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最新2026年合肥市初高中数学教育教学论文获奖名单
作品名称 | 学段 | 作者 | 获奖 等次 |
基于创造性思维的初中数学“综合与实践”实施路径研究 | 中学（含初中和高中） | 史亚男 | 一等奖 |
数学实验引领思维生长与创新发生——以“圆锥曲线的光学性质”课例为例 | 中学（含初中和高中） | 方芳 | 一等奖 |
生成式AI赋能的初中数学项目式学习实践探究 | 中学（含初中和高中） | 徐唐雪园 | 一等奖 |
AI赋能高中数学传统文化双创转化的实践研究——以直线与平面垂直的判定和一元线性回归模型为例 | 中学（含初中和高中） | 陈道欣 | 一等奖 |
生成式AI赋能初中数学建模教学的模式构建与实践反思 | 中学（含初中和高中） | 魏秋晨 | 一等奖 |
跨学科融合视角下数学创新思维培养--以抛物线的光学性质探究课为例 | 中学（含初中和高中） | 张杰 | 一等奖 |
AI赋能初中数学“综合与实践”项目化教学研究 ——以“体质健康测试中的数据分析”为例 | 中学（含初中和高中） | 朱林 | 一等奖 |
GAI赋能高中数学单元起始课思维进阶模式构建的实践应用 | 中学（含初中和高中） | 陈春生 | 一等奖 |
“借料·借智·借力”：生成式人工智能赋能初中数学 “综合与实践”的路径模型与实践探索 | 中学（含初中和高中） | 郭冒强 | 一等奖 |
AI赋能初中数学教学的实践及思考 | 中学（含初中和高中） | 赵瑞 | 一等奖 |
数智赋能·无界探究：数学实验中学生思维与创新能力的培养实践——以“无盖长方体盒子”活动重构为例 | 中学（含初中和高中） | 方安跃 | 一等奖 |
基于畅言AI的初中数学UbD教学实践探究——以“完全平方公式”为例 | 中学（含初中和高中） | 时悦 | 一等奖 |
基于S-ADDIE模型的高中数学单元结构化教学研究 | 中学（含初中和高中） | 刘守文 | 一等奖 |
“三阶五环”AI赋能高中数学教学模式的实践研究——以“双曲线的标准方程”为例 | 中学（含初中和高中） | 米庆 | 一等奖 |
生成式人工智能赋能的初中数学跨学科项目式教学实践探究—以“绿波带交通控制方案优化项目”为例 | 中学（含初中和高中） | 刘钰萍 | 一等奖 |
人工智能赋能教学模式“三阶四维”的系统性构建与实践路径 | 中学（含初中和高中） | 关良玲 | 一等奖 |
核心素养下“三定互化”思维模式建构与教学实践 | 中学（含初中和高中） | 魏兰英 | 一等奖 |
跨界·跨思·跨横：初中数学“AI+”跨学科学习实践 ——以“设计校园遮阳棚”为例 | 中学（含初中和高中） | 成安平 | 一等奖 |
人工智能赋能初中数学教学的实践路径与优化策略 | 中学（含初中和高中） | 高伟 | 一等奖 |
DOK视角下AI技术赋能初中数学实验教学的设计与探究——以人教版“π的估计”为例 | 中学（含初中和高中） | 顾利雅 | 一等奖 |
DeepSeek赋能初中数学综合实践培育核心素养的实践研究 | 中学（含初中和高中） | 吴世强 | 一等奖 |
大数据与人工智能赋能下的高中数学精准教学实践研究——以空间向量与立体几何单元为例 | 中学（含初中和高中） | 闫凤芝 | 一等奖 |
轻量化智能工具赋能高中数学课堂教学实践——以Excel在高二线性回归及非线性回归教学实践为例 | 中学（含初中和高中） | 程俊荣 | 一等奖 |
折纸活动中数学思维与创新能力的培养路径研究--基于人教版与沪科版初中数学教材的比较研究 | 中学（含初中和高中） | 张传军 | 一等奖 |
数迹·光径：从“将军饮马”到“胡不归”的最短路径探索 ——数学思维与创新能力培养 | 中学（含初中和高中） | 彭晨晨 | 一等奖 |
人工智能赋能高中数学跨学科探究式教学 | 中学（含初中和高中） | 汪雄 | 二等奖 |
从“分层”到“适配”AI赋能初中数学差异化作业设计的逻辑转向与实践路径 | 中学（含初中和高中） | 汪彪 | 二等奖 |
人工智能支持下的初中数学个性化分层教学实践研究 | 中学（含初中和高中） | 肖丽 | 二等奖 |
数智赋能·做中学：初中数学实验教学 三阶路径构建与实践 | 中学（含初中和高中） | 聂子文 | 二等奖 |
人工智能赋能高中解析几何教学实践——以人教版《椭圆及其标准方程》为例 | 中学（含初中和高中） | 胡成 | 二等奖 |
问题驱动探究多维评价育人——《硬币滚动中的数学》素养导向课例设计 | 中学（含初中和高中） | 王菲 | 二等奖 |
人工智能赋能高中数学“教-学-评”闭环的实践研究——以“抛物线及其标准方程”为例 | 中学（含初中和高中） | 徐宇辰 | 二等奖 |
初中数学综合与实践建模教学范式探析——基于《简单的排队问题》课例的五维分析 | 中学（含初中和高中） | 汪慧玲 | 二等奖 |
指向高阶思维培养的初中数学综合与实践课的设计与实施思考 | 中学（含初中和高中） | 施亦凡 | 二等奖 |
面向县域普通高中中等生的数学思维培养策略与实践研究 | 中学（含初中和高中） | 张敏 | 二等奖 |
核心素养视域下初中数学建模实验教学的实践研究_以自行车变速中的数学建模与优化决策为例 | 中学（含初中和高中） | 马凤才 | 二等奖 |
“阳光分班”环境何以重塑数学创新图式？ —— 一项基于Q方法的研究 | 中学（含初中和高中） | 范强华 | 二等奖 |
生成式人工智能赋能初中数学定理生成教学的实践研究 | 中学（含初中和高中） | 葛晓雪 | 二等奖 |
AI赋能高中数学课堂增值评价：让每个学生的成长“看得见” | 中学（含初中和高中） | 郭晓清 | 二等奖 |
AI辅助初中数学“数据分析”模块命题的实践与反思 | 中学（含初中和高中） | 许辛 | 二等奖 |
基于智慧课堂的“数形结合”可视化教学策略研究——以“反比例函数”教学为例 | 中学（含初中和高中） | 杨学霞 | 二等奖 |
生成式AI赋能立体几何教学的实践与反思 | 中学（含初中和高中） | 李阳 | 二等奖 |
生成式人工智能赋能初中数学“综合与实践”教学设计与实施 —— 以人教版“学生体质健康调查与分析 | 中学（含初中和高中） | 周超 | 二等奖 |
人工智能赋能高中数学核心素养构建——以椭圆光学性质探究为例 | 中学（含初中和高中） | 张晟 | 二等奖 |
增值评价在初中数学教学中的应用—— 以矩形折叠问题为例 | 中学（含初中和高中） | 仰海丹 | 二等奖 |
以实验探究为径，育核心素养之魂 | 中学（含初中和高中） | 董静静 | 二等奖 |
AI赋能下平面直角坐标系与烙画非遗融合的教学研究 | 中学（含初中和高中） | 任瑞 | 二等奖 |
项目式学习“一核六步”模式在高中数学建模中的设计与实践 | 中学（含初中和高中） | 柴丽妮 | 二等奖 |
核心素养导向下初中数学思维培养的教学探究—— 以“二次根式的大小比较”为例 | 中学（含初中和高中） | 吴岳洋 | 二等奖 |
单元整体视域下培养高阶思维的数学教学例谈——以“三角形的中位线定理”的证明与拓展为例 | 中学（含初中和高中） | 蒋雨桐 | 二等奖 |
AI赋能初中数学概念教学的实践与探索 ——以“锐角的三角函数—正切”为例 | 中学（含初中和高中） | 方瑞 | 二等奖 |
AIGC赋能初中数学项目式学习的实践与创新 | 中学（含初中和高中） | 徐来 | 二等奖 |
从理论到实践：构建创新人才培育的数学实验教学新模式 | 中学（含初中和高中） | 孟梦 | 二等奖 |
从“算法推送”到“思维生长”——人工智能赋能初中数学精准教学的实践路径研究 | 中学（含初中和高中） | 曹光辉 | 二等奖 |
基于学业质量标准的数史融教素养评价体系研究 | 中学（含初中和高中） | 秦泽舟 | 二等奖 |
从解题到启思：初中数学教学中创新思维培养的路径探索 | 中学（含初中和高中） | 张满亮 | 二等奖 |
聚焦问题探究轨迹发展数学思维能力 | 中学（含初中和高中） | 何丽娟 | 二等奖 |
指向过程性思维培养的“破与立”教学实践 ——以沪科版七年级上册“归纳推理”拓展课为例 | 中学（含初中和高中） | 刘晔 | 二等奖 |
“教学评”一体化视域下初中几何直观培育的实践探索 | 中学（含初中和高中） | 侯守定 | 二等奖 |
智慧课堂提质增效AI赋能素养落地 | 中学（含初中和高中） | 方伟 | 二等奖 |
一课三磨，化茧成蝶---二次函数复习课的磨课纪实 | 中学（含初中和高中） | 施云 | 二等奖 |
基于问题链驱动与AI赋能的思维进阶培养 ——以“反比例函数与几何图形综合”复习课为例 | 中学（含初中和高中） | 陈进 | 二等奖 |
设计思维视角下高中数学实验课教学的实践研究 | 中学（含初中和高中） | 姚平 | 二等奖 |
从“结论记忆”走向“思维创新”——深度学习视域下“直角三角形30°角性质”的教学重构与启示 | 中学（含初中和高中） | 白礼虎 | 二等奖 |
学业质量标准赋能初中数学核心素养评价的创新实践 | 中学（含初中和高中） | 李昕 | 二等奖 |
教学智能体关于初中数学个性化教学的实践研究——以“最短路径问题”教学为例 | 中学（含初中和高中） | 钱玖 | 二等奖 |
核心素养导向下初中数学思维与创新能力培养研究——基于“矩形的翻折”中考复习探究 | 中学（含初中和高中） | 刘冬娃 | 二等奖 |
生成式AI 辅助初中数学问题提出教学的实践研究 | 中学（含初中和高中） | 束学梅 | 二等奖 |
AI赋能的高中数学实验教学模式探究 | 中学（含初中和高中） | 王佳佳 | 二等奖 |
识图·析式·思变：AI辅助下初中生函数思维与创新能力的提升路径 | 中学（含初中和高中） | 刘可 | 二等奖 |
素养导向下的初中数学深度教学 | 中学（含初中和高中） | 胡晓春 | 二等奖 |
人工智能赋能数学教学的实践路径——以《干支纪年》为例 | 中学（含初中和高中） | 刘婷婷 | 二等奖 |
结构视域下高中数学章小结教学中数学思维与创新能力的培养实践研究——以指数函数与对数函数章小结课为例 | 中学（含初中和高中） | 马萧萧 | 二等奖 |
“三阶段、六环节、一体化”的高中数学精准教学路径探索与实践 | 中学（含初中和高中） | 黄小娟 | 二等奖 |
人工智能赋能中学数学教学：从”工具应用”到“范式重构” | 中学（含初中和高中） | 康苏 | 二等奖 |
核心素养导向下初中数学“教学评一体化”的评价设计研究——以“轴对称图形”为例 | 中学（含初中和高中） | 汪淼 | 二等奖 |
四重视：基于学业质量标准的数学命题特色分析 | 中学（含初中和高中） | 黄迅 | 二等奖 |
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