恩施州2026年小学英语六年级调研测试诊断分析暨课堂教学研讨活动举行

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11月3日至4日，恩施州2026年小学英语六年级调研测试诊断分析暨课堂教学研讨活动在建始县民族小学举行，各县市小学英语教研员，第三届小学英语学科教指委成员及骨干教师300余人参加活动。

本次活动以“深化课程改革，提高课堂教学质量”为主题，内容包括优秀课例展示、专家评课、专题讲座等，旨在充分发挥考试评价对教育教学的积极导向作用和育人功能，全面诊断全州小学英语教学及改革情况，进一步强化课堂教学主阵地作用，深入推进小学英语课程教学改革，不断提升教学质量和育人水平。

会上，建始县教学研究指导中心教研员陈静作《恩施州2026年小学英语调研测试质量分析报告》，全方位、深层次地剖析恩施州2026年小学英语调研测试情况。她结合详实的监测数据，拆解命题逻辑、解读评价导向，让在场教师清晰地把握调研测试与日常教学的内在关联，为以评促教、精准施策提供了科学依据。

利川市研培中心教研员彭铃以《循教材之变，启课堂之新》为题，系统解读小学高段英语新教材的编写意图与实施策略。

巴东县教科研中心教研员田韩英作题为《循新教材之本，探教-学-评一体之路》的专题分享，她以恩施州2026年六年级小学英语调研测试试卷为核心载体，紧扣新课标理念，融合自身多年教学与教研经验，从试题结构、考查重点、学生答题情况等维度抽丝剥茧，深入浅出地分析了试题的命制理念及思路，为教师优化教学策略、提升教学实效提供了可行性建议。

建始县长梁镇下坝中心小学于苗、利川清外王琪2位老师展示了2节主题意义引领下的读写课；建始县景阳民族小学陈婷老师展示了1节主题意义引领下的听说课。宣恩县教学研究室焦珍分别对两类课例进行点评指导。

州教科院小学英语教研员杨晓萍对活动作全面总结。她结合多次调研测试质量分析指出，我州小学英语教学存在县际发展不均衡问题。学生基础知识与基本技能掌握较好，但阅读能力薄弱、思维能力欠佳、写作水平偏低，主要原因是语言积累不足、课堂教学落实“教—学—评一体化”课标理念不够、教师自身学习不够。她强调，要探索基于素养立意的命题策略与方法，有效诊断教学质量、评价学生核心素养发展水平；要深入研究新课标、新教材，从单元整体教学出发，统筹教学资源、目标和学生需求，设计有层次、多样化的单元作业，实施创新性评价反馈，有机融合英语学习的知识性、文化性和思想性，全面提升学生学科核心素养。

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