文档文本内容
目 录
5. 运动与位置
6. 不同的运动
7. 运动的快慢
12. 点亮小灯泡
13. 导体和绝缘体
14. 电路暗箱
15. 生活中的电
5
5
6
11
11
12
13
16. 常见的岩石
17. 认识矿物
18. 矿物与我们的生活
专项学习 像工程师那样……
期末测评
14
15
16
1. 给动物分类
2. 鱼 类
3. 鸟 类
4. 哺乳类
1
2
3
4
8. 力与运动
9. 弹 力
10. 摩擦力
11. 浮 力
7
8
9
10
１单元动物大家族
２单元物体的运动
３单元常见的力
４单元简单电路
５单元岩石与矿物
17
18
1. 给动物分类
找出这些动物的脊椎，用彩色笔把它们描出来。
将下面动物分成脊椎动物和无脊椎动物两类，填序号。
脊椎动物
无脊椎动物
1
2
3
4
7
5
6
1 单元动物大家族
1
画出你观察到的鱼的外形，并标注出鳃和鳍。
2. 鱼 类
写出鱼的外形的共同特征。
1 单元动物大家族
2
观察正羽
剪断正羽羽根后
在正羽上滴水后
用放大镜观察绒羽
我的发现
对鸽子的作用
3. 鸟 类
将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。
研究鸽子的羽毛。
1 单元动物大家族
3
写出下面动物的运动方式，以及一两种有相同运动方式的
哺乳动物名称。
研究哺乳动物。
4. 哺 乳 类
主要特点
体温
皮毛的作用
脂肪的作用
动物
运动方式
有相同运动方式的哺乳动物
1 单元动物大家族
4
5. 运动与位置
辨别教科书图片中哪些物体在运动。
在运动，因为它相对于 的位置发生了变化；
在运动，因为它相对于 的位置发生了变化；
在运动，因为它相对于 的位置发生了变化；
在运动，因为它相对于 的位置发生了变化；
在运动，因为它相对于 的位置发生了变化。
6. 不同的运动
用简单的图示表示下面各种物体的运动轨迹。
前进
振动
绕圈
旋转
滚动
后退
2 单元物体的运动
5
运动的物体
速度
800 千米/ 时
15 千米/ 时
90 千米/ 时
80 千米/ 时
民航飞机
自行车
沙尘暴
猎豹
运动的物体
速度
350 千米/ 时
5 千米/ 时
30 千米/ 时
55 千米/ 时
“复兴号”动车
步行
海豚
台风中心移动
排序
排序
7. 运动的快慢
测一测走路的速度。
给下面物体的运动速度按从大到小排序。
路程
姓名
时间
速度
2 单元物体的运动
6
8. 力 与 运 动
说明：也可以探究小车质量与小车前进快慢的关系。
探究拉力大小与小车前进快慢的关系。
问题：拉力大小与小车前进快慢是否有关？
假设：
保持不变的是：
需要改变的是：
实验设计：
1.
2.
3.
4.
实验记录：
结论：
拉力（钩码数量）
实验结果（时间）
第一次
第二次
第三次
平均结果
3 单元常见的力
7
９. 弹 力
先把弹簧上的钩码个数与相应的拉伸长度用点标在下图
中，再用线连接各点。
练习使用弹簧测力计，测一测提起各种物品所用的力。
力的大小 / N
物品
物品
文具袋
剪刀
力的大小 / N
鞋
衣服
通过对弹簧的实验研究，我发现
。
１
０
１
２
３
４
５
６
8
7
9
10
钩码个数
弹簧拉伸长度/cm
２
３
４
6
5
7
3 单元常见的力
8
10. 摩 擦 力
测量各种物品在桌面上移动时的摩擦力。
探究影响摩擦力大小的因素。
问题：摩擦力的大小与什么因素有关？
假设：
保持不变的是：
需要改变的是：
实验设计：
1.
2.
3.
实验记录：
结论：
改变的条件
摩擦力 / N
第一次
第二次
第三次
平均
摩擦力 / N
力的大小 / N
物品
物品
文具袋
剪刀
力的大小 / N
鞋
衣服
3 单元常见的力
9
11. 浮 力
观察物品在水中的沉浮情况，用“↑”或“↑”表示。
研究影响物体沉浮状态的因素。
木块苹果块
塑料尺羽毛
铁夹
石块
蜡烛
预测
↑
结果
预测
体积相同
结果
1 号球
2 号球
3 号球
我发现：
预测
结果
1 号球
2 号球
3 号球
我发现：
质量相同
3 单元常见的力
10
预测
物品名称
小灯泡
亮
小灯泡
不亮
检测结果
小灯泡
亮
小灯泡
不亮
12. 点亮小灯泡
画出让一个小灯泡亮起来的连接方法。
13. 导体和绝缘体
判断哪些物品容易导电，先预测，再检测。（在相应的
空格里画“√”）
11
4 单元简单电路
小灯泡
的变化
B-A
亮
不亮
更亮
更暗
A-B
A-C
C-A
A
C
B
D
接 点
14. 电 路 暗 箱
记录检测电路暗箱实验。
画出暗箱里的电路图。
12
4 单元简单电路
15. 生活中的电
写出生活中分别使用电池供电和发电厂供电的用电器。
设计一张安全用电宣传画。
用电器
类 别
电池供电
发电厂供电
13
4 单元简单电路
采集地点：
采集人：
采集日期：
岩石手绘图
颜色
颗粒大小
敲击的声音
吸水性
气孔、条纹
动植物痕迹
花岗岩
石灰岩
大理岩
砂岩
16. 常见的岩石
观察、记录常见岩石的表面特征。
为岩石标本画像，写份有趣又有用的“岩石自述”。
表面特征
5 单元岩石与矿物
14
特征
划痕颜色
晶体形状
断口光泽
透明程度
硬 度
主要用途
石墨
云母
赤铁矿
石膏
记录几种矿物的特征，以及它们的主要用途。
17. 认 识 矿 物
哪些是矿物的基本特征？在“□”里画“√”。
矿物是构成岩石的“积木”
矿物的形成与动植物有关
矿物中有不同颜色的颗粒
矿物是天然形成的
5 单元岩石与矿物
15
18. 矿物与我们的生活
将矿物和它的用途连线，并写出用到的矿物特性。
石 膏
矿 物
用 途
矿物特性
制定法律法规
滑 石
明 矾
黄铜矿
石 英
硫 黄
沉淀水中杂质
制铜火锅
制爽身粉
制玻璃器皿
制火药
做豆花
查资料，了解人们正在采取哪些措施来保护日益枯竭的
矿物资源，写出几条。
5 单元岩石与矿物
16
像工程师那样……
我们要完成的工程任务是：
要求是：
从查阅资料中获得的启发：
列出需要的材料：
画出LED手环的设计图。
对我参与设计并制作的LED 手环的评价是：
17
专项学习
18
期末测评
根据本学期在科学活动中的收获，给自己打“☆”。
单元
活动
☆
☆☆
☆☆☆
动
物
大
家
族
1. 给动物分类
☆能根据某个特
征给动物分类
☆☆知道可以按有无
脊椎来给动物分类，
并能找到一些动物的
脊椎
☆☆☆能把一些动物分成脊
椎动物和无脊椎动物两类
2. 观察鱼
☆能参与观察活
动并认识鱼身体
的一些部位
☆☆能够说出鱼的外
形有哪些共同特征
☆☆☆能解释鱼怎样游动和
呼吸
3. 研究鸟的
相同与不同
之处
☆知道一些鸟的
名称
☆☆能够说出鸟的一
些共同特征
☆☆☆能归纳鸟的相同与不
同之处
4. 研究哺乳
动物的相同
与不同之处
☆认识一些哺乳
动物
☆☆能够说出哺乳动
物的一些共同特征
☆☆☆能归纳哺乳动物的共
同特征和不同的运动方式
物
体
的
运
动
5. 分辨物体
是否在运动
☆能说出运动着
的一些物体
☆☆会判断物体是否
在运动
☆☆☆能借助参照物，用方
向和距离来描述物体的运动
6. 分辨物体
运动的形式
☆能区分物体的
两大类运动
☆☆能区分物体的不
同运动形式
☆☆☆能描述并模拟物体的
不同运动形式
7. 分辨物体
运动的速度
☆知道用速度的
大小来表示物体
运动的快慢
☆☆会测量物体运动
的速度
☆☆☆会比较不同物体的运
动速度
常
见
的
力
8. 研究力与
运动的关系
☆参与了小组探
究活动
☆☆知道力能改变物
体的运动状态
☆☆☆能通过实验探究出力
可以影响物体的运动状态
9. 认识弹力
☆能描述弹性和
弹力的概念
☆☆知道拉力与弹簧
拉伸长度之间的关系
☆☆☆会使用弹簧测力计并
解释它的工作原理
10. 认识摩
擦力
☆能描述摩擦力
的概念
☆☆会测量物体之间
的摩擦力
☆☆☆能通过实验探究出影
响摩擦力大小的因素，并
能列举增大或减小摩擦力
的方法
11. 认识水的
浮力
☆知道物体在什
么情况下受到水
的浮力
☆☆知道浮力的大小
与体积、质量有关
☆☆☆能通过实验的方法增
大物体在水中受到的浮力
简
单
电
路
12. 认识简单
电路
☆能用导线、电池
让小灯泡亮起来，
知道什么是简单
电路
☆☆能用小灯泡、导
线、电池、开关连接
一个简单电路
☆☆☆能分析并画出手电筒
的电路情况
13. 识别导体
与绝缘体
☆知道哪些常见
物品属于导体或
绝缘体
☆☆能组装检测装
置并鉴别出导体和
绝缘体
☆☆☆能辨别生活中常用物
品的组成部分属于导体还是
绝缘体，并说明它们各自的
作用
14. 解电路
暗箱
☆能设计一个简
单的电路暗箱
☆☆能够检测电路
暗箱
☆☆☆能根据检测情况画出
电路暗箱里的电路图
15. 了解生活
中的电
☆知道生活中的
电来自哪里
☆☆知道直流电和交
流电的用途
☆☆☆能够掌握一些家电的
使用方法，有安全用电意识，
能解释安全用电的重要性
岩
石
与
矿
物
16. 观察并
描述岩石
☆参与了观察活动
☆☆观察并描述不同
岩石的特点
☆☆☆能辨别常见岩石并自
制岩石标本
17. 观察并描
述矿物
☆知道什么是矿物
☆☆知道矿物与岩石
的关系
☆☆☆能用不同的方法观察、
描述矿物的特征
18. 认识矿物
的用途
☆参与了讨论活动
☆☆知道矿物的用途
☆☆☆能够列举人们利用矿
物的例子，并能解释节约使
用矿物的原因
像
工
程
师
那
样
…
…
1. 明确问题
与前期研究
☆在他人帮助下
了解任务的由来及
任务的具体要求
☆☆愿意投入任务，
并查阅一些相关资料
☆☆☆能通过查阅资料知道
LED 手环的结构和原理，能
做好制作的准备工作
2. 设计方案
与制作模型
☆参与了设计与
制作活动
☆☆能画出设计图，
写出制作步骤，并进
行制作
☆☆☆明晰设计图和工程步
骤，能够按图制作出接近实
物的模型
3. 测试改进
与展示交流
☆参与了测试与
交流活动
☆☆能按要求进行科
学测试，并发现不足
之处
☆☆☆通过测试，说出自己
和他人作品的优劣，能提出
合理的改进建议
同
伴
的
评
价
积极思考： ☆ ☆ ☆
遵守规则： ☆ ☆ ☆
善于合作： ☆ ☆ ☆
认真完成任务：☆ ☆ ☆
老
师
的
评
价
主动参与，掌握知识：☆ ☆ ☆
双手灵巧，会做实验：☆ ☆ ☆
头脑灵活，善于思考：☆ ☆ ☆
认真严谨，科学创新：☆ ☆ ☆
我一共得了 颗☆
（续表）
ISBN 978-7-5499-7971-4
>
9 787549 979714
