以AI为翼 探物理之美——北碚区高中物理美育浸润课堂教研活动

为推进物理学科育人落地，探索人工智能赋能高中物理美育课堂实施路径，10月29日，北碚区物理教研活动在重庆市兼善中学顺利开展。本次活动由北碚区教师进修学院物理教研员徐发林主持，以同课异构课例为载体，通过课堂展示、专家点评、高阶学科讲座的形式，围绕“AI支持下高中物理美育浸润课堂的实践研究” 开展深度研讨。

重庆市兼善中学邓芸怡老师、西南大学附属中学罗东兴老师围绕《静电的防治与应用》开展同课异构教学展示。两位教师借助AI仿真动画、交互式3D模型、AI 科普视频将微观不可见的静电现象可视化，立足现象之美开展课堂美育浸润；课堂坚持物理教学 “求真” 的核心本位，引导学生不盲从 AI 生成结论，通过实验求证、科学家史实感悟，落实知识、思维、探究、应用多维度物理美育，为 AI 赋能物理学科美育教学提供实践课例。

西南大学李太华教授作课例点评。李太华教授借鉴杨振宁物理学三层美学框架，从现象之美、理论描述之美、理论结构之美三个层面进行剖析。他肯定两节课充分展现静电的现象之美，同时指出课例在理论描述、理论结构之美挖掘上仍有拓展空间。结合 AI 时代背景，他提出知识获取成本已经趋近于零，课堂教学的重心应当转向培养学生的问题意识与创新能力；明确物理教学中"求真为主变量，美育为协变量”，美育浸润不能脱离物理学科求真本质。同时，界定AI的工具属性，强调AI素材必须经过教师核验，不可直接盲从AI 输出结果。教研明确后续听课评课将把美育元素落实作为核心观察点，高一高二重点开展美育体验，高三同样挖掘知识、思维层面美育资源，实现全学段物理美育浸润。

东北师范大学李金环教授作光学专题高阶理论讲座。李金环教授立足大学普通物理视角，打通几何光学与波动光学的底层逻辑。以费马原理为几何光学的理论根基，系统推导单球面折射、平面折射反射、厚透镜、薄透镜成像全套成像规律，纠正部分中学教学认知误区；依托光程、光程差核心概念，统一阐释干涉、衍射、偏振现象，点明波动光学各类现象的本质均为相干叠加。讲座立足中学教学实际，引导教师溯源中学光学公式的推导本源，跳出碎片化教材结论，从模型建构、逻辑自洽、规律统一的角度挖掘光学蕴含的学科美育资源，从学科本源为物理美育浸润课堂提供理论升华。

本次教研活动完成 “课堂实践理念剖析理论升华” 完整教研链条，厘清AI工具在物理美育课堂的定位，明晰物理学科多层美育内涵，夯实 “求真” 作为物理美育的根本底色，作为兼善・求真物理教学研修课共体研修活动，为区域推进AI支持下高中物理美育浸润课堂、提升物理学科育人能力提供可借鉴的课例样本与理论支撑。

撰写｜刘宇琪

审核｜陈伏兰

编辑｜吴刚 黄维颖

总编辑｜陈沭丹