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横琴英韵·校际共研丨小学英语青教赛赛前培训暨校际联研活动顺利开展

发布时间：2026-11-07 02:30:01 最近访问：2026-11-07 02:30:02

为进一步落实新教材教学理念，助力青年教师备战青教赛，促进区域小学英语课堂教学提质增效，由横琴粤澳深度合作区民生事务局教育发展处主办、横琴粤澳深度合作区首都师范大学伯牙小学承办的“横琴英韵·校际共研”——小学英语青教赛赛前培训暨校际联研教研活动，于2026年10月28日上午在伯牙小学灼华厅圆满举行。横琴粤澳深合区各校小学英语教师齐聚一堂，共研课堂，共促成长。

本次活动形式丰富，分为说课展示、现场课堂教学、交叉点评、互动研讨总结多个环节。伯牙小学、子期小学、容闳学校带来三节精彩说课展示，颂琴小学、横琴一小呈现两节高质量现场示范课。

说课展思，研辩提质

陈婉露老师

首先由来自容闳学校的陈婉露老师围绕PEP五年级上册Unit 5 Food We Eat进行单元说课。她着重阐述了Part B read and write这一课时，通过分析课标、学情及教材，确立以“莲花节推广大使”为情境的任务型教学法。针对阅读课的课型，陈老师详细规划了读前、读中、读后三个环节的教学任务，构建了多元评价体系，旨在提升学生语言能力、思维品质及文化自信。

邓奇敏老师

来自伯牙小学的邓奇敏老师围绕PEP五年级上册Unit 3 Work and Play进行单元说课。邓老师明确了“双减”政策背景下的单元主题意义，分析了文本结构与学情，确立了培养生活规划意识的教学目标。她重点阐述了Part B read and write部分的教学设计，本课连接了学生现实生活方便其获取真实情感体验，借助了学习支架辅助价值判断，利用了驱动问题促进学习深度，提升了学生的综合素养与探究能力。

李成君老师

来自子期小学的李成君老师带来的是PEP六年级上册Unit 3 Healthy life Part B read and write部分的说课。她基于STAR框架构建英语教学设计，涵盖读前激活，读中分析，读后复述及项目产出全流程。通过分层作业与多元评估机制，提升学生语言、思维及健康素养，并针对实践中的挑战提出改进策略。

相互借鉴，深耕教学评一体化

三个说课课例分享结束后，由分别来自朗琴小学、横琴一小、颂琴小学的科组长胡晓昕老师、温宇晶老师及欧雪莹老师进行点评。

胡晓昕老师

陈老师的说课展现了课程整体性思维、本土化任务设计，及跨文化意识培养方面的三大亮点，课程设计理念新颖、扎实，具有鲜明的地域特色，为高段单元整体读写教学提供了良好的范例，值得借鉴学习。

温宇晶老师

邓老师的说课立足于单元整体，落实了“教学评一体化”的目标，有效平衡了单元整体目标与课时实情，并在英语学习活动中有效运用思维可视化工具与图像资源，具有极高的参考借鉴价值。

欧雪莹老师

李老师的说课立足新课标单元整体教学理念，具有巧思与温度，实现了思维框架完整落地，拓展了健康维度，贴近学生真实生活，并嵌入了过程性评价，实现了“教学评”一体。

精研课堂知行共生

接下来是两节精彩课例，分别由来自颂琴小学的朱晴璐老师与伯牙小学四年级3班的学生，以及来自横琴一小的刘小青老师与伯牙小学五年级3班的学生为大家呈现。

朱老师的课堂大单元意识突出，紧扣单元核心问题，为后续学习搭建语言基础。她设定的教学目标精准贴合学情，并创设了“横琴小导游”的真实情境任务，做到学用结合。与此同时，她还能够准确把握交际对话语篇逻辑，在语境中呈现词汇和句型。伯牙小学四年级3班的学生们在课堂上展现出浓厚的学习兴趣，参与热情高涨。

刘老师的课堂活动链完整，有效激发学生的学习兴趣。她使用结构化的板书，帮助学生建立逻辑链，有效突破了课堂教学的重难点。不仅如此，她还利用思维可视化与TPR结合的教学呈现方式，调动学生的积极性。伯牙小学五年级3班学生流利的表达和精彩的课堂呈现，获得了在场老师的一致好评。

相互借鉴，深耕教学评一体化

两位老师的课例分别由来自容闳学校的李燕老师和来自子期小学的科组长李熙老师进行点评。

参会教师代表发表观课思考

李燕老师

通过对比人教版与剑桥新思维两套教材的编排差异，我认为实际教学中可以采用双向的融合思路，互相借鉴两套教材的优势，达到夯实基础，同时鼓励学生个性化表达的目的。

李熙老师

思辨相融，聚力深耕

▸子期小学陈国群老师点评本次活动

在讨论分享环节，来自子期小学的陈国群老师围绕新课堂五大方向点评本次活动。她肯定了老师们在情境任务、教评一体化、AI赋能、思维可视化与跨学科融合上的亮点。同时提出思考：要落实以学生为主体，增加学生自主生成；可尝试逆向教学设计，前置任务；还要厘清多模态自创文本与课本文本的关系，深耕文本、联结生活。

▸参加本次活动的教师合影

最后，横琴英语学科带头人高露妮老师对本次活动进行了总结。她鼓励年轻教师以赛促教，以赛促思，在日常教学中深化教学认知，形成自己的教学主张，打造鲜明的个人教学风格，锤炼教学素养，灵活选用教学策略。她也希望各位老师能够在各自岗位中持续深耕，积极参与与开展本土教研，提升横琴小学英语的整体教学水平。

教研无止境，聚力再前行。横琴的英语教师们将带着本次学习的收获，深耕课堂，研磨教学，不断提升专业素养，助力横琴粤澳深度合作区小学英语教育行稳致远。