党建引新航 幸福育新苗|聚集阅读方法 赋能素养课堂——涞水示范课活动纪实

书页轻翻，书香袅袅。阅读，是孩子成长路上最温柔的光，也是涞水小学深耕课堂、滋养童心的初心坚守。为扎实推进书香校园建设，优化阅读课堂教学模式，提升学生阅读素养，我校开展阅读示范课教研活动。两节阅读课堂，以读启思，以文润心，让书香在课堂静静流淌。

深耕阅读教学，备好一堂阅读课是根基。授课教师立足学情，精心研读文本，反复打磨教学设计。跳出单一讲读的模式，围绕阅读方法、阅读习惯、阅读感悟设计课堂活动，力求课堂朴实落地，真正把阅读的主动权交还给学生。

两节阅读展示课各有特色，各有巧思。

李琳老师执教《借一座山，读懂神话千年》一课，以“故事山”为线索，设计了四个层层递进的学习板块：通过“神境大猜想”感受神话神奇的想象，借“听音辨人”品味神话人物的精神品质，依托《黄帝大战蚩尤》梳理故事的起因、经过、结果并开展讲述练习，最后联系“嫦娥号”“玉兔号”“祝融号”等大国重器实现古今呼应，升华家国情怀。课堂上游戏闯关激趣、学习单支架助学，学生读、思、议、讲相结合，参与度高，既掌握了阅读神话的方法钥匙，又感受了中华优秀传统文化的魅力，教学目标达成度高，育人效果显著。

任芳老师执教三年级《安徒生童话》整本书阅读推进课。本课依托“故事绳”支架，引导学生梳理故事、接力讲述，指导学生运用边读边想象、边读边思考、边读边预测的阅读方法，感受童话丰富的想象与美好内涵。课堂组织有序，学生参与积极，有效落实整本书阅读指导，提升了学生概括表达与自主阅读能力。本节课教学环节清晰，学习支架贴合学情，充分激发学生阅读兴趣，扎实推进整本书阅读落地，取得了良好教学效果。

两位授课教师立足课堂实际开展教学反思，客观剖析课堂亮点与有待优化之处。听课教师围绕课堂架构、支架运用、学生阅读能力培养等维度各抒己见，研讨氛围热烈。许校长作总结点评，充分肯定两节课的示范引领作用，提出教师要灵活用好各类学习支架，扎实落地整本书阅读教学，切忌浮于表面、流于形式。本次教研为我校整本书阅读教学搭建了可参考的优质范式，可助力学生阅读素养稳步提升。

最是书香能致远。本次阅读展示课，是我校书香校园建设的一次实践。课堂不追求花哨形式，重在踏实落地，教会孩子阅读方法，唤醒阅读兴趣。

前路漫漫，书香相伴。涞水小学将持续深耕阅读课堂，让阅读扎根日常，让孩子们在书页之间看见更广的世界，在文字滋养中向阳成长。