文档文本内容
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班级：
河南教育报刊社
编写
学生活动手册
科学四年级上册
·郑州·
目录
准备单元
食品保质期的研究……………………………1
第一单元
运
动…………………………………………3
1
物体的运动………………………………………3
2
运动的快慢………………………………………3
3
速度的测量………………………………………4
4
运动的形式………………………………………5
5
运动与能量………………………………………6
第二单元
岩石与矿产……………………………………7
2
不一样的岩石……………………………………7
3
岩石的组成………………………………………7
4
岩石与生活………………………………………8
5
矿产资源…………………………………………8
第三单元
冷与热………………………………………10
1
乒乓球复原了……………………………………10
2
凹陷的保鲜膜……………………………………10
3
给水加热…………………………………………11
4
水去哪儿了………………………………………12
5
小水珠从哪儿来…………………………………12
第四单元
人体的呼吸器官……………………………14
1
我们需要呼吸……………………………………14
4
呼吸与运动………………………………………14
5
保护呼吸器官……………………………………15
第五单元
人体的消化器官……………………………16
2
口腔“历险记”……………………………………16
3
胃中“奇遇记”……………………………………16
5
保护消化器官……………………………………17
准备单元食品保质期的研究
活动记录
食品名称
食品类别
包装类型
保质期
1.调查常见食品的保质期。
包装类型
保质期
包装类型
保质期
2.食品保质期与包装类型之间的关系。
类食品保质期统计表
类食品保质期统计表
1
类食品保质期柱状对比图
我的发现：
3.食品保质期与食品原料之间的关系。
我的发现：
4.评价。
得出结论
1.同类食品，
不同，保质期也可能不同。
2.相同包装，
不同，保质期也可能不同。
3.
包装的食品保质期长，
包装的食品保
质期短。
保质期
（月）
包装类型
塑料包装食品的保质期
类
类
类
能调查并记录食品的相关信息（食品名称、原料、包装、
保质期）
会借助统计表、统计图整理食品的相关信息
能运用对比、分析等方法，找出食品的保质期与包装、
原料之间的关系
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
（注：用不同颜色的柱子来表示不同包装的食品。）
40
35
30
25
20
15
10
5
0
2
1
物体的运动
运动
第一单元
活动记录
得出结论
一定的时间里，物体的
发生了变化，我们就说这
个物体运动了。
2
运动的快慢
活动记录
运动员赛跑成绩统计表
运动员
路程（米）
成绩（秒）
速度（米/秒）
观察生活中哪些物体在运动，把它们记录下来。
运动的物体
位置的变化
运动的轨迹
3
运动员
运动员赛跑成绩统计图
速度（米/秒）
得出结论
物体运动的
可以用速度的大小来描述。速度的大
小等于单位时间内物体运动的
。
3
速度的测量
活动记录
班
米赛跑成绩记录表
组别
运动员
跑道
成绩（秒）
速度（米/秒）
4
4
运动的形式
活动记录
物体的运动形式记录表
运动的物体
运动的形式
图示
得出结论
常见的运动形式有
、
、
、
、
、振
动、绕圈等。
用统计图或统计表展示同学们100米赛跑的速度。
5
运动的物体具有
。
得出结论
1.一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个
物体运动了。
2. 常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、
绕圈等。
3. 运动的物体具有能量。
单元小结
试剑石
游乐场里有许多运动的物体，选出自己熟悉的三种运动
形式并用图示描绘。
5
运动与能量
活动记录
弹珠实验记录表
我的假设
实验设计
实验现象
我的结论
6
第二单元
岩石与矿产
2
不一样的岩石
活动记录
岩石
花岗岩
砂岩
大理岩
颜色
颗粒
颗粒大小
颗粒均匀度
软硬
得出结论
自然界的岩石在
、
、
等方面都有不同。
3
岩石的组成
活动记录
结合学习的内容，给不同的岩石制作“身份证”。
名称：花岗岩
颜色：
软硬：
组成：
用途：
名称：大理岩
颜色：
软硬：
组成：
用途：
名称：砂岩
颜色：
软硬：
组成：
用途：
名称：
颜色：
软硬：
组成：
用途：
将下列岩石的表面特征统计在表格中，比较它们的异同。
岩石是由一种或多种
组成的。
得出结论
7
4
岩石与生活
活动记录
用思维导图的形式展示岩石的各种用途。
得出结论
岩石是重要的建筑、工业原料，可以加工成生活、生产用
品，还可以雕刻、磨制成各种
。
5
矿产资源
活动记录
为身边的矿产资源建立档案，进行展示。
岩石
8
得出结论
试剑石
将下面相符的内容连在一起。
人们把可供人类开采利用的
或
等自然资
源叫作矿产。矿产是工农业生产的重要资源，有些矿产可以
，
有些矿产可以提炼出
。
单元小结
岩石是由一种或多种矿物组成的。
岩石是重要的建筑、工业原料，可以加工成生活、生产用
品，还可以雕刻、磨制成各种工艺品。
人们把可供人类开采利用的天然矿物或岩石等自然资源
叫作矿产。
矿产是工农业生产的重要资源，有些矿产可以做燃料，有
些矿产可以提炼出金属。
岩浆岩，主要由长
石、石英和云母组成
杂色、颗粒大、颗粒
不均匀、较硬
沉积岩，绝大部分由
石英、长石等组成
白色、颗粒大、颗粒
均匀、较硬
黄褐色、颗粒中等、
颗粒均匀、很硬
变质岩，主要含有方
解石、白云石等
大理岩
花岗岩
砂岩
9
第三单元
冷与热
1
乒乓球复原了
活动记录
得出结论
一般来说，物体受热后体积会
。
2
凹陷的保鲜膜
活动记录
实验名称
加热空气实验
加热水实验
加热铜球实验
实验前
实验后
我的发现
实验名称
空气遇冷实验
水遇冷实验
铜环遇冷实验
实验前
实验后
我的发现
得出结论
一般物体受热时体积会
，遇冷时体积会
，
我们将这种现象称为
。
实验记录表
实验记录表
10
3
给水加热
活动记录
时间（分）
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度（℃）
现象
得出结论
水被加热到一定的温度（标准大气压下通常是100℃）时，
一部分水会迅速变成
，内部产生大量气泡并冲出水
面，这种现象称为
。
温度（℃）
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
时间（分）
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
给水加热实验记录表
给水加热实验折线图
11
4
水去哪儿了
活动记录
室温（℃）
温度
计取
出后
时间（分）
温度（℃）
1
温度计插入湿纸巾时的温度（℃）
2
3
4
5
6
7
8
9
10
得出结论
水在常温下也能变成水蒸气，这个过程叫作
。
可以使蒸发变快。
“水在常温下消失的秘密”实验记录表
5
小水珠从哪儿来
活动记录
得出结论
水蒸气遇冷凝结成
。
“小水珠从哪儿来”实验记录表
时间（分）
我看到的现象
12
1.国际上常用摄氏度（℃）作为温度的单位来表示物体的
冷热程度。
2. 一般物体具有“热胀冷缩”的性质。
3.一般情况下，水被加热到100℃时会沸腾，被冷却到0℃
时会结冰。
4. 水在常温下也能变成水蒸气，这个过程叫作蒸发。加
热可以使蒸发变快。水蒸气的微粒太小，我们肉眼无法看到。
单元小结
试剑石
1. 温度计的读数方法正确的是
（填“A”
“B”或
“C”），数值是
℃。
2.运用所学知识，对下列现象作出解释。
热气球鼓起来了
冰冻饮料罐上出现小水珠
冰淇淋融化了
夏天更容易爆胎
A
B
C
13
第四单元人体的呼吸器官
1
我们需要呼吸
活动记录
实验
现象
得出结论
人体呼出的气体比吸入的气体所含氧气
，二氧
化碳
。
4
呼吸与运动
活动记录
得出结论
人们在
时，会通过增加呼吸次数来获得足
够多的氧气。肺活量越大说明
。所以我们应该
经常
来提高我们的肺活量。
一般同学
姓名
性别
肺活量
运动员
姓名
性别
肺活量
姓名
安静时1分钟的呼吸次数
运动后1分钟的呼吸次数
呼出气体的成分实验记录表
人在安静时和做全蹲起运动后1分钟的呼吸次数实验记录表
一般同学和运动员的肺活量对比表
14
5
保护呼吸器官
活动记录
果胶粘灰尘实验记录表
涂满果胶的塑料片放置的位置
现象
得出结论
可以增强我们呼吸器官的功能。
和
会引起慢性支气管炎等呼吸系统疾病。
1.人和动植物需要空气中的氧气，植物能吸收二氧化碳来制造
氧气。氧气和二氧化碳对自然界中的生命体具有重要意义。
2.人体的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等。
3.经常开窗通风、不吸烟、雾霾天戴口罩、植树造林、减少
大气污染等都有利于保护我们的呼吸器官。
单元小结
试剑石
1. 写出吸管、气球等材料模拟了哪些呼吸器官。
（见教材
第42页“制作肺模型”）
2.列出几种可能危害呼吸器官的行为。
材料
模拟的呼吸器官
15
第五单元人体的消化器官
2
口腔“历险记”
活动记录
食物
牛肉干
饼干
青梅干
我的发现：
牙齿
舌
唾液腺
得出结论
口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场
所。牙齿可以将食物
，舌头可以
，
唾液可以
。
3
胃中“奇遇记”
活动记录
得出结论
是人体的主要消化器官之一，是食物进行消化
的重要场所。
蠕动能够将食物变成食糜送入小肠。
模拟胃的蠕动实验记录表
揉捏塑料袋的次数
50次时
100次时
150次时
手的感觉
食物变化
把吃不同食物时口腔是怎样工作的记录下来。
16
5
保护消化器官
活动记录
得出结论
保护消化器官的方法有：
。
记录自己的饮食习惯，并说明这些习惯对身体健康有哪
些影响。
不良的饮食习惯
对身体健康的影响
良好的饮食习惯
对身体健康的影响
17
单元小结
1. 人体的消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等。
2. 良好的饮食和卫生习惯、规律的生活、健康的心态、适
量的运动等都是保护消化器官的方法。
试剑石
在人体轮廓图上画出口腔、食管、胃、小肠和大肠,并用线的
粗细把小肠和大肠区别开来。
18
