小学英语学习,为什么要认真做好单词记背?

读课文时遇到不认识的词，理解容易停下来；想表达一句话，却想不起需要的单词；做练习时觉得答案眼熟，自己写又写不出来——这些情况，都提醒我们关注孩子的词汇积累。

单词是英语学习的基础。把学过的词逐渐记熟，孩子才能在阅读、听力和表达中更顺畅地理解和使用它们。

记背单词时，可以留意孩子是否能够听懂它、读出它、理解它的意思，以及在需要时想起并写出它。

这些能力需要相互配合。孩子能够跟读，值得肯定；之后还可以试着遮住英文，看看能不能自己回想出来。遇到困难时，再回到读音、词义和拼写上，找一找哪一部分还不熟悉。

先听读、理解，再逐步尝试拼写和默写。对于刚开始学习英语的孩子，每次练习多少，应当根据已经学过的内容和掌握情况来安排。

一次学习之后，有些词记得比较牢，有些词过几天又会模糊。遇到遗忘，可以重新认读、回想和订正，再安排后续练习。

记背过程中，一个值得留意的问题是：孩子写下这个单词时，是否经过了自己的回想？

看着英文抄写，可以帮助熟悉字母顺序。遮住英文后尝试默写，则能让孩子检查自己能否独立想起拼写。写完再对照答案，才能发现哪些词已经熟悉，哪些词还需要继续练习。

围绕这样的练习过程，整理了这套外研版小学英语三至六年级上册单词记忆本。

内容按教材单元编排，以书末单词表为基础，另行标注部分正文补充单词和常用表达。孩子学到哪个单元，就先复习对应内容；补充部分可以按学习进度选用。

三年级上册	四年级上册
五年级上册	六年级上册

四个年级分别采用与各册教材封面呼应的配色。

每组词配有六轮默写区，记录实际练习日期和本页得分。英文使用Twinkl字体，横版表格保留了独立书写的位置。

三年级内页示例：英文、音标、中文提示与六轮默写区。

1　先认读，弄清词义

先听读、认读，理解每个词的意思，再尝试默写。刚开始使用时，可以一次选择少量已经学过的词，不急着写完整页。

2　遮住英文，从最右侧①开始

第一张纸盖住左侧英文和音标，只露出中文提示。看着中文回想英文，在最右侧的①栏独立书写；做短语练习时，要把表达写完整。

3　后续轮次，再遮住旧答案

进行第②轮及以后各轮时，用第二张纸盖住右侧已经写过的答案。这样，每一轮都需要重新回想。

4　写完检查，认真订正

移开遮挡纸，对照左侧答案检查。用红笔圈出并订正错词，在当前轮表头填写实际日期，并在“本页得分”处记录写对的条数。

四年级内页示例：从最右侧①开始，逐轮向左完成。

记忆本以初学当天为第1天，设置了下面六个复习时间。初学当天，先确认孩子已经听懂、读准，再进行第一轮练习。

这些时间可以作为复习提示，再根据学习进度和孩子的掌握情况调整。漏做时填写实际日期，及时补做，并调整后续安排。

不必为了填满表格，把六轮集中在一天写完。练习后的记录，方便孩子回看，也方便家长发现哪些词还需要再练。

册内规则页：使用前，可以和孩子一起读一遍。

单词记背可以帮助孩子积累词汇，也需要与教材学习配合。

复习一个词时，可以顺便读一读它在课文中的句子，回想当时表达的意思；熟悉以后，再尝试用它说一句简单的话。这样，读音、词义、拼写和用法就有了更多联系。

使用这本记忆本时，也不必急着填满所有空格。每次选择适量的内容，认真认读，独立回想，及时订正，再按安排回来复习。

让学过的单词逐渐熟悉起来，为之后的理解和表达积累可以调用的语言。这是认真做好单词记背的意义。