智赋课堂,向新而行——江苏省高中英语名师工作室(主持人:夏春来)第十次研修活动(二)

 下午的研修活动聚焦教研论文写作与 AI 赋能英语课堂两大主题，分享嘉宾既有深耕教研领域的教研员，也有扎根一线的小学、高中英语教师，为工作室学员带来一场兼具理论深度与实践价值的教研盛宴。

首先，来自张家港市教师发展中心的鞠翠美老师分享自身论文写作历程。她以论文选题的闭环思考开篇，为学员厘清论文写作的破局思路。鞠老师提出，论文选题应立足 “教师岗位职责” 和 “学生发展需求”，“采用追问的方式，促使自己形成闭环思考”，将日常教学里的真问题、真困惑转化为论文选题。谈及写作过程，她指出 “阅读是写作的源头活水”，着重阐释专业文献阅读对教研写作的重要价值，并完整复盘论文从初稿打磨到定稿的五轮迭代过程，清晰展现从选题构思、文献研读，到修改打磨、定稿成文的完整逻辑链条，帮助学员对教研论文撰写建立系统、立体的认知。

  兴化市垛田中心小学唐志伦老师、淮安市洪泽湖高级中学丁汀老师立足课堂，借助鲜活课例展示 AI 技术赋能英语教学的实践路径。唐老师抛出问题 “你的下一张 PPT，何必是 PPT？”，打破传统课件制作的固有思维，引导学员思考 AI 时代智能工具的课堂使用方式。随后，他围绕交互课件、音频资源、试卷讲评台三大实践案例，结合给材料、确认理解、安排页面、选择小样、扩展修改、课堂验收六个操作步骤，直观呈现 AI 技术融入英语课堂的实操方法。唐老师提出：“AI 生成作品，教师决定它的教学价值”，强调教师要守住专业判断，掌握技术应用的主导权。丁老师以一份高三调研试题为载体，分享高中英语课堂 AI 工具的开发与运用，细致介绍智能工具 WorkBuddy 在习题讲评课中的实践。案例贴合教学真实场景、实操性强，为一线教师开展智能化教学提供可复制、可迁移的实践参考。

   活动尾声，工作室主持人夏春来老师重申工作室 “小、初、高一体化” 的研修理念，希望全体学员秉持严谨求真的教研态度，善用 AI 技术赋能课堂教学，持续畅通各学段交流互鉴渠道，打造学段贯通、融合共生的英语教学样态。