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深入主题探究 夯实听说能力——房山区小学英语三、四年级联合教研活动
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为深入落实新课标理念，聚焦小学英语听说课堂，落实英语三年攻坚行动计划，引导教师依托单元主题开展课堂探究，切实提升学生的英语听说表达能力，房山区小学英语三、四年级“深入主题探究 夯实听说能力”联合教研活动在房山区城关第二小学举行。
活动由城关二小英语学科教研组长任合平主持，房山区教师进修学校小学英语教研室李美丽老师、张勍老师、城关二小顾艳宁校长、教学校长豆隽刚、英语教研组全体教师及区内各校三、四年级英语教师参加了本次活动。
课
例
展
示
1. 魏鑫洋:
《We’re family-Start up》
魏鑫洋老师执教三年级上册《U5 We’re family-Start up》。
课堂以歌曲、游戏巧妙热身激趣，依托视听研读对话、分角色朗读演绎、小组互动问答、全家福分享展示等梯度化任务，层层夯实学生听说能力，帮助学生熟练认读家庭成员类核心词汇，扎实掌握句型。
本节课在学习理解、应用实践到迁移创新的活动中，实现了学生从解读文本人物家庭，到自主介绍自身家庭的语言输出；在语言习得的同时体悟亲情暖意，实现语言能力、思维品质与文化意识的融合发展。
2. 冯竞一:
《What would you like to have?》
冯竞一老师执教四年级上册《Unit 5 Enjoy Eating Lesson16 What would you like to have?》一课。
本课紧紧围绕单元 “Enjoy Eating” 美食乐享主题，立足真实生活情境，着力引导学生认识中西餐菜品、掌握点餐交际表达，感受多元饮食文化魅力。
整节课设置环环相扣的层级学习活动，依托学习理解、应用实践、迁移创新的英语学习活动路径，以丰富的课堂实践锤炼学生英语听说能力，帮助学生识记食物类词汇、灵活运用点餐核心句型，让学生从读懂点餐对话走向在模拟场景中自主交流、表达饮食喜好；同时引导学生理解美食背后的文化内涵，树立健康饮食观念，实现语言能力、思维品质、文化意识与学习能力的协同发展。
说
课
反
思
魏鑫洋和冯竞一两位老师分别从单元主题解读、教学设计思路、课堂活动实施、学生听说能力落实等方面，细致阐述了各自的备课理念与课堂预设，坦诚分析了课堂中的亮点与不足，针对学生听说训练的难点、课堂节奏把控、情境活动设计等方面进行深入复盘，并结合新课标要求提出了后续的改进方向。
互
动
研
讨
各校英语教师针对两节展示课交流观课体会，畅谈教学思考，共同梳理听说课堂的实施策略。
专
家
点
评
两位教研员对两节展示课进行细致点评，肯定了两位老师在课堂听说训练方面的扎实成效，也为后续教学指明了优化方向。提出情感育人应当自然渗透，可以丰富表达语料、搭建真实的交际场景；教学上要深耕语篇、明晰单元与课时目标，依托任务驱动、评价支架，将自然拼读融入日常课堂，夯实学生语言表达根基。
顾校长对教研员的专业指导表示感谢，她希望全体教师以本次活动为契机，将“深入主题探究 夯实听说能力”理念融入日常教学，多交流、多思考、多实践，积极吸纳本次教研活动的成果，将新理念、新方法落地常态课堂，助力学生英语核心素养稳步提升。
此次活动立足单元主题、聚焦听说课堂探究，为三、四年级英语教师搭建了交流研讨、互学共进的专业成长平台。参会教师纷纷表示，将把本次教研所得转化为教学行动，在课堂中持续优化听说活动设计，着力提升学生语言运用实效。
北京市房山区城关第二小学
仁爱🔹勤思🔹悦动🔹日新
供稿：英语组
编辑：李 沫
照片：吴亚耕
初审：豆隽刚
终审：顾艳宁
