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深耕新教材使用逻辑,优化历史课堂教学设计——长春市初中历史平桂红名师工作室线上教研活动

发布时间：2026-11-07 11:08:10 最近访问：2026-11-07 11:08:11

暮色敛白日风华，研思赴历史课堂。11月6日晚间，为扎实推进2024版初中历史新教材落地实施，深化新课标理念融入常态历史课堂，切实提升教师解读单元架构、整合课时内容、重构教学重难点、落实历史核心素养的教学能力，长春市初中历史平桂红名师工作室开展主题为“深耕新教材使用逻辑，优化历史课堂教学设计”线上教研活动，工作室全体成员相聚腾讯会议，以说课展示、同伴互助研讨的形式，聚焦一线真实教学问题，共研备课思路，打磨课堂教学设计。

任永姬老师从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学重难点、教学过程以及教学反思多个维度完整呈现教学设计。本课立足秦汉时期统一多民族封建国家发展的时代大背景，抓住“大一统”核心概念，创设“化身为西汉大臣”的沉浸式情境任务贯穿全课，将课堂划分为政治、经济、思想、军事四大学习板块。教学中巧妙运用史料、历史地图、文物图片、AI短视频等多元教学资源，把晦涩抽象的历史知识具象化；针对“推恩令的治理智慧”“尊崇儒术的原因及历史影响”等教学难点层层设问，设置分层习题，兼顾不同层次学生学习需求。课堂结尾打通古今，将古代大一统治理理念与当代维护国家统一现实相联结，清晰落实历史学科核心素养。同时任老师也客观反思课堂存在史实容量大、学困生探究参与度不足、家国情怀渗透要避免空洞说教等问题，体现严谨务实的教学态度。

臧佩荣老师紧紧扣住“道路选择”主线，梳理大革命失败之后中国共产党探索革命道路完整时序脉络，串联南昌起义、八七会议、秋收起义、文家市决策、三湾改编、井冈山根据地创建、井冈山会师、工农武装割据、古田会议等关键史实。本课以鲁迅名言导入，借助《西江月·秋收起义》诗词辅助解读历史，组织小组合作探究剖析选择井冈山建立革命根据地的缘由，牢牢抓住“立足本国国情”这一核心。教学中特别区分易混淆历史概念，厘清南昌起义与井冈山革命根据地各自的历史地位，帮助学生厘清概念误区，引导学生感悟共产党人不畏挫折、实事求是、勇于探索的革命精神。说课同时直面教学痛点，指出学生较难理解“工农武装割据”内涵，在后续教学中可以补充拓展阅读，深化学生理解。

精彩的说课展示结束后，活动进入互动交流、集中研讨环节。参会教师围绕两节说课案例，结合2024版新教材教学实际各抒己见。老师们围绕课时内容整合策略、教学重难点突破路径、课堂史料的取舍运用、课堂情境创设技巧、历史核心素养如何在常规课堂落地等一线教学困惑与实践经验开展充分交流。大家结合自身课堂教学经历，分享备课中的思考与遇到的难题，互相借鉴教学设计巧思，在思维碰撞之中，进一步明晰新教材课堂的实施路径。

研讨结束后，工作室主持人平桂红老师作总结引领。平桂红老师首先肯定两位老师精心准备的说课，两节说课跨越古代史与近现代史，共同践行新教材“以史育人”的理念。同时结合课例，和全体成员交流后续教学思考：教学要重视历史因果逻辑，避免知识点孤立；把握史料使用尺度，优化探究任务，落实素养目标。

‍ 平桂红老师指出，说课只是起点，课堂实践才是归宿，希望各位教师以这两节课为范例，持续研读新教材，打磨教学设计，把素养目标落实到常态历史课堂。

随后，平桂红老师对工作室近两年整体工作进行梳理总结。工作室现有成员24人，对照市局要求稳步推进各项任务。2025、2026年度大部分工作顺利完成，先后开展多场线下教研，多位教师承担公开课展示；多名教师获评省级骨干教师，积极参与送教下乡、各级竞赛，课程资源在继续教育平台上线，成果丰硕。同时也点明现阶段不足，后续将联动区域教研开展活动。

平桂红老师鼓励大家主动录制培训课程、积累课例与证书，把日常积累作为职称晋升、参评骨干和学科带头人的底气；提醒大家按时上交2026年度总结材料；说明工作室证书发放相关要求，号召全体成员群策群力，未来产出更多优质课例、培育更多省级骨干教师，助力大家在专业成长、职称晋升的道路上稳步前行。

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