赣州市2026年初中历史新教材培训:曾敏老师“旧地图与新大陆”引共鸣

10月11日至13日，由赣州市教育教学科学研究所主办的赣州市2026年初中历史新教材培训在赣州中学举行，全市200余名初中历史教师参加培训。江西师大附中曾敏老师应邀作《新教材 新航向——九年级世界史新教材教学实施与育人策略》专题讲座，以“旧地图无法找到新大陆”为核心隐喻，为一线教师拆解九年级上册世界史新教材的变与不变。

本次培训汇聚了上海、深圳、常州、南昌及赣州本地的专家学者与一线名师，通过专题讲座、示范课观摩、互动评课等形式展开。上海市教师教育学院於以传、深圳市坪山区教科院郑耿标、江苏省常州市教科院黄天庆、安远县教科所魏宇星等专家，分别围绕教材立意、AI赋能教学、教材修订脉络等主题作分享。

曾敏老师的讲座围绕九年级上册新教材“补起源、精命名、拓版图、简课目”四大核心变化，系统梳理了2011版、2022版与2025年修订版课标的演进脉络，指出三版课标依次回应了“教什么”“为什么教”“教到什么程度、怎么知道教到了”的问题，其本质体现了从“知识本位”到“素养本位”再到“育人本位”的持续深化。讲座中，她以SOLO分类评价理论为工具，提出教师备课的“三层次认知”底层逻辑——第一层“知识与结构”是燃料，第二层“迁移与推理”是引擎，第三层“思维与未来”是方向，并结合鲜活案例，展示了如何把教材从“结论的载体”转化为“实证的素材”。

在课例环节，曾敏老师以九年级上册新增第1课《从原始社会到奴隶社会》为例，完整呈现了从“露西”化石的证据解读，到“农业革命”的长时段分析，再到“国家产生”的逻辑推演的教学路径，强调教材课后活动已呈现出明显的层级梯度，要求教师在课堂上引导学生从史料中提取信息、推断历史逻辑，而不是直接灌输现成结论。

在课例环节，曾敏老师以九年级上册新增第1课《从原始社会到奴隶社会》为例，完整呈现了从“露西”化石的证据解读，到“农业革命”的长时段分析，再到“国家产生”的逻辑推演的教学路径，强调教材课后活动已呈现出明显的层级梯度，要求教师在课堂上引导学生从史料中提取信息、推断历史逻辑，而不是直接灌输现成结论。

赣州市教科所历史教研员施博海在总结中表示，教师应依标扣本，依托大概念教学，推动教考衔接落地，并做好二次培训，发挥辐射引领作用。参训教师普遍认为，曾敏老师的讲座“既有理论的高度，又有课堂的落地感”，为九年级上册世界史新教材的实施提供了一张可操作的“新地图”。