可打印|2025-2026学年浙江省绍兴市诸暨市暨阳中学八年级(上)期中语文试卷

2025-2026学年浙江省绍兴市诸暨市暨阳中学八年级（上）期中语文试卷

一、“青春献礼”做展板。（15分）【任务一】展板·书写奇迹

1．（5分）编者在拟写序言的时候个别字怕写错，用拼音代替，请你替他写出正确的汉字，并给加点字选择正确的读音（填序号）。

【任务二】展板·领略诗韵

2．（5分）根据展板内容提示，填写相应的诗词名句。

雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑。中国大地沧海桑田，五千年来风雨变迁。三国乱世，家园荒芜成动物的巢窟，正是“柴门何萧条，①__________ ”（曹植《梁甫行》）；当今盛世，人民和乐，繁荣富强，亦要有“②_________ ，③_________ ；烈士暮年，壮心不已”的雄心壮志。（曹操《龟虽寿》）

朝代更迭，不变的是这片国土上的江河湖海，五岳山川，千百年来许多文人志士在这辽阔的天地间探寻。郦道元笔下，群山高耸，雄峻险拔，正所谓“④_________ ，隐天蔽日”（郦道元《三峡》）；陶弘景眼中，水清见底，生机蓬勃，正所谓“夕日欲颓，⑤_________ ”（陶弘景《答谢中书书》）；登楼远眺，江面晴明，景色秀丽，正所谓“⑥____________ ，芳草萋萋鹦鹉洲”（崔颢《黄鹤楼》）；单车问边，塞外茫茫，辽远壮阔，正所谓“⑦__________ ，⑧________________ ”（王维《使至塞上》）。

【任务三】展板·探“信”之义

3．（5分）班级拟举行“讲诚信，做新时代好少年”为主题的综合学习活动，准备将下图作为诚信主题宣传画，请你说明选用这张图片作宣传画的理由。要求：①介绍画面内容和寓意；②80字左右。

二、“青春邀约”游翠湖。（14分）

4．（14分）阅读。 

翠湖心影

汪曾祺

①昆明和翠湖分不开，很多城市都有湖。杭州西湖、济南大明湖、扬州瘦西湖。然而这些湖和城的关系都还不是那样密切。似乎把这些湖挪开，城市也还是城市。翠湖可不能挪开。没有翠湖，昆明就不成其为昆明了。翠湖在城里，而且几乎就挨着市中心。城中有湖，这在中国，在世界上，都是不多的。说某某湖是某某城的眼睛，这是一个俗得不能再俗的比喻了。然而说到翠湖，这个比喻还是躲不开。只能说：翠湖是昆明的眼睛。

②翠湖是一片湖，同时也是一条路。湖之中，有一条很整齐的贯通南北的大路，从文林街、先生坡，到华山南路、正义路，这是一条直达的捷径。昆明人特意来游翠湖的也有，不多。多数人只是从这里穿过。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。从喧嚣扰攘的闹市和刻板枯燥的机关里，匆匆忙忙地走过来，一进了翠湖，即刻就会觉得浑身轻松下来；生活的重压、柴米油盐、委屈烦恼，就会冲淡一些。人们不知不觉地放慢了脚步，甚至可以停下来，在路边的石凳上坐一坐，抽一支烟，四边看看。即使仍在匆忙地赶路，人在湖光树影中，精神也很不一样了。翠湖每天，给了昆明人多少浮世的安慰和精神的疗养啊。

③翠湖这个名字起得好！湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。湖的周围和湖中都有堤，堤边密密地栽着树。树都很高大，主要的是垂柳，“秋尽江南草未凋”，昆明的树好像到了冬天也还是绿的。湖水极清，常年盈满，我在昆明住了七年，没有看见过翠湖干得见了底。翠湖的水不深，浅处没膝，深处也不过齐腰。翠湖不种荷花，但是有许多水浮莲。肥厚碧绿的猪耳状的叶子，开着一望无际的粉紫色的蝶形的花，很热闹。湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。有时夜晚从湖中大路上过，会忽然扑哧一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。湖水、柳树、粉紫色的水浮莲、红鱼，共同组成一个印象：翠。

④一九三九年的夏天，我几乎每天都要到翠湖图书馆去看书。图书馆的管理员是一个妙人。他没有准确的上下班时间。有时我们去得早了，他还没有来，我们就在外面等着。他来了，谁也不理，开了门，走进阅览室，把壁上一个不走的挂钟的时针“喀啦啦”一拨，拨到八点，这就上班了。图书馆的藏书室在楼上。楼板上挖出一个长方形的洞，从洞里用绳子吊下一个长方形的木盘。借书人开好借书单，管理员把借书单放在木盘里，一拽旁边的铃铛，“当啷啷”，木盘就从洞里吊上去了。不一会儿，上面拽一下铃铛，木盘又系了下来，你要的书来了。这种古老而有趣的借书手续我以后再也没有见过。这个小图书馆藏书似不少，而且有些善本。过了两三个小时，这又瘦而沉默得有点像陈老莲画出来的古典的图书管理员站起来，把壁上不走的挂钟的时针“喀拉拉”一拨，拨到十二点：下班！我们对他这种以意为之的计时方法完全没有意见。因为我们没有一定要看完的书，到这里来只是享受一点安静。我们的看书，是没有目的的，从《南诏国志》到福尔摩斯，逮着什么看什么。

⑤不知道为什么，我会常常想起他来，并和我所认识的几个孤独、贫穷而有点怪癖的小知识分子的印象掺和在一起，越来越鲜明。

⑥路东伸进湖水，有一个半岛。半岛上有一个茶馆。茶馆的地势很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在阁子上喝茶，很凉快。茶馆卖盖碗茶，还卖炒葵花子、南瓜子、花生米，都装在一个白铁敲成的方碟子里，按碟算价钱。我们的同学有时临窗饮茶，嗑完一碟瓜子，随手把铁皮碟往外一扔，“啪——”，碟子就落进了水里。堂倌算账，还是照碟算。这些堂倌晚上清点时，自然会发现碟子少了，并且也一定会知道这些碟子上哪里去了，但是从来没有一次收茶钱时因此和顾客吵起来过；并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时，也从不拿眼睛“贼”着客人。

⑦除了到昆明图书馆看书，喝茶，我们更多的时候是到翠湖去“穷遛”。这“穷遛”有两层意思，一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。“园日涉以成趣”，我们遛翠湖没有个够的时候。尤其是晚上，踏着斑驳的月光树影，可以在湖里一遛遛好几圈。一面走，一面海阔天空，高谈阔论。我们那时都是二十岁上下的人，似乎有很多话要说，可说，我们都说了些什么呢？我现在一句都记不得了！

⑧我是一九四六年离开昆明的。一别翠湖，已经三十八年了。

⑨我是很想念翠湖的。

（选自《人间草木》，有删改）

（1）[梳理・行文]文章信笔所至，看似零散，却始终围绕“翠湖”，作者写了哪些与“翠湖”有关的景、物、人、事？完成下列思维导图。

（2）[品析•语言]有人评说：“汪曾祺的散文，很有特色，如话家常，淡而有味而又不失典雅和幽默。”请你结合这一评价品析下列划线句子。

①湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大了，游起来怪累。

②并且在提着大铜壶用“凤凰三点头”手法为客人续水时，也从不拿眼睛“贼”着客人。

（3）[探究•思想]汪曾祺曾说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”读了上文，你能感受到作者怎样的性情和人生态度？请结合链接材料和文本，谈谈你的看法。

【链接材料一】

我刚到昆明的头二年，一九三九、一九四零年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。昆明那时几乎说不上有空防力量，日本飞机想什么时候来就来。抗战期间，昆明有过多少次警报，日本飞机来过多少次，无法统计。

——汪曾祺《跑警报》

【链接材料二】

西边是学生宿舍，土墙，草顶。土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树木，便是窗户。……更东，是教室区。土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）。下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响。……有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名士不止一人。

——汪曾祺《七载云烟》

三、“青春研学”看世界。（13分）

5．（13分）[材料一]

_____________________

①中新网拉萨4月23日电（记者 赵朗）西藏“本地游”主题研学活动23日在拉萨古村落俊巴渔村结束，活动为期2天，旨在林卡游提质升级，助力乡村振兴。

②活动向前来体验的游客展示了国家级非物质文化遗产郭孜（牛皮船舞）表演，开展了羊皮筏彩绘儿童体验，皮划艇体验以及篝火露营活动等。

（选自“中国新闻网”，有删改）

[材料二]

“包火车”研学，你羡慕了吗？

学校延续17年的约定

①4月12日晚上7点半，一列16节车厢的绿皮火车，缓缓驶出宁波站，车厢里载着的，是来自鄞州高级中学的1054名师生。在火车上度过十小时后，他们在第二天凌晨5点半，抵达南京。

②这趟为期3天的旅行，是鄞州高级中学与同学们的一个约定。自2006年开启至今，已延续了17年，其间只因疫情按下了暂停键。今年2月份开学初，研学计划被重启，兑现让鄞高学子在高中三年里享受一次大规模文化远足的承诺。

③不过，筹备这样一次旅行，学校压力不小，不仅需要层层报备，还需要多部门协调。短短3天的研学，学校做了近两个月的准备。

16节车厢里各有浪漫

④据了解，今年鄞高的南京研学活动是规模最大的一次，许多同学是第一次乘坐绿皮火车硬卧，兴奋不已。欢声笑语中，每个车厢上演着不一样的“浪漫”：有的班级为同学们举行了集体生日趴，有的班级开启了红歌联唱演唱会，还有的班级在“沉浸式”学习……

⑤火车车厢里，同学们上了第一堂红色研学思政课，而抵达南京后，他们的研学活动才真正开始。“我们不是单纯的旅游，而是研学，每个同学都是带着课题来的。”翻看同学们的课题清单，《雨花台的历史记忆》《历代经典诗词带你游金陵》《基于江宁织造馆博物馆的红楼梦中的南京文化研究》《紫金山植物多样性探究》……一个个课题，涉及语文、历史、地理等多学科。

⑥鄞州高级中学的汪校长介绍，这些课题是由学生自行讨论提出的，学校配备专业老师指导，研学结束后还会进行优秀课题报告。带着课题来研学，同学们的感悟也更为深刻。

永远难忘的青春记忆

⑦这场延续了17年的约定，也唤醒了不少鄞高学子的记忆。

⑧有人晒出了鄞高第一届南京之旅的照片。“当年校长给同学们一次远游，一次球赛的承诺还在传承着，挺好的。这趟南京之旅必将给学弟学妹们留下难以忘怀的经历。时间挺快啊，转眼都快20年了。”

⑨“18年前，我们也曾坐着绿皮火车去南京，这么多年了，鄞高一直在延续和传承。”

⑩“绿皮火车上，还有一个16年的我吧。”

⑪“多年后，这会是这群孩子最珍贵的回忆。他们会感慨学校的魄力，老师的疼爱，同学的真诚。”

[材料三]

在春游中研学在研学中成长

①春游自古以来便是一种不可或缺的教育方式。“暮春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是一幅描绘老师带着学生在春天外出踏青、接受大自然洗礼的美丽图景。

②研学游是我国“读万卷书，行万里路”传统游学精神的继承和发展，是加强校内课堂和校外实践结合、全面实施素质教育的新方式，近年来越来越受到学校和家长的重视。

③春季研学游不同于传统意义上的“春游”，学校要在教学中更重视“研学”。研学游让学生走出课堂和校园，以实践、体验的方式，助力提升学生的核心素养，对学生德智体美劳全面发展有重要作用。

④春季研学游不等于“春游”，重在有明确主题的研学课程。笔者认为，研学游发展需要市场发力，也离不开相关部门的引导与监管。

⑤研学机构要在春季研学游产品上深耕，精心设计研学线路，借助专业师资力量打造研学品牌，精细化、专业化开发“品质+特色”的研学课程，让学生真正在“春游”中“研学”，在“研学”中成长。比如，依托研学基地，开展科普宣传、植物认知、自然探索、劳动实践、工艺及生态文化体验等课程；依托特色资源，开展红色研学、工业研学、博物馆研学、科技研学、非遗研学、传统文化研学等课程。

⑥相关部门应强化监管，规范行业发展，对研学基地（营地）认定、研学课程质量、组织实施、安全措施等方面进行全方位引导与监管，推进研学游行业良性发展。比如，指导研学机构选择有相应资质、相关从业背景的专业导师，并定期进行专业技能培训，确保研学游的高品质；学生出行、饮食、住宿、活动等环节都要有详尽的安全保障方案和安全应急预案，确保研学游安全开展。

（选自《中国旅游报》，有删改）

（1）以上材料以不同的新闻体裁报道了研学的相关内容，请完成思维导图。

（2）研学小组决定派出小记者团去鄞州高级中学实地采访，请你列出采访提纲。

（3）外出研学不该只是一时热度，要让活动做持久、做扎实，就需要系统全面地思考问题，请你结合材料三，为以后研学发展更加专业化提几条建议。

（4）外出研学很有趣，但小州妈妈觉得安全难以保障，也耽误学习，不让他参加。请你结合上面的材料以及链接材料，劝说小州妈妈。

[链接材料]中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集中旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

——《关于推进中小学生研学旅行的意见》

四、“青春访古”遇苏轼。（13分）

6．（13分）古诗文阅读。

苏轼传

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂^①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”

比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂^②诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。

（选自《宋史》，有删改）

【注释】①范滂：为人刚正不阿，后在与宦官的斗争中献出了生命。②磔（zhé）裂：分割，割裂。

（1）在研读《苏轼传》时，小语遇到了一些疑难，请你借助解读方法与她共读。

（2）小语在阅读《苏轼传》后，想试着把传记改编成剧本，请你结合下面的古诗进行脚本设计。

自题金山画像^①

（宋）苏轼

心似已灰之木，身如不系之舟。

问汝平生功业，黄州惠州儋州^②。

【注释】①金山画像：指金山寺苏轼画像，李公麟所作。②黄州惠州儋州：苏轼因反对王安石新法，元丰二年（1079）以“谤讪朝廷”罪被贬谪黄州，后又贬谪惠州、儋州。

（3）你认为《苏轼小传》是否具备传记文学真实性与文学性相统一的特点？

五、“红色青春”读经典。（5分）

7．（5分）阅读文字，完成各小题。

[甲]

他让战友们走出以后，才取下了铁锁，放入衣袋，作为一种特殊的纪念品。他相信，这把象征着美蒋反动派特务统治的大铁锁，将来会和许多缴获的战利品一样，陈列进革命博物馆里去的。

（选自《红岩》）

[乙]

但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”

他是用英语讲的！

我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高才生。这时如何接待我的问题终于决定了。

（选自《红星照耀中国》）

（1）请根据以上语段信息及阅读积累，完成“红星”人物信息表。

（2）小语和小文对两本书进行了一番讨论，请你补充对话内容。

小语：“人生路从不平坦”，我们在面对挫折或处于困境时，可以读一本好书，从中汲取精神动力，点亮心灵的灯。你在面对挫折或处于困境的时候会阅读《红岩》《红星照耀中国》中的哪本？请说说你选择这本书的理由。

小文：____________________ 

【对话自我·看见……】

8．（40分）写作。

你走过千山万水，看尽千书万文，听闻千言万语，阅历生活的千态万状……人只有心怀真诚，才能与自然心意相通，才能和自己心灵对话。

请以“我看见了______”为题，写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体不限（除诗歌外）；（3）不少于600字；（4）文章不得出现真实的人名、校名、地名等。

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