融生活启学思 研课堂促生长|武进区小学数学曹文君名教师工作室第十六次研讨活动

以研促教，笃行致远；聚力求索，赋能课堂。为深耕小学数学课堂，探寻小学数学生活化主题式学习的实施路径，扎实落实核心素养育人目标，2026 年 10 月 29 日下午，武进区小学数学曹文君名教师工作室第十六次活动在武进区星河实验小学如期开展，大家共赴一场思维共生、智慧碰撞的教研之约。

星河实验小学孔子鋆老师带来《玩转七巧板》趣味数学实践课。课堂以七巧板传统文化导入，设置多层闯关任务，同学们动手操作，感受图形拆分与组合的奥妙。从拼搭基础平面图形，到拼生活中的图案，再到还原剪影、数字造型，最后逆向还原正方形，孩子们在移、转、拼、摆中大胆尝试、合作交流，发展空间观念与创新思维。小小的七块板，让学生在玩中学，体会传统益智玩具的独特魅力，积累数学活动经验，收获思维与动手能力的双重成长。

湖塘桥第三实验小学金子钰老师执教了一堂生动有趣的数学课《平移和旋转》。课堂以视频情境导入，结合生活实例，引导学生用手势比划、分类感知两种运动方式。在“运动指挥官”闯关环节，学生们通过平移课本、旋转指针、辨图挑战等动手活动，深入理解平移的方向与距离、旋转的方向与角度。课堂还引入圆规工具，拓展旋转应用。孩子们在玩中学、做中悟，既收获了知识，也体验了数学与生活的紧密联系。

湖塘桥实验小学朱夏颖老师带来微分享《在操作探究中构建图形认知》。七巧板课堂，热闹拼搭不等于真正的图形学习。不少课堂存在动手不动脑、拼成即结束、教师包办示范的问题。操作的目的不是拼出图案，而是推动思维内化。多设置约束性任务，引导孩子把拼搭过程说清楚，感悟板块之间的关系，为后续平移旋转、面积学习预埋思维接口，让动手真正生长为图形认知。

湖塘桥第三实验小学谈笑老师带来微分享《立足学科大观念的运算律的再认识》。谈老师先是带来运算律教学现状的深度剖析，接着立足学科大观念，从什么是大观念、这节课如何在大观念统领下设计、大观念与主题式学习如何结合三个方面展开分享，梳理出一条从“教简算”走向“教算理”的完整教学改进路径。

采菱小学邓晗老师先是带来WorkBuddy教师实用案例分享，接着结合自身AI备课经验，从定目标、磨教案、备素材、做资源、整合资源、演练整课、试教改课七个方面展开分享，梳理出完整的七步AI备课流程。

活动尾声，工作室领衔人曹文君副校长作总结点评。她引导全体教师锚定生活化教学理念，重视思维引领与语言表达，把真实生活情境、动手实践探究深度融入数学课堂，做到生活化教学不失数学味，精准寻找学生生长点，推动核心素养落地生根。同时，曹校为工作室后续研讨明晰了研究方向，带领大家进一步深耕、感悟生活化主题式学习的内涵与实践。

教而不研则浅，研而不教则空。本次活动既是一次课堂成果的展示，更是一次教学思想的碰撞。工作室的老师们将以此为契机，带着思考与收获继续深耕教学，在研思并行的道路上不断求索。