【教育数字化赋能+市一等奖】小学语文福州市获奖教育教学论文:教育数字化赋能下教育现代化发展的实践分析

教育数字化赋能下小学语文教育现代化发展的实践分析

摘要：教育数字化赋能下小学语文教育现代化发展速度逐步加快，教学实践意义较为明显有助于开拓学生知识视野，丰富课堂教学内容形式并提升教学实效。但是作为时代发展的产物，教育数字化赋能可借鉴的教学实践经验较为有限，有的教师过多关注课前预设，简单讲解理论知识，沿袭传统教-学-练育人模式，没有借助数字化教学工具设置直观教学情境，课堂教学氛围沉闷低效。基于此，教师应转变传统教学模式，结合技术赋能教育发展趋势积极打造智慧课堂，科学设置直观教学情境，精准把握学情，全面实现因材施教，逐步加强微课教学，突破教学重点难点，认真梳理知识脉络，拓展延伸课堂内容，优化改进教学评价，全面发展学生核心素养，确保小学语文教学能够在教育数字化赋能背景下取得新的突破。

关键词：教育数字化赋能；小学语文；教育现代化发展

随着现代信息技术的迅速革新以及教育现代化转型速度的逐步加快，教育数字化赋能趋势越来越明显，数字化教学工具及资源在教书育人领域中的出现频率越来越高。教学经验丰富的教学语文教师结合教育现代化发展的必要性以及迫切性，借助数字化教学资源打造智慧课堂，全面突破时空限制，提升课堂教学容量，在可视化呈现学科知识的基础上激活学生思维，挖掘学生潜能，高效培养学生核心素养。在数字化学习环境中，学生对语文知识的理解更加深刻，自主学习能力和主体意识迅速提升，逐步从被动接受转向主动探究从“学知识”转向“用知识”。

一、教育数字化赋能的基本内容

在积极推进全民终身学习，着力打造学习型大国和学习型社会的过程中，教育数字化赋能备受关注，教育现代化发展速度越来越快，成为了纵向推进教育改革的突破口。在数字化时代下，教育数字化赋能的社会热度越来越高，成为了新的研究课题[1]。在全面实现教育数字化赋能的过程中数字化课程资源更加丰富，优质教育资源实现了宏观统筹及高效共享，各种数字技术在教育领域中发挥着关键性的作用，教学模式和策略得以创新，在线教学和远程教育迅速发展，传统的教学模式和管理模式逐步退出历史舞台，实现了数字化转型。学生的学习形式有所转变，获得的智慧学习资源越来越丰富。

教师灵活利用云计算区块链、人工智能以及大数据等技术转变传统教-学-练育人模式，新的教学形态逐步形成，智能化教学和个性化教育受到了应有的关注。学生能够在高效品质智慧课堂中认真学习学科知识，掌握核心技能，以良好的核心素养探索高阶知识。

二、教育数字化赋能下小学语文教育现代化发展的实践意义

（一）有助于开拓学生知识视野

小学生正处于习惯养成和思维发展的关键时期，心智不够稳定，社会阅历和学习经验较少，注意力集中时间偏短。传统教-学-练语文模式极大挫伤了学生的学习热情，导致学生的知识视野不够开阔，存在诸多思维定势，在融入数字化教学资源后这一问题有所缓解教师结合教育现代化发展趋势，依托数字化教学工具和线上教学平台开展线上线下混合式教学活动，科学设置直观情境，将探究式教学、合作互助式教学与任务驱动式教学融为一体，提前为学生提供个性化、定制化学习资源，驱动学生自主学习。在基本不受限的智慧课堂中，学生的知识视野越来越开阔，学习能力和水平迅速提升。

（二）有助于丰富教学内容形式

受传统教学理念及育人环境的影响，小学语文教学内容比较单一，局限于教材，学科育人质量不佳。在教育数字化赋能的现实背景下，数字化教学工具在语文课堂中备受关注教师将其作为教学“法宝”，利用数字化教学工具突破教学时空限制，从多元渠道整合与语文知识相关的图片、文字、视频及音频。教学内容越来越丰富，教学形式更加新颖和高效，学生能够顺利进入学习状态。

（三）有助于提升课堂教学实效

在基于数字化技术创新课堂教学模式，积极打造智慧课堂时，学科教学质量和育人水平迅速提升，传统以理论讲解+黑板板书为核心的教学模式逐步退出历史舞台[2]。教师积极打造多维互动课堂，精心设计微视频，组织开展线上线下混合教学活动。整体的学科教学质量迅速提升，高效品质课堂逐步形成。

三、教育数字化赋能下小学语文教育现代化发展的实践现状

小学语文教育现代化发展符合大势所趋，体现了与时俱进的发展理念，有助于提升语文教学质量，为学科教学注入新鲜血液。但是现代信息技术革新速度较快，教学环境和育人模式产生了翻天覆地的变化。一部分信息素养较为薄弱的教师受传统教学理念的影响比较直接，对教育数字化赋能的认知不够全面，没有结合教育现代化发展趋势探索新的教学路径，忽略了直观教学情境的精心创设，仍然按照课前预设讲解理论知识。

有的教师过多关注主观判断和经验总结，没有站在学生视角利用数字化技术全面把握学前，了解学生认知诉求，“一刀切”的问题仍然存在。尽管有的教师主动创新教学对策，借助多媒体打造直观课堂，但是忽略了对教学重难点的有效统筹，没有灵活利用数字化技术可视化呈现重难点知识，学生存在“只知其然不知其所以然”的问题。

四、教育数字化赋能下小学语文教育现代化发展的实践对策

（一）打造智慧课堂，设置直观教学情境

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