ARTICLE · 1253749
【高中研培部】智启新课堂 赋能促成长——我市高中历史学科教师参加全省AI赋能教师成长与课堂重塑活动
【高中研培部】智启新课堂 赋能促成长——我市高中历史学科教师参加全省AI赋能教师成长与课堂重塑活动2026年10月22日至23日，七台河市教育研究院高中历史教研员及教师代表参加了黑龙江教师发展学院举办的主题为AI赋能教师成长与课堂重塑，指向“教学评”一体化深度实施的课堂教学转型研讨交流活动。本次活动中，七台河市田家炳高级中学优秀青年教师李宁老师呈现了一堂精彩的课例。 
李宁老师执教的《一窟敦煌 三见风华》整体节奏轻快、线索清晰、逻辑层次突出。她以“见融、见荣、见容”为核心线索，设置三层递进式课堂探究任务，将技术赋能与历史核心素养培养深度融合。 课程导入至任务一环节，她依托国家中小学智慧教育平台“数字敦煌”资源，结合Nibiru Creator搭建VR展厅，并融入自制高清敦煌壁画素材，创设沉浸式史料实证情境，有效激发了学生的历史探究兴趣。任务二借助AI动态演绎《女史箴图》，以一幅古画为切入点，引导学生探究三国至隋唐时期的文化成就及其形成的多重因素。任务三依托希沃AI智能体，通过预置权威史料、限定知识范围，有效规避AI可能产生的史实偏差，引导学生围绕中外历史交流的特点与影响展开深度对话，培养了学生质疑思辨的历史思维。课堂检测环节采用答题卡助手PRO快速采集学情数据，实现即时反馈与精准讲评，使“教—学—评”闭环更加完整。课后则通过Work buddy结合本课学习目标，生成分层作业——基础层为“名人朋友圈”，拓展层为“展馆动线布置”，兼顾巩固落实与素养提升。整堂课以技术为辅助、以素养为核心，构建了可追踪的过程性评价体系，课堂设计规范，极具借鉴意义。 
本次活动既助力我市教师精准把握人工智能赋能教育变革的核心要义，又强化AI技术融入课堂教学的实践应用。通过理论引领、课例观摩、经验交流，深度探索依托AI贯穿课前、课中、课后全流程的闭环教学路径：课前依托AI前测研判学情，优化教学设计；课中运用数字技术构建沉浸式、交互式协同学习场景，运用AI分层推送史料探究问题；课后借助AI作业助手与智能评价实施分层反馈、个性辅导，推动课堂提质增效、教师专业成长，为区域智慧教育注入新动能。活动搭建资源共享平台，引发教师对数字化转型、课堂重塑的深度思考。我市教师的课堂展示，既充分彰显了七台河市在智慧教学改革领域的积极探索，也集中体现了田中李红丽主任带领教研团队聚力钻研的实践成果，为AI赋能课堂重塑提供新思路。
图文：王 玲
编辑：薄彩利
一审：于宏伟
二审：徐彦红
三审：孙玉河
