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小学之旅 | 既欢喜又忧愁的书法课(202609-202610)
小学之旅 | 既欢喜又忧愁的书法课(202609-202610)2个月，学了11个字。 有欢喜，也有忧愁。 前两次，能听见他说“我最喜欢书法课了，我最喜欢黄老师。” 最近两次又有点不想去书法课。问他为啥好像也说不出什么，放学时我就先带回家让他玩一会，休息一下（不知道是不是在学校累了），时间到了依然还是坚定地送他去书法课。路上都还好，到了门口犹犹豫豫不想进。后来因为车挡道我就直接走了。他说后来他在外面哭了一会再进屋的。后面课程结束接他，老师反馈说他后来很投入，并且之前课上跟他说的话他都有记在心里。路上也开心的像只鸟，小心地保护着自己写的字。路上摔了一跤第一时间是担心自己的字有没有磕破。
虽然有些不乐意，但基于老师的反馈和他课后的欢喜的状态，我想着依然按照计划送他上课，但把不想上课的现象放在心上，平时多留意与观察，走着看。 以下是9月和10月的收获。 2026年9月11日 
2026年9月18日 很喜欢他写的“同”，空间布局匀称协调，感觉很舒服。 
2026年10月9日 
写了这么多“君”，从中挑选几张带回家的过程有点像“深度观察”，不知道他现在这一排“君”字面前是啥感受？反正我很向往。 
2026年10月16日 
“君子之求” 2026年10月23日 像蚯蚓的“弓” 
“兹”很有童趣。 
10月30日
虽然有些不乐意，但基于老师的反馈和他课后的欢喜的状态，我想着依然按照计划送他上课，但把不想上课的现象放在心上，平时多留意与观察，走着看。
