘了右军还在帐里，便说起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事
情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了脸、枕头和被
子，装作自己还在熟王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人都大惊失色，
说道：“不得不杀掉他，等到他们打开帐子，看到到处都是口水，相信他还在熟睡，于
是右军的性命得以保全。当时人们称赞王右军很聪明机智。
（ 4 ）【译文】王羲之还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡
觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了’两人摒退其他人讨论
事’都忘了右军还在帐里，便说起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事
情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了脸、枕头和被
子，装作自己还在熟王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人都大惊失色，
说道：“不得不杀掉他，等到他们打开帐子，看到到处都是口水，相信他还在熟睡，于
是右军的性命得以保全。当时人们称赞王右军很聪明机智。
5 2017年六年级小升初模拟专项训练 ★★
（五）父善游
有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父善游其父虽善游，其
子岂遽（ju）善游哉？以此任物，亦必悖（bei）矣。
（ 1 ）解释加点的词语。
（1）人问其故. （2）此其父善. 游
（3）以. 此任物 （4）而欲投之. 江中
（ 2 ）翻译下列句子。
其父虽善游，其子岂遽（ju）善游哉？
（ 3 ）用“/”给下面句子断句。（断两处）
见 人 方 引 婴 儿 而 欲 投 之 江 中
（ 4 ）你从这个故事中受到了什么启发?
答案 （ 1 ）（1）原因（2）擅长（3）用（4）代词，指婴儿
（ 2 ）孩子的父亲虽然擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？
（ 3 ）见人/方引婴儿/而欲投之江中
（ 4 ）示例：做任何事，都要做到具体事物具体对待，否则就会犯错。
解析 （ 1 ）【译文】有个经过江边的人，看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里，小孩吓得直
哭。这人问他原因。那人回答：这孩子的父亲擅长游泳Z孩子的父亲虽然擅长游泳，这
个小孩难道也立即会游泳吗？用这种观点对待事物，也一定是违反常理的。（ 2 ）【译文】有个经过江边的人，看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里，小孩吓得直
哭。这人问他原因。那人回答：这孩子的父亲擅长游泳Z孩子的父亲虽然擅长游泳，这
个小孩难道也立即会游泳吗？用这种观点对待事物，也一定是违反常理的。
（ 3 ）【译文】有个经过江边的人，看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里，小孩吓得直
哭。这人问他原因。那人回答：这孩子的父亲擅长游泳Z孩子的父亲虽然擅长游泳，这
个小孩难道也立即会游泳吗？用这种观点对待事物，也一定是违反常理的。
（ 4 ）【译文】有个经过江边的人，看见一个人正带着一个小孩想把他投到江里，小孩吓得直
哭。这人问他原因。那人回答：这孩子的父亲擅长游泳Z孩子的父亲虽然擅长游泳，这
个小孩难道也立即会游泳吗？用这种观点对待事物，也一定是违反常理的。
6 2017年六年级小升初模拟专项训练 ★★
（六）东坡画扇
先生临钱塘江日，有陈诉负绫绢二万不偿者。公呼至询之，云：“某家以制扇为业，适父死，而又自
今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市
也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之田:“出外速
偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始逾府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊
恨不胜而去。遂尽偿所逋，一郡称嗟，至有泣下者。
（ 1 ）解释下列句中加点的词。
（1）负. 绫绢二万不偿者 （2）吾当为汝. 发市也。
（3）适. 父死 （4）至懊恨不胜而去.
（ 2 ）翻译下列句子。
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。
（ 3 ）负债者所制扇子卖不出去的原因是什么?苏东坡用什么方法帮助他立刻还清了欠债?
（ 4 ）从苏东坡的行为来看，他具有怎样的品格?
答案 （ 1 ）（1）拖欠⑵开张（3）恰逢（4）离开（ 2 ）暂且拿你做的扇子来，我来帮你开张。
（ 3 ）适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售。苏东坡在那人的扇子上做书画，使扇
子卖了好价钱，从而还清所欠。
（ 4 ）关心百姓疾苦，爱民如子。
解析 （ 1 ）【译文】苏东坡在杭州任职时，有人告状说有个人欠购绫绢的两万钱不肯偿还。先生于
是把那人召来询问，（欠钱者）说：“我家是以制扇为职业的，正赶上我父亲去世，而
又从今年春天以来，连着下雨，天气寒冷，做好的扇子卖不出去，不是故意欠他钱。”
先生仔细地看了他很久，说：“暂且拿你做的扇子来，我来帮你开张。”一会儿扇子送
到，先生拿了空白的夹绢扇面二十把，顺手拿起判案用的笔书写行书、草书，画上枯木
竹石，片刻就完了。就把写画好的扇子交给那人说：“去外面快卖了还钱。”那人抱着扇
边流泪答谢边往外走。刚出了府门，就有喜欢诗画的人争着来用一千钱买一把扇子，拿
的扇子马上卖完了，来得晚的人想买也买不到，甚至到了非常懊悔地离开的地步。卖扇
子的人于是全部还清了欠款。整个杭州郡的人都称赞感叹（这件事），甚至有感动得流
泪的人。
（ 2 ）【译文】苏东坡在杭州任职时，有人告状说有个人欠购绫絹的两万钱不肯偿还。先生于
是把那人召来询问，（欠钱者）说：“我家是以制扇为职业的，正赶上我父亲去世，而
又从今年春天以来，连着下雨，天气寒冷，做好的扇子卖不出去，不是故意欠他钱。”
先生仔细地看了他很久，说：“暂且拿你做的扇子来，我来帮你开张。”一会儿扇子送
到，先生拿了空白的夹绢扇面二十把，顺手拿起判案用的笔书写行书、草书，画上枯木
竹石，片刻就完了。就把写画好的扇子交给那人说：“去外面快卖了还钱。”那人抱着扇
边流泪答谢边往外走。刚出了府门，就有喜欢诗画的人争着来用一千钱买一把扇子，拿
的扇子马上卖完了，来得晚的人想买也买不到，甚至到了非常懊悔地离开的地步。卖扇
子的人于是全部还清了欠款。整个杭州郡的人都称赞感叹（这件事），甚至有感动得流
泪的人。
（ 3 ）【译文】苏东坡在杭州任职时，有人告状说有个人欠购绫絹的两万钱不肯偿还。先生于
是把那人召来询问，（欠钱者）说：“我家是以制扇为职业的，正赶上我父亲去世，而
又从今年春天以来，连着下雨，天气寒冷，做好的扇子卖不出去，不是故意欠他钱。”
先生仔细地看了他很久，说：“暂且拿你做的扇子来，我来帮你开张。”一会儿扇子送
到，先生拿了空白的夹绢扇面二十把，顺手拿起判案用的笔书写行书、草书，画上枯木
竹石，片刻就完了。就把写画好的扇子交给那人说：“去外面快卖了还钱。”那人抱着扇边流泪答谢边往外走。刚出了府门，就有喜欢诗画的人争着来用一千钱买一把扇子，拿
的扇子马上卖完了，来得晚的人想买也买不到，甚至到了非常懊悔地离开的地步。卖扇
子的人于是全部还清了欠款。整个杭州郡的人都称赞感叹（这件事），甚至有感动得流
泪的人。
（ 4 ）【译文】苏东坡在杭州任职时，有人告状说有个人欠购绫絹的两万钱不肯偿还。先生于
是把那人召来询问，（欠钱者）说：“我家是以制扇为职业的，正赶上我父亲去世，而
又从今年春天以来，连着下雨，天气寒冷，做好的扇子卖不出去，不是故意欠他钱。”
先生仔细地看了他很久，说：“暂且拿你做的扇子来，我来帮你开张。”一会儿扇子送
到，先生拿了空白的夹绢扇面二十把，顺手拿起判案用的笔书写行书、草书，画上枯木
竹石，片刻就完了。就把写画好的扇子交给那人说：“去外面快卖了还钱。”那人抱着扇
边流泪答谢边往外走。刚出了府门，就有喜欢诗画的人争着来用一千钱买一把扇子，拿
的扇子马上卖完了，来得晚的人想买也买不到，甚至到了非常懊悔地离开的地步。卖扇
子的人于是全部还清了欠款。整个杭州郡的人都称赞感叹（这件事），甚至有感动得流
泪的人。
7 2017年六年级小升初模拟专项训练 ★★
（七）人有负盐负薪者
人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遗争者出，顾州纪纲
曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实
矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
（ 1 ）解释下列句中加点的词。
（1）人有负. 盐负薪者 （2）各言藉. 背之物
（3）惠遣. 争者出 （4）群下咸. 无答者
（ 2 ）翻译下列句子。
（1）以此羊皮可拷知主乎?
（2）负薪者乃伏而就罪。
（ 3 ）李惠断案靠的是什么？负薪者为什么“伏而就罪”?
（ 4 ）你从这个故事中受到了什么启发?答案 （ 1 ）（1）背（2）塾，衬（3）使，令，让（4）都
（ 2 ）（1）凭借这张羊皮就能够查出它的主人吗? （2）背柴的人于是服从并承认了罪过。
（ 3 ）李惠断案靠的是细致观察和严谨的逻辑推理。
（ 4 ）做事要多观察，多思考，不能贪图小利。
解析 （ 1 ）【译文】有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树荫下休息。一会儿，将要
走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。久久没得出结果，就去报了官。李惠让他
们出去，回头看州府的主簿说:“凭借这张羊皮就能够查出它的主人吗？”下属官吏都不能
回答。李惠叫人把羊皮放在座席上面，用棒子敲打，看见（发现）有少许盐末，就说：
“得到实情了！”再让争吵的双方迸来看，背柴的入于是服从并承认了學过。
（ 2 ）【译文】有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树荫下休息。一会儿，将要
走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。久久没得出结果，就去报了官。李惠让他
们出去，回头看州府的主簿说:“凭借这张羊皮就能够查出它的主人吗？”下属官吏都不能
回答。李惠叫人把羊皮放在座席上面，用棒子敲打，看见（发现）有少许盐末，就说：
“得到实情了！”再让争吵的双方进来看，背柴的人于是服从并承认了学过。
（ 3 ）【译文】有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树荫下休息。一会儿，将要
走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。久久没得出结果，就去报了官。李惠让他
们出去，回头看州府的主簿说:“凭借这张羊皮就能够查出它的主人吗？”下属官吏都不能
回答。李惠叫人把羊皮放在座席上面，用棒子敲打，看见（发现）有少许盐末，就说：
“得到实情了！”再让争吵的双方迸来看，背柴的入于是服从并承认了學过。
（ 4 ）【译文】有背着盐的和背着柴的人，两个人同时放下重担在树荫下休息。一会儿，将要
走了，争一张羊皮，都说是自己垫肩的东西。久久没得出结果，就去报了官。李惠让他
们出去，回头看州府的主簿说:“凭借这张羊皮就能够查出它的主人吗？”下属官吏都不能
回答。李惠叫人把羊皮放在座席上面，用棒子敲打，看见（发现）有少许盐末，就说：
“得到实情了！”再让争吵的双方迸来看，背柴的入于是服从并承认了學过。
8 2017年六年级小升初模拟专项训练 ★★
（八）亦步亦趋或人命其子曰:“尔一言一动，皆当效师所为。”
领命食侍与师。师食亦食，师饮亦饮，师侧身亦侧身。师暗视不觉失笑，搁箸而喷嚏，生不能强
为，乃揖而谢曰：“吾师此等妙处，其实难学也。”
（ 1 ）解释句中加点的词语。
（1）或人命. 其子曰（ ） （2）皆当效. 师所为（ ）
（3）领. 命食侍. 与师（ ）（ ） （4）乃揖. 而谢. 曰（ ）（ ）
（ 2 ）解释句子。
师食亦食，师饮亦饮，师侧身亦侧身。
（ 3 ）文中的老师看了学生的做法后为什么会“失笑”?这个故事给我们什么启发?
答案 （ 1 ）⑴命令，要求⑵效仿（3）遵从陪侍⑷作揖佩服
（ 2 ）老师吃饭他也吃饭，老师喝酒他也喝酒，老师侧身他也侧身。
（ 3 ）生亦步亦趋的行为非常可笑。启发：做事要有自己的主张，不可盲目模仿他人。（意对
即可）
解析 （ 1 ）【译文】有人要求他的儿子说：“你的一言一行一举一动，都应当效仿你老师的所作所
为。” （儿子）遵从了父亲的活，在陪老师吃饭时，老师吃饭他也吃饭，老师喝酒他也
喝酒，老师侧身他也侧身。老师偷偷看他的行为不自觉地发出笑声，放下筷子而打个喷
嚏，他不能硬学这种做法，于是佩服地说:“我老师的这种奇妙的做法，实在是很难学习
的。”
（ 2 ）【译文】有人要求他的儿子说：“你的一言一行一举一动，都应当效仿你老师的所作所
为。” （儿子）遵从了父亲的活，在陪老师吃饭时，老师吃饭他也吃饭，老师喝酒他也
喝酒，老师侧身他也侧身。老师偷偷看他的行为不自觉地发出笑声，放下筷子而打个喷
嚏，他不能硬学这种做法，于是佩服地说:“我老师的这种奇妙的做法，实在是很难学习
的。”
（ 3 ）【译文】有人要求他的儿子说：“你的一言一行一举一动，都应当效仿你老师的所作所
为。” （儿子）遵从了父亲的活，在陪老师吃饭时，老师吃饭他也吃饭，老师喝酒他也
喝酒，老师侧身他也侧身。老师偷偷看他的行为不自觉地发出笑声，放下筷子而打个喷嚏，他不能硬学这种做法，于是佩服地说:“我老师的这种奇妙的做法，实在是很难学习
的。”
9 2017年六年级小升初模拟专项训练 ★
（九）三入越谷
今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越此，谓之
勇；不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉;其勇怯半者与怯者则不能也。又告之曰：“跳而越者与千金，
不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾，顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待
告跳，而越之如康庄矣。然则，人岂有勇怯哉？要者以势驱之耳。
（ 1 ）解释下列句中加点词。
（1）有与之临. 乎渊谷者（ ）（2）顾. 见猛虎（ ）
（ 2 ）对文中画线句翻译正确的一项是（）。
A. 那个勇敢的人认为胆怯可耻，一定会跳并且超过它的。
B. 那个勇敢的人感到羞耻胆怯，一定会跳并且能够越过去。
C. 那个勇敢的人感到羞耻胆怯，一定会跳并且超过它的。
D. 那个勇敢的人认为胆怯可耻，一定会跳并旦能够越过去。
（ 3 ）那个怯之人，其“越之如康庄”是因为“ ”。
（ 4 ）作者用三人越谷的故事阐明的观点是: （用自己的语言回答）
答案 （ 1 ）（1）来到（2）回头看
（ 2 ）D
（ 3 ）顾见猛虎，暴然向逼
（ 4 ）人没有勇怯之分，只是需要用某种形势去驱使他们。
解析 （ 1 ）【译文】现在有三个人：一个勇敢，一个一半勇敢一半怯懦，还有一个是怯懦的人。有
人同他们一道走到深谷边，并且告诉他们说：“能够跳起跨越这深谷的，就是勇者；不
能跨越的就是儒夫。”那个勇敢的人认为怯懦可耻，一定会跳并且能越过去;那一半勇敢
一半怯懦的人和怯懦的人就不能。那个人又告诉他们说:“能够跳过去的，给他千金；不
能跳过去就不给。”那个一半勇敢一半怯懦的人追逐金钱利益，也一定能跳并越过去;那
个怯懦的人还是不能过去。一会儿，他回头看见一只凶猛的老虎向他逼来，这个怯懦的人还不等别人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道一样地跨过了深谷。既然这样，那
么人难道有勇敢、怯懦的区分吗？只是需要用东西来驱使他罢了。
（ 2 ）【译文】现在有三个人：一个勇敢，一个一半勇敢一半怯懦，还有一个是怯懦的人。有
人同他们一道走到深谷边，并且告诉他们说：“能够跳起跨越这深谷的，就是勇者；不
能跨越的就是儒夫。”那个勇敢的人认为怯懦可耻，一定会跳并且能越过去;那一半勇敢
一半怯懦的人和怯懦的人就不能。那个人又告诉他们说:“能够跳过去的，给他千金；不
能跳过去就不给。”那个一半勇敢一半怯懦的人追逐金钱利益，也一定能跳并越过去;那
个怯懦的人还是不能过去。一会儿，他回头看见一只凶猛的老虎向他逼来，这个怯懦的
人还不等别人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道一样地跨过了深谷。既然这样，那
么人难道有勇敢、怯懦的区分吗？只是需要用东西来驱使他罢了。
（ 3 ）【译文】现在有三个人：一个勇敢，一个一半勇敢一半怯懦，还有一个是怯懦的人。有
人同他们一道走到深谷边，并且告诉他们说：“能够跳起跨越这深谷的，就是勇者；不
能跨越的就是儒夫。”那个勇敢的人认为怯懦可耻，一定会跳并且能越过去;那一半勇敢
一半怯懦的人和怯懦的人就不能。那个人又告诉他们说:“能够跳过去的，给他千金；不
能跳过去就不给。”那个一半勇敢一半怯懦的人追逐金钱利益，也一定能跳并越过去;那
个怯懦的人还是不能过去。一会儿，他回头看见一只凶猛的老虎向他逼来，这个怯懦的
人还不等别人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道一样地跨过了深谷。既然这样，那
么人难道有勇敢、怯懦的区分吗？只是需要用东西来驱使他罢了。
（ 4 ）【译文】现在有三个人：一个勇敢，一个一半勇敢一半怯懦，还有一个是怯懦的人。有
人同他们一道走到深谷边，并且告诉他们说：“能够跳起跨越这深谷的，就是勇者；不
能跨越的就是儒夫。”那个勇敢的人认为怯懦可耻，一定会跳并且能越过去;那一半勇敢
一半怯懦的人和怯懦的人就不能。那个人又告诉他们说:“能够跳过去的，给他千金；不
能跳过去就不给。”那个一半勇敢一半怯懦的人追逐金钱利益，也一定能跳并越过去;那
个怯懦的人还是不能过去。一会儿，他回头看见一只凶猛的老虎向他逼来，这个怯懦的
人还不等别人告诉他就立即跳起，像走宽阔平坦大道一样地跨过了深谷。既然这样，那
么人难道有勇敢、怯懦的区分吗？只是需要用东西来驱使他罢了。
10 2017年六年级小升初模拟专项训练 ★
（十）买鸭捉兔昔有人将猎而不识鹘，买一凫而去。原上兔起，掷之使击。凫不能飞，投于地，又再挪，又投于
地。至三四，凫忽蹒而人语曰：“我鸭也，杀而食之，乃其分，奈何加我以抵掷之苦乎？”其人曰“我谓尔
为鹘，可以猎兔耳，乃鸭耶！”凫举掌而示，笑以言曰：“看我这脚手，可以搦得他兔否？”
【注释】①鹘:隼的旧称，一种凶猛的鸟。②凫:野鸭子。③分：本分。④搦:持握、捕捉。
（ 1 ）解释下列加点字。
（1）昔有人将猎. 而不识鹘（ ） （2）凫忽蹒跚而人语曰（ ）
（3）奈. 何. 加我以抵掷之苦乎（ ） （4）我谓. 尔为鹘（ ）
（ 2 ）“加”在《古汉语字典》中的义项有:①施加；②增加;③更，更加;④加上，加之。选文中“奈何加我
以抵掷之苦乎”中“加”的解释应选第 项。
（ 3 ）下列中的11乃”与文中“乃鸭耶”中的“乃”意思和用法相同的一项是（ ）。
A. 乃其分 B. 衡乃穿壁引其光
C. 乃以燕角之弧、朔蓬之繂射之 D. 见渔人，乃大惊
（ 4 ）翻译。 我鸭也，杀而食之，乃其分，奈何加我以抵掷之苦乎?
（ 5 ）“凫举掌而示，笑以言曰”，你从凫的“举”和“笑”中体会到什么?
（ 6 ）从这则笑话中你体会到了什么?
答案 （ 1 ）（1）捕猎（2）说话（3）为什么（4）以为
（ 2 ）①
（ 3 ）D
（ 4 ）我是一只鸭子，杀死我并吃掉，这是我的本分，怎么把乱拋乱扔的痛苦加于我呢？
（ 5 ）示例:说明鸭子不是捉兔子的料，同时也是对那个猎人善意的讽刺。
（ 6 ）要有识人之智，充分发挥人才的长处，使人尽其才，物尽其用，不能用人所短，闹出笑
话。
解析 （ 1 ）【译文】从前有个人准备去打猎但不认识鹘，买了一只野鸭子就去原野打猎。原野上，
兔子出来，他就把野鸭子投放出去，让它袭击兔子。野鸭子不会飞，掉落在地上，他又
一次把野鸭子投放出去，还是掉落到地上。这样反复了三四次，野鸭子忽然蹒跚着走到
猎人面前像人那样对猎人说：“我是一只鸭子，杀死我并吃掉，这是我的本分，怎么把乱拋乱扔的痛苦加于我呢?”那个猎人说：“我以为你是鹘’可以捕捉到兔子’你竟然是鸭子
啊?”野鸭子举起脚掌给那个人看，笑着对他说：“你看看我这脚手，可以捉住那兔子吗?”
（ 2 ）【译文】从前有个人准备去打猎但不认识鹘，买了一只野鸭子就去原野打猎。原野上，
兔子出来，他就把野鸭子投放出去，让它袭击兔子。野鸭子不会飞，掉落在地上，他又
一次把野鸭子投放出去，还是掉落到地上。这样反复了三四次，野鸭子忽然蹒跚着走到
猎人面前像人那样对猎人说：“我是一只鸭子，杀死我并吃掉，这是我的本分，怎么把
乱拋乱扔的痛苦加于我呢?”那个猎人说：“我以为你是鹘，可以捕捉到兔子’你竟然是鸭
子啊?”野鸭子举起脚掌给那个人看，笑着对他说：“你看看我这脚手，可以捉住那兔子
吗?”
（ 3 ）【译文】从前有个人准备去打猎但不认识鹘，买了一只野鸭子就去原野打猎。原野上，
兔子出来，他就把野鸭子投放出去，让它袭击兔子。野鸭子不会飞，掉落在地上，他又
一次把野鸭子投放出去，还是掉落到地上。这样反复了三四次，野鸭子忽然蹒跚着走到
猎人面前像人那样对猎人说：“我是一只鸭子，杀死我并吃掉，这是我的本分，怎么把
乱拋乱扔的痛苦加于我呢?”那个猎人说：“我以为你是鹘’可以捕捉到兔子，你竟然是鸭
子啊?”野鸭子举起脚掌给那个人看，笑着对他说：“你看看我这脚手，可以捉住那兔子
吗?”
（ 4 ）【译文】从前有个人准备去打猎但不认识鹘，买了一只野鸭子就去原野打猎。原野上，
兔子出来，他就把野鸭子投放出去，让它袭击兔子。野鸭子不会飞，掉落在地上，他又
一次把野鸭子投放出去，还是掉落到地上。这样反复了三四次，野鸭子忽然蹒跚着走到
猎人面前像人那样对猎人说：“我是一只鸭子，杀死我并吃掉，这是我的本分，怎么把
乱拋乱扔的痛苦加于我呢?”那个猎人说：“我以为你是鹘，可以捕捉到兔子’你竟然是鸭
子啊?”野鸭子举起脚掌给那个人看，笑着对他说：“你看看我这脚手，可以捉住那兔子
吗?”
（ 5 ）【译文】从前有个人准备去打猎但不认识鹘，买了一只野鸭子就去原野打猎。原野上，
兔子出来，他就把野鸭子投放出去，让它袭击兔子。野鸭子不会飞，掉落在地上，他又
一次把野鸭子投放出去，还是掉落到地上。这样反复了三四次，野鸭子忽然蹒跚着走到
猎人面前像人那样对猎人说：“我是一只鸭子，杀死我并吃掉，这是我的本分，怎么把
乱拋乱扔的痛苦加于我呢?”那个猎人说：“我以为你是鹘，可以捕捉到兔子’你竟然是鸭
子啊?”野鸭子举起脚掌给那个人看，笑着对他说：“你看看我这脚手，可以捉住那兔子
吗?”（ 6 ）【译文】从前有个人准备去打猎但不认识鹘，买了一只野鸭子就去原野打猎。原野上，
兔子出来，他就把野鸭子投放出去，让它袭击兔子。野鸭子不会飞，掉落在地上，他又
一次把野鸭子投放出去，还是掉落到地上。这样反复了三四次，野鸭子忽然蹒跚着走到
猎人面前像人那样对猎人说：“我是一只鸭子，杀死我并吃掉，这是我的本分，怎么把
乱拋乱扔的痛苦加于我呢?”那个猎人说：“我以为你是鹘，可以捕捉到兔子，你竟然是
鸭子啊?”野鸭子举起脚掌给那个人看，笑着对他说：“你看看我这脚手，可以捉住那兔
子吗?”
11 2017年六年级小升初模拟专项训练 ★★
（十一）疑入窃履 昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履
以归，楚人不知也。途使其仆市履于蟑，仆私其直而以窃履透，楚人不釦也。他日，友人来过，见其履
在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窈吾履。”遂与之絶。逾年而事暴，友人踵楚人之门，而悔谢
曰：“吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也。请为以如初。”
（选自《历代寓言大观》，作者王守仁） 【注释】①踵：到，走到。②缪：同“谬”，错误，荒谬。
（ 1 ）根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。
（1）友人来过.
A.走过，经过 B.胜过，超越 C.错误，过失 D.访，探望
（2）逾年而事. 暴.
A.暴露，显露 B.凶恶残酷的 C.突然 D欺凌，损害
（ 2 ）下面句子中与例句句式相同的一项是（ ） 例句：逐与之绝。
A. 甚意，汝之不惠 B. 乃入见
C. 微斯人，吾谁与归 D. 行者休于木
（ 3 ）用现代汉语翻译文中画线的句子。
吾固疑之，果然窃吾履。
（ 4 ）联系全文，你认为友入是一个怎样的人？请结合你的生活体验加以评价。
答案 （ 1 ）（1）D ; （2）A（ 2 ）B
（ 3 ）我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。
（ 4 ）是一个知错就改的人。示例：在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我
们如果在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。
解析 （ 1 ）【译文】从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国
人不知道。恰好他让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，
楚国人也不知道。有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在楚国人的胸上，很
惊讶地说：“我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。”于是和他断绝
了关系。过了几年这个仆人的事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，向他道歉说：
“是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。请让我们和好如初吧。”
（ 2 ）【译文】从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国
人不知道。恰好他让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，
楚国人也不知道。有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在楚国人的胸上，很
惊讶地说：“我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。”于是和他断绝
了关系。过了几年这个仆人的事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，向他道歉说：
“是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。请让我们和好如初吧。”
（ 3 ）【译文】从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国
人不知道。恰好他让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，
楚国人也不知道。有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在楚国人的胸上，很
惊讶地说：“我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。”于是和他断绝
了关系。过了几年这个仆人的事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，向他道歉说：
“是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。请让我们和好如初吧。”
（ 4 ）【译文】从前有个借宿在朋友家里的楚国人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回来，楚国
人不知道。恰好他让仆人到集市上去买鞋，仆人私藏了买鞋的钱把偷来的鞋子交给他，
楚国人也不知道。有一天，他的朋友来拜访他，看见自己的鞋子穿在楚国人的胸上，很
惊讶地说：“我本来就怀疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。”于是和他断绝
了关系。过了几年这个仆人的事情暴露，他的朋友来到这个人的家里，向他道歉说：
“是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。请让我们和好如初吧。”12 2017年六年级小升初模拟专项训练 ★★
（十二）不计人过
吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯
为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：
“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损?”时人皆服其量。
（选自司马光《涞水见闻》）
【注释】①吕蒙正（944一1011）:宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。
（ 1 ）解释下列句子中加点的词。
（1）蒙正佯. 为不闻而过之 佯:
（2）悔不穷. 问 穷:
（ 2 ）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。
（ 3 ）从吕蒙正的言行中，你得到什么启示?
答案 （ 1 ）（1）假装（2）穷尽
（ 2 ）（1）假装（2）穷尽 吕蒙正同在朝廷做官的臣子听见这件事非常愤怒，下令寻问那个
人的官位和姓名，吕蒙正急忙制止了（同事的行为）。
（ 3 ）.示例：吕蒙正为人正直，襟怀坦白，不喜欢记着别人的过失寻机报复。有胸怀，更有
智慧。
解析 （ 1 ）【译文】宰相吕蒙正不喜欢记着别人的过失。他出任参知政事，进入朝堂时，有一位同
朝官员在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也能当上副宰相？”吕蒙正装作没有听见走过
去了。吕蒙正同在朝廷做官的臣子听见这件事非常愤怒，下令寻问那个人的官位和姓
名，吕蒙正急忙制止了（同事的行为），不让（那位同事）查问。下朝以后，他的同事
们仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正则说：“一旦知道那个人的姓名;就终
身不能忘记，因此还不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，对我来说
又有什么损失呢?”当时的人都佩服吕蒙正的气量。
（ 2 ）【译文】宰相吕蒙正不喜欢记着别人的过失。他出任参知政事，进入朝堂时，有一位同
朝官员在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也能当上副宰相？”吕蒙正装作没有听见走过去了。吕蒙正同在朝廷做官的臣子听见这件事非常愤怒，下令寻问那个人的官位和姓
名，吕蒙正急忙制止了（同事的行为），不让（那位同事）查问。下朝以后，他的同事
们仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正则说：“一旦知道那个人的姓名;就终
身不能忘记，因此还不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，对我来说
又有什么损失呢?”当时的人都佩服吕蒙正的气量。
（ 3 ）【译文】宰相吕蒙正不喜欢记着别人的过失。他出任参知政事，进入朝堂时，有一位同
朝官员在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也能当上副宰相？”吕蒙正装作没有听见走过
去了。吕蒙正同在朝廷做官的臣子听见这件事非常愤怒，下令寻问那个人的官位和姓
名，吕蒙正急忙制止了（同事的行为），不让（那位同事）查问。下朝以后，他的同事
们仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正则说：“一旦知道那个人的姓名;就终
身不能忘记，因此还不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，对我来说
又有什么损失呢?”当时的人都佩服吕蒙正的气量。
