深耕课堂研数学,聚力提质共成长——小学数学公开课教研活动

深耕课堂研数学

聚力提质共成长

小学数学公开课教研活动

第一节课是张雪老师执教的三年级《年月日知多少》。本节课属于常见量概念教学，内容贴近学生生活。课堂以2026年月历素材为问题切入点，自然引出探究主题：一个月有多少天？每个月天数一样吗？

课堂上，教师借助连续多年的月份天数统计表，引导学生自主观察、对比、圈画，自主发现大月、小月的规律，为方便学生记忆，课堂引入拳头记忆法、口诀记忆法，把枯燥的识记内容变得生动有趣。整节课环节流畅，思路清晰，师生互动充分，从观察表格、发现规律，到理解平闰年区别、识记月份，层层递进，让学生在自主探究中建立时间观念，感受数学和生活的紧密联系。

第二节课由李桂珍老师带来六年级《百分数的认识》。百分数是学生对数的认识的一次拓展，也是小学数学的重点内容。本节课从学生熟悉的足球点球情境导入：淘气、奇思等队员点球练习，抛出问题“谁的点球表现更好？”，一下子抓住学生注意力。

学生在对比进球数、罚球总数的过程中发现自然引出百分数。课堂顺着学生的思考，一步步完成分数向百分数的转化，教学百分数读写方法、百分数的意义，再组织学生深度辨析百分数和分数的联系与区别。教师搭建对比表格，引导学生自主总结。整节课依托真实情境，从冲突中生成新知，把难点拆解、慢慢突破，搭配丰富的读写练习，夯实课堂所学。

听课过程中，参与教研的老师认真做好听课记录，记下课堂亮点、教学思路，同步思考课堂优化方向。课后评课交流环节，大家各抒己见。

两节数学课，一节扎根生活，认识时间；一节立足对比，拓展数感。低段重感知、重记忆、重体验，高段重辨析、重理解、重逻辑，两节课堂充分展现了不同学段数学教学的特点。

研无止境，笃行不怠。本次教研活动，为数学教师搭建了交流学习的平台。老师们在听课、记录、研讨的过程中互相借鉴，碰撞教学思路。后续，我校数学教研组会继续深耕常态课堂，聚焦核心素养，打磨更有温度、更有深度、更有趣味的数学课堂，让孩子爱上数学、学好数学！