陈师小学数学第四次教研活动简报本期主题——依托真实情境,建构数量模型

一、课堂展示：立足真实情境，聚焦模型建构。

本次公开课主题为《速度•时间•路程》。课堂中，王卫卫老师紧扣新课标理念，以真实生活情境为依托，以数学建模为主线，层层递进开展课堂教学。授课开始，王老师结合学生熟悉的“总价=单价x数量”的生活实例复习导入新课，将抽象的“速度•时间•路程”数学概念生活化、形象化，有效降低了学生的认知难度，充分调动了全体学生的课堂积极性。

教学过程中，王老师牢牢抓住本节课核心教学重点，围绕“路程=速度×时间”核心数量关系展开教学。通过引导学生自主观察、对比分析、合作探究、归纳总结，让学生在真实问题解决过程中自主提炼数量关系，真正实现让学生“知其然，更知其所以然”，有效培养学生的模型意识与数学应用能力。

整节课教学设计流畅完整，教学环节层层紧扣，课堂节奏张弛有度。王老师教学细致入微，十分注重课堂细节打磨，对易错知识点、关键题型、解题思路精准点拨。同时课堂面向全体学生，关注不同层次学生的学习状态，耐心引导、及时鼓励，让每一位学生都能参与思考、主动表达，课堂学习氛围浓厚高效，呈现出扎实、沉稳、优质的课堂风貌。

二、评议研讨：各抒己见评课堂，细研精思促提升。

全体听课教师与校领导齐聚研讨，围绕本节课开展细致、深入的评课交流，大家立足课堂实效，各抒己见、精准剖析。

李玉鹏主任首先对本节课进行点评。他表示，王卫卫老师整节课教学非常扎实，教学逻辑清晰、环节完整。课堂善于依托生活真实情境导入新知，有效拉近了数学与生活的距离，充分体现了新课标生活化教学理念。本节课重难点突出，紧紧围绕“路程=速度×时间”核心公式展开建模教学，循序渐进引导学生理解、归纳、运用知识。同时课堂关注全体学生，课堂提问覆盖面广，课堂把控沉稳从容，是一节高质量、示范性极强的常态优质课。

王亚连老师结合自身教学经验谈了听课感悟。他认为，本节课最大的亮点是建模教学落地扎实。王老师没有生硬灌输公式，而是通过层层问题引导学生自主探究、对比发现，让学生自主建构速度、时间、路程三者的数量关系，真正做到让学生理解知识本质。整节课细节处理到位，练习设计梯度分明，由浅入深，兼顾基础巩固与能力提升，非常值得全体数学老师学习借鉴。

井润东校长对本次展示课给予高度肯定。他指出，王卫卫老师的课堂沉稳细腻、教风扎实，教学流程规范流畅。在数学建模环节设计科学合理，层层递进、环环相扣，很好地培养了学生的逻辑思维和模型意识。同时课堂关注学困生，注重全员参与，充分体现了因材施教的教学原则。

三、总结引领：深耕课堂教研，赋能专业提升。

张昊校长在评议中谈到，本节课整体效果优异，课堂完整、充实、高效。教师教学基本功扎实，语言精炼、点拨精准，课堂节奏把控恰到好处。整节课紧紧围绕教学重难点展开，注意细节的处理，教材把握很准确。整节课把课堂时间真正还给学生，让学生在思考、交流、总结中掌握核心知识，是一节简约、高效、接地气的优质数学建模示范课。

秦署建校长聆听了数学组各位老师对王卫卫老师课的评价。秦校长充分肯定了本次公开课的教学质量以及本次教研活动的实效性，高度认可王卫卫老师扎实的教学功底、先进的教学理念和精致的课堂设计。同时秦校长要求全体数学教师向王老师学习，难得王老师从城区南门小学到我校支教，给我们带来新的课堂理念，深耕常态课堂，细化教学细节，立足新课标、立足学生核心素养。不断优化教学模式，扎实开展常态化教研，以研促教、以教促长，持续提升学校数学课堂教学质量。

教而不研则浅，研而不教则空。本次教研展示活动立足课堂、聚焦素养、重在成长，有效搭建了教师交流学习、共同提升的平台。陈师中心小学全体数学教师将以本次教研为契机，深耕课堂、潜心教研，持续探索新课标下高效数学课堂教学路径，不断夯实教学根基，助力学校教育教学质量稳步提升。

陈师中心小学数学教研组