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助力课堂增效!盘龙区初中化学学科名师团队走进金辰中学
助力课堂增效!盘龙区初中化学学科名师团队走进金辰中学为持续深化新课标情境探究课堂改革，扎实推进盘龙区对金辰中学的常态化精准助力工作，为青年教师专业提质、课堂增效，近日，盘龙区初中化学教研员樊老师携昆明市实验中学2名化学老师走进盘龙区金辰中学，开展专项帮扶教研活动。 
本次活动以“新课标下情境探究型新授课”为主题，围绕九年级化学第六单元《碳和碳的氧化物》开展同课异构教学研讨。金辰中学教师刘老师、昆明市实验中学教师王老师分别执教两节示范课。 
本次同课异构紧扣单元核心知识，立足“情境引领、任务驱动、证据推理”的教学主线，两位教师依托不同教学情境、采用差异化教学设计，呈现出两节风格鲜明、扎实高效的优质探究课堂。 
第一节课由刘老师执教《探秘二氧化碳》。本节课以化学史料与趣味魔术双线导入，创设沉浸式探秘情境，整课架构清晰、逻辑层层递进。 
本次同课异构充分体现“一单元、两情境、两范式”的课堂优势：青年教师敢于创新、注重思维生发，成熟教师扎实稳健、注重常态落地。教研强调，新课标背景下物质性质教学必须坚持情境赋能、探究主导、模型建构、素养落地，教师应灵活运用化学史、生活场景、本土资源创设多元情境，不被单一情境形式绑架，聚焦教学目标灵活组合教学素材；持续强化结构化课堂建设，固化科学探究思维模型，让学生学得有序、学得深刻、学得迁移。
第二节课由王老师执教《碳单质的化学性质》。本节课立足云南本土文化资源，以“千年紫陶、碳铸匠心”真实情境贯穿全程，将知识学习与生活工艺、传统文化深度融合。
课后，全体教师开展集中评课研磨，结合课堂呈现、教学设计与导学案实施，进行细致、精准、针对性的复盘优化。樊老师肯定了两节课情境真实、主线清晰、探究充分、素养落实到位，同时结合竞赛课标准与结构化课堂要求提出精细化打磨意见。
樊老师最后总结说
本次盘龙区入校助力教研活动，以同课异构为载体，以精准评课为抓手，既锻炼了青年教师课堂能力，又共享了优质教学经验，有效推动金辰中学化学课堂教学提质、教师专业成长提速。下一步，盘龙区化学学科组将持续做实常态化入校助力、课例打磨、名师引领、骨干带动工作，持续深耕结构化、情境化、素养化课堂，提升区域初中化学教育质量。
来源：盘龙区金辰中学
