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BEGINNING OF SPRING

一只窝囊的大老虎｜第二课时

很多学生容易被标题先入为主，直接判定这场演出就是“窝囊”，习惯简单贴上单一情绪标签，忽略排练、登台、下台之后丰富细腻的心理层次，很难区分演出结果、过程体验与内心感受三者之间的差别。

课程概述

本节课是四年级上册第七单元成长故事《一只窝囊的大老虎》第二课时。承接第一课时的初读与批注基础，本课聚焦课文后半部分，引导学生抓住动作、语言、心理细节，梳理主人公演出前后的情绪变化，完成课后心情变化表，围绕“演出窝囊吗”展开思辨，尊重学生基于文本产生的多元感受。

教学目标

1. 语言运用：能够正确朗读第17—22自然段，辨析“撤、哄、拙、唉”等生字，练写“技、撤、推、哄、堂、摘”。

2. 思维能力：对照课后问题填写心情变化表，至少引用两处原文语句解释心情转变，能够有理有据表达自己的阅读感受。

3. 审美创造：围绕“演出窝囊吗”形成可核查的独立判断，学会先读懂人物内心困惑，再做出回应。

4. 文化自信：体会成长路上失败、紧张、遗憾等真实体验，读懂孩童独有的内心世界。

教学重点

从文中细节推测人物心情，在课后心情表格中标注对应的原文依据。

教学难点

分清演出结果、尝试过程以及“我”的主观感受，不能拿其中一项代替另外两项，也不要强行把失落的体验美化成成功经历。学生容易仅凭“满头大汗”就直接断定主人公害怕，或是看到标题就直接下定论，教学中引导学生回归原句，区分文本事实与主观推想。