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以研促评价以题育素养——广东省普通高中化学命题能力提升工作坊(第一期)在肇庆举行

发布时间：2026-11-03 04:20:13 最近访问：2026-11-03 04:20:14

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活动前言

2026年10月25日下午，由广东省基础教育教学指导委员会中学化学专业委员会、广东省教育研究院主办，肇庆市教师发展中心承办，肇庆市鼎湖区教师发展中心、肇庆鼎湖中学协办的广东省普通高中化学命题能力提升工作坊（第一期）在肇庆鼎湖中学正式开班。来自韶关、阳江、肇庆三地的32名高中化学骨干教师齐聚鼎湖，开展为期三天的研修之旅。

图1 全体参训教师合影

一、开班启幕：三地骨干齐聚，共启研修之旅

开班仪式由肇庆市教师发展中心中学化学教研员荣蓉主持。广东省基础教育教学指导委员会中学化学专业委员会主任委员、广东省教育研究院高中化学教研员程俊老师，广东省基础教育教学指导委员会中学化学专业委员会委员、广州大学化学化工学院关宏宇教授，中山市教育教学研究室高中化学教研员罗洪正老师，广大附中增城实验中学王焯强老师，阳江市教师发展中心（阳江市教育教学研究院）中学化学教研员吴大挺老师，韶关市教育科学研究院中学化学教研员严文斌老师莅临现场指导。肇庆市教师发展中心主任李祥、鼎湖区教师发展中心主任吴敬辉、肇庆市教师发展中心中学化学教研员刘春义、鼎湖区教师发展中心中学化学教研员曾志武、肇庆鼎湖中学副校长陈国辉等领导、专家出席开班仪式。肇庆市100多位高中化学教师参与开幕式与专家报告环节。

陈国辉、李祥、关宏宇、程俊先后致辞。他们共同表达了对本次工作坊顺利开班的祝贺和对三地参训教师的热烈欢迎，一致指出素养导向的高质量试题能够打通教—学—评全链条，实现评价与教学的双向促进，希望参训教师珍惜机会、潜心研学、学用结合，把研修收获转化为优化课堂教学、完善评价体系、提升教学质量的实际成效。

图2 领导、专家合影

二、专家引领：真题拆解明方向，全程陪伴传真经

本次工作坊活动中，专家团队全程深度参与、倾囊相授。省教指委中学化学专委会统筹研修方案与内容设计，并参与全程指导；肇庆市高中化学教研团队负责具体内容与组织安排；关宏宇教授从评价改革角度全程指导；荣蓉、吴大挺、严文斌、刘春义等教研员全程跟组，与学员一同研讨。活动特邀专家罗洪正、王焯强老师分别作专题讲座，并深入分组工作坊进行全程线上线下具体改题指导。

罗洪正老师专题讲座《“教、学”与“考、评”一体化的区域实践》为一线教师提供了可直接借鉴的实操模式。

图3 罗洪正老师讲座

王焯强老师在专题讲座《关于高三化学试题命制的一些想法》中，结合高三教学实际，分享试题立意、素材甄选、设问优化、审题勘误等实操经验，为磨题提供了有效的实操指引。

图4 王焯强老师讲座

参训学员们沉浸式参与三轮递进式磨题工作坊。老师们依托训前提交的试题初稿，在专家分组指导下开展组内互评互改，围绕情境素材、设问逻辑等维度精细打磨，让每一道题都经得起推敲。

图5 四组参训教师互评互改、专家分组指导

三、成果汇报：命题成果落地，研修模式成型

经过前期线上交流和线下三天沉浸式研修，成果汇报交流会于10月27日上午在肇庆鼎湖中学电教馆举行。各小组依次从试题立意、素材处理等角度，复盘磨题思路与反思。专家逐组深度点评，学员围绕作业与考试评价互学研讨，现场交流气氛热烈。

各组代表

汇报

图6 各组代表汇报

图7 试题点评

一轮下来，学员们普遍感到收获超出预期：从“凭经验出题”逐步转向“按规范命题”“依教学理解命题”，对命题目标、双向细目表制定、难度梯度设计、素材溯源、答案与评分标准制定等有了系统把握。大家表示，通过这次研修掌握了可迁移、可复制的命题方法。

后续，工作坊将进入训后打磨阶段。各位学员将结合专家点评意见，用一周时间对本组试题进行优化，组内继续磨题，完善试卷组卷、参考答案、评分标准和双向细目表等材料，此外，工作坊还将组织一次线上交流研讨活动，最终形成可沉淀、可推广的试题资源，并在后续教研活动中进行成果展示与经验分享。

活动总结

本次工作坊探索了“专家陪伴—任务驱动—工作坊研磨—成果产出—评价验证”的线上线下结合的、理论与实操整合的研修模式，培育了区域教研与命题经验交融。同时也为多所县域高中和学校化学教研组带来了宝贵学习契机，进一下夯实了县域高中教研基础，带动区域化学学科教研提质，为教学评价改革注入新动能。

学员感悟六篇（请上下滑动进行浏览）

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回顾整个命题过程，我看待试题的视角发生了很大改变。过去我大多只关注单道题的好坏；这次作为组长，我既要跟进组员进度、协调不同意见，又要亲自攻坚压轴原创试题，还要统筹整卷的难度与结构平衡。也正是在这个过程中，我逐渐认识到，一套高质量模拟卷绝不是几道优质试题的简单堆砌——科研前沿可以作为试题情境，但考查落点必须牢牢扎根课标与教材。由衷感谢专家的全程悉心指引，也感谢小组成员的齐心协力。这次研修既提升了我情境化试题的命制水平，也锻炼了我统筹协调的能力。今后开展命题教研工作，我会牢记本次实践所得，保持严谨务实，用心打磨每一道试题。

——阳江市阳东区教师发展中心宋秋玲

本次研修我最大的收获不是学会了如何命制一道原创题目，也不是学会了如何形成一份完整的高考模拟题，而是收获了“工匠精神”。小组成员在组长的带领下，追求精益求精，哪里不满意，我们就改哪里，哪里有问题，我们就完善哪里。学无止境，三天转眼即逝，虽然研修结束了，但我对命题的学习才刚刚起步。今后，我还要继续努力，不断提升自身的命题能力。

——阳春市第二中学杨博

研修虽已结束，但命题能力的成长永不止步。训后我将继续完善本次研修原创试题，系统整理科研素材资源、打磨标准答案与解析、规范试题格式，形成可沉淀、可复用的校本命题资源。在今后的教学与教研工作中，我将坚持以新课标为指引、以高考评价体系为导向，坚持研题、磨题、原创命题，把本次学到的命题思维融入日常备课、课堂教学、作业设计与考试评价中，真正实现以考促教、以评促学，不断提升自身专业素养与教研能力。

——韶关市田家炳中学何芳

回顾三天，最让我感动的，是组员之间相互支持、团结协作的精神。思想的碰撞激发出智慧的火花，一次次推翻与重构，最终凝结成一份份经得起推敲的成果。我深刻认识到，命题能力是教师专业素养的重要一环，命题的视角一旦打开，我对教学与备考的理解也随之升华 —— 只有站在命题者的高度审视课堂，才能让教学更有方向、让备考更精准高效。

工作坊虽已结束，但以匠心命题、以命题促教的征程才刚刚开始。我将把此次研修的收获带回韶州中学，践行于日常教学与备考指导之中，努力成为学生成长路上更专业的引路人。

——韶州中学石毛

短短两天的培训，理论结合实操，学习强度大、极具挑战性，但收获十分充实。反观日常教学，我以往更多把重心放在课堂讲授上，对试题打磨、命题逻辑建构钻研不够。此次研修为我今后的课堂教学和习题选编明确了改进方向。今后我会将培训所学落实到教学实践，深耕试题研究，坚持以命题反哺课堂，优化作业与训练设计，不断打磨自身专业本领，真正推动学生化学学科核心素养发展。

——肇庆市第一中学杨俊杰

此次命题研修，是一次思想的更新、能力的锤炼，更是一次自我审视、自我革新。在今后的教学与教研工作中，我将坚守指向学科本质的教学理念，持续践行教学评一体化；主动破除经验主义，深耕文献研究、夯实专业基础；以专家、优秀同行为榜样，持续精进；珍惜每一次命题实战机会，敢于尝试、勇于突破，在实践中打磨能力、在沉淀中稳步成长。我将始终保持教研热忱，踏实深耕课堂、潜心钻研命题，努力实现个人专业稳步进阶，也愿以微薄之力助力肇庆教育高质量发展。

——肇庆市高要区第一中学黄一鸣