文档文本内容
姓名：
班级：
学生活动手册
科学五年级上册
河南教育报刊社
编写
·郑州·
目录
准备单元
蒸发的快慢
………………………………1
第一单元
冰淇淋冷藏箱
……………………………2
1
热传递……………………………………………………2
2
热的传递方式……………………………………………3
3
材料与保温………………………………………………4
4
结构与保温………………………………………………5
5
制作冷藏箱………………………………………………5
第二单元
人体司令部
………………………………6
1
感官、大脑与认知
………………………………………6
2
保护感官…………………………………………………6
3
人体司令部………………………………………………7
4
脑的保健…………………………………………………7
第三单元
健康成长
…………………………………9
1
我的健康体检表…………………………………………9
2
生活习惯与健康
………………………………………11
3
生活环境与健康
………………………………………12
4
我是小小安全员
………………………………………13
第四单元
地壳………………………………………15
1
火山喷发
………………………………………………15
2
地球的结构
……………………………………………15
3
地壳中的岩石
…………………………………………16
4
地壳运动
………………………………………………17
5
应对地质灾害
…………………………………………18
第五单元
小小机械师………………………………20
2
杠杆
……………………………………………………20
3
滑轮
……………………………………………………20
4
轮轴
……………………………………………………21
5
斜面
……………………………………………………21
蒸发的快慢
准备单元
☆☆☆
活动记录
时间（分）
1
2
3
4
5
现象
空气流动快
空气流动慢
空气流动快慢和水蒸发快慢的关系实验记录表
得出结论
☆☆☆
、
、
，水蒸发得越快。
时间（分）
1
2
3
4
5
现象
蒸发面积大
蒸发面积小
蒸发面积大小和水蒸发快慢的关系实验记录表
时间（分）
1
2
3
4
5
现象
温度高
温度低
温度高低和水蒸发快慢的关系实验记录表
1
冰淇淋冷藏箱
第一单元
☆☆☆
活动记录
现象
传热物体
受热物体
热在物体间的传递调查表
得出结论
☆☆☆
通常热从
物体传向
物体，或者从物体
部分传向
部分。
实验目的
我的猜想
实验现象
研究热在物体内传递的方向
热在铜棒上的传递方向可能是：
可能会出现的现象是：
热在铜棒上的传递实验记录表
1
热传递
2
☆☆☆
活动记录
热在水中的传递实验记录表
得出结论
☆☆☆
热以不同的方式传递，热传递的方式有
、
、
。
2
热的传递方式
实验目的
方案设计
我的猜想
实验现象
研究热在水中的传递
我打算通过观察
在水中的变化现象来推测热在
水中的传递过程
热在水中的传递方向可能是：
可能会出现的现象是：
时间
热在水中的传递方向：
现象
位置1
温度
位置2
温度
3
☆☆☆
活动记录
热的良导体和不良导体实验记录表
得出结论
☆☆☆
不同材料的导热性是
的。像铜、铁、铝这样导热性好的物体
叫作热的
；像木头、塑料这样导热性不好的物体叫作
热的
。
3
材料与保温
实验材料
实验步骤
我的猜想
实验现象
我的发现
不同材料传递热的速度可能是：
4
☆☆☆
活动记录
不同结构对热传递的影响实验记录表
4
结构与保温
时间
0分
2分
4分
6分
8分
10分
单层结构小瓶内水温
双层结构小瓶内水温
得出结论
☆☆☆
用相同材料做成的双层结构和单层结构的物体，在相同时间
内，
温度变化幅度小。
☆☆☆
活动记录
冰淇淋冷藏箱保温效果测试表
5
制作冷藏箱
时间
环境温度
冰块状态
冰块温度
单元小结
1. 热可以在物体内和物体间传递，通常热从温度高的物体传向温
度低的物体，或者从物体温度高的部分传向温度低的部分。
2.热以不同的方式传递，热传递的方式有热传导、热对流、热辐射。
3. 影响热传递的因素有很多，物体的材料和结构都会影响热的传
递。人们可依据保温或散热的需要，选择使用不同的材料或结构。
试剑石
下列说法正确吗？为什么？
①寒冷的冬季，摸一摸室外的单杠会感觉到很凉，这是因为单杠
把“冷”传递给了我们的手。
（
）
②炎热的夏季，我们去触摸同样放在室外的木头和铁块，会感觉
铁块更烫手，这是因为铁块的温度比木头高。
（
）
5
人体司令部
第二单元
☆☆☆
活动记录
眼
耳
鼻
皮肤
……
我的判断
样本1
样本2
真花与假花观察记录表
得出结论
☆☆☆
人对客观事物的认知是从
开始的。各种感官受到物体
的刺激后，会产生不同的感觉信号并通过
传递给
，
大脑对接收到的各种信号进行综合、判断，就形成了对事物的整体认知。
1
感官、大脑与认知
☆☆☆
活动记录
放大镜倍数
3倍
5倍
放大镜与纸屏距离（厘米）
15
15
蜡烛与放大镜距离（厘米）
晶状体与成像模拟实验记录表
得出结论
☆☆☆
大脑对事物的认知离不开眼、耳、鼻、舌、皮肤等
的共同
作用。缺少任何一种感官，我们对事物的认知都会是不全面的。因
此，我们要注意保护感觉器官。
2
保护感官
6
☆☆☆
活动记录
我特别喜欢的
思维导图
得出结论
☆☆☆
人脑具有高级功能，是
、
、
和
的生物
基础。脑是人体的重要组成部分，协调指挥人体各系统分工配合，共
同维持人体生命活动。
3
人体司令部
☆☆☆
活动记录
健康用脑的行为
对脑有伤害的行为
4
脑的保健
得出结论
☆☆☆
脑科学研究证明,
皮质的不同区域执行着不同的任务, 分
工也很精细。课程表中每天安排了各种活动和不同的课程，可以使大
脑各部分轮流休息。每节课之间休息10 分钟，中午还有午休，可以让
大脑更好地放松。
7
试剑石
1.下列说法中正确的画“√”，错误的画“×”。
①为了保持外耳道清洁，要经常掏耳朵。
（
）
②养成正确清洗鼻腔的习惯可以预防鼻炎。
（
）
③多吃辣椒可以刺激味蕾，使味觉更敏感。
（
）
④配戴较低度数的眼镜可以减缓近视度数的增加。
（
）
⑤勤洗澡、勤换衣可以预防一些皮肤病。
（
）
⑥周末睡个大懒觉可以使大脑得到更充分的休息。
（
）
2.脑是人体的司令部，为脑的相应部分标注名称。
单元小结
1. 人对客观事物的认知是从感觉开始的。各种感官受到物体的
刺激后，会产生不同的感觉信号并通过神经传递给大脑，大脑对接收
到的各种信号进行综合、判断，就形成了对事物的整体认知。
2. 大脑对事物的认知离不开眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的共
同作用。缺少任何一种感官，我们对事物的认知都会是不全面的。因
此，我们要注意保护感觉器官。
3. 人脑具有高级功能，是认知、情感、意志和行为的生物基础。脑
是人体的重要组成部分，协调指挥人体各系统分工配合，共同维持人
体生命活动。
4.大脑皮质的不同区域执行着不同的任务, 分工也很精细。
8
健康成长
第三单元
1
我的健康体检表
提出问题
问题银行存折
序号
1
2
3
4
存入问题
我们生长的速度是均匀的吗？
男生和女生的生长速度有什么不一样？
我的生长速度在全班男生中是快是慢？
存入时间
提取时间
☆☆☆
☆☆☆
活动记录
身高（厘米）
体重（千克）
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
个人身高、体重记录表
姓名：
性别：
身高（厘米）
体重（千克）
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
全班女生平均身高、体重统计表
身高（厘米）
体重（千克）
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
全班男生平均身高、体重统计表
9
得出结论
☆☆☆
每个人的生长速度都是不均匀的。女生一般从8~11 岁开始，男
生从10~14 岁开始，身高、体重会进入一个快速增长的时期，这就是
。
全班男生和全班女生平均身高对比图
和全班女生平均体重对比图
和全班男生平均身高对比图
10
☆☆☆
活动记录
得出结论
☆☆☆
、
及
等生活习惯是影响健康的重要因
素，良好的生活习惯是身体健康的必要条件。
2
生活习惯与健康
标准
1.有充沛的精力，能从容不迫地应对日常生活和学习，不感到过分紧张
2.处事乐观，态度积极，乐于承担责任，不挑剔
3.善于休息，睡眠良好
4.应变能力强，能适应外界环境的各种变化
5.能抵抗一般性感冒和传染病
6.体重适当，身材匀称，体态协调
7.眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎
8.牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象
9.头发有光泽，无头屑
10.肌肉丰满，皮肤有弹性，走路感觉轻松
结果
根据人体健康10项标准，测试自己的健康状况。
生活习惯
结果
生活习惯评价表
11
☆☆☆
活动记录
3
生活环境与健康
调查学校或家周边的环境情况，评估我们生活环境的优劣，并讨论
这些环境因素对人体健康的影响。
得出结论
☆☆☆
生活环境与人体健康息息相关，
、
、
、
等
不良环境因素会影响人体健康。
空气调查
噪声调查
垃圾和污水调查
12
4
我是小小安全员
提出问题
问题银行存折
序号
1
2
3
4
存入问题
怎样避免生活中的意外、危险和灾难？
怎样应对生活中的意外、危险和灾难？
存入时间
提取时间
☆☆☆
☆☆☆
活动记录
1. 安全标志可以提醒我们远离危险源，避免意外发生。我们还见
过哪些安全标志？把它们画下来。
2.我们还知道哪些求救电话？把它们记录下来。
得出结论
☆☆☆
认识常见的安全标志可以提醒我们远离危险源，掌握必要的自我
保护和自救技能、求助方法、逃生技能，能够帮助我们应对生活中的意
外、危险和灾难。
13
试剑石
1. 请在下面描述的有利于人体健康的题目后画“√”，不利于人体
健康的题目后画“×”。
①长期在80分贝的声音环境中工作。
（
）
②村旁的小河，河水清澈，有许多小鱼小虾。
（
）
③天空灰暗，每天闻到刺鼻的气味。
（
）
④每天锻炼，很少感冒。
（
）
⑤经常晚起床，为赶着上学不吃早餐。
（
）
⑥经常烦躁，莫名发脾气。
（
）
⑦喜欢玩游戏到深夜才睡。
（
）
⑧注意个人卫生，经常洗澡。
（
）
⑨合理膳食，定时定量，营养均衡。
（
）
⑩保持微笑，心情愉悦。
（
）
2.选择题。
①社区垃圾箱上有一个标识(如图所示)，它表示（
）
A. 有害垃圾
B. 其他垃圾
C. 可回收物
D. 厨余垃圾
②在室内发现天然气中毒人员，以下行为最危险的是（
）
A. 开窗通风
B. 开灯照明
C. 移动患者
D. 关闭气阀
③发现同伴意外落水，下列做法中最危险的是（
）
A. 立即下水救人
B. 大声呼救
C. 拨打急救电话
D. 递给落水者救生圈、树枝或绳索等物品
单元小结
1.每个人的生长速度都是不均匀的。女生一般从8~11岁开始，男
生从10~14 岁开始，身高、体重会进入一个快速增长的时期，这就是青
春期。
2. 饮食、运动及睡眠等生活习惯是影响健康的重要因素，良好的
生活习惯是身体健康的必要条件。
3. 生活环境与人体健康息息相关，噪声、雾霾、垃圾、污水等不良
环境因素会影响人体健康。
4. 认识常见的安全标志可以提醒我们远离危险源，掌握必要的自
我保护和自救技能、求助方法、逃生技能，能够帮助我们应对生活中的
意外、危险和灾难。
14
地壳
第四单元
☆☆☆
活动记录
火山喷发模拟实验记录表
得出结论
☆☆☆
岩石圈的下面积聚有大量炙热的
和
，随着岩浆
受到的压力不断变大，或者地壳某处变薄，岩浆会冲破地壳的薄弱处
喷涌而出，形成
。
1
火山喷发
2
地球的结构
☆☆☆
我的假设
依据
火山喷发的原因假设记录表
实验材料
实验现象
实验结论
猜想假设
☆☆☆
我的假设
依据
地球内部有什么假设记录表
猜想假设
15
☆☆☆
活动记录
得出结论
☆☆☆
地球内部大致可以分为
、
和
三个圈层。
地球的结构模型设计图
3
地壳中的岩石
☆☆☆
编号
1
2
3
岩石图片
岩石的特征
我对岩石形成过程的假设
岩石的形成过程记录表
猜想假设
16
☆☆☆
活动记录
得出结论
☆☆☆
地壳主要由
、
和
三大类岩石构成。
形成过程模拟实验记录单
实验材料：
实验步骤：
实验发现：
4
地壳运动
☆☆☆
我的假设
依据
岩石变形的原因假设记录表
猜想假设
17
☆☆☆
活动记录
得出结论
☆☆☆
地震、火山喷发等自然现象是
引起的。
地壳运动模拟实验记录单
我的假设:
实验方案：
实验现象：
☆☆☆
活动记录
不同地质灾害的特点和预防、应对措施对比表
序号
1
2
3
4
灾害名称
灾害特点
预防、应对措施
5
应对地质灾害
18
得出结论
☆☆☆
常见的地质灾害有火山喷发、
、
、
等，
这些地质灾害严重威胁人类的生存安全。
单元小结
1.地球内部大致可以分为地壳、地幔和地核三个圈层。
2.地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。
3.地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。
4. 火山喷发、地震、泥石流、滑坡等地质灾害严重威胁人类的生存
安全。
试剑石
1.用概念图梳理本单元学到的知识。
2.在正确的地震逃生方法前面画“√”。
岩浆岩
地震
运动
构成
地壳
地球
钻进衣柜里
躲在坚固的家具旁
跳楼
躲在承重墙墙角
19
小小机械师
第五单元
☆☆☆
活动记录
杠杆尺平衡实验记录表
得出结论
☆☆☆
使用杠杆工作时，如果支点到动力点的距离大于支点到阻力点的
距离，所用的动力大小会
阻力，也就是
；反之，
。
2
杠杆
☆☆☆
活动记录
得出结论
☆☆☆
定滑轮的作用是可以改变用力
，但不改变力的
；动
滑轮的作用是可以
，但不改变用力
。
3
滑轮
支点到阻力点距离
（格数）
我的发现
阻力大小
（垫圈个数）
支
点
支点到动力点距离
（格数）
动力大小
（垫圈个数）
重物
（钩码个数）
我的发现
直接提起重物所用
力的方向和大小
利用定滑轮提起重物
所用力的方向和大小
利用动滑轮提起重物
所用力的方向和大小
探究定滑轮和动滑轮的作用实验记录表
20
☆☆☆
活动记录
得出结论
☆☆☆
用轮带动轴转动时，轮轴有
的作用。用轴带动轮转动
时，轮轴
。
4
轮轴
轮轴的作用实验记录表
轴上
钩码个数
直接提起轴
上重物所用
力的大小
轮带动轴转动
提起重物所用
力的大小
轮上
钩码个数
直接提起轮
上重物所用
力的大小
轴带动轮转动
提起重物所用
力的大小
☆☆☆
活动记录
得出结论
☆☆☆
斜面可以
。斜面的倾斜角度越
越
。
5
斜面
斜面的作用实验记录表
倾斜角度
拉力
平均值
单元小结
1.完成某些任务需要特定的工具。
2.杠杆、滑轮、轮轴、斜面是常见的简单机械。
21
部件
简单机械的类型
简单机械的作用
试剑石
3. 使用杠杆工作时，如果支点到动力点的距离大于支点到阻力
点的距离，所用的动力大小会小于阻力，也就是省力；反之，不省力。
4. 定滑轮的作用是可以改变用力方向，但不改变力的大小；动滑
轮的作用是可以省力，但不改变用力方向。
5. 用轮带动轴转动时，轮轴有省力的作用。用轴带动轮转动时，
轮轴不省力。
6.斜面可以省力。斜面的倾斜角度越小越省力。
1. 找一找，自行车的哪些部件用到了简单机械？它们是什么类型
的简单机械？是省力的还是费力的？如果是费力的，它们起到了什么
作用？
2.古埃及人是怎样把巨石运到金字塔上面去的？画出自己的设计图。
22
