文档文本内容
三、活动延伸，运用拓展
【课件出示：从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。】
师：谁来读题？同学们想一想，在拼之前有什么要提醒大家的？
生：这题是要从两副三角尺中选两个。
师：选两个什么？
师：能给大家解释得更清楚些吗？
生：两副三角尺有4 个三角尺，就是从这4 个中任意选两个。
师：你的意思是既可以选2 个一样的三角尺，也可以选2 个不一样的三角尺。是吗？这
个提醒很重要，还有吗？
生：一共要拼出三种角：一个锐角、一个直角和一个钝角。
师：也就是要拼出锐角、直角和钝角这三类角。先想想，怎样才能快速地拼出这三类角？
同桌交流后就动手拼。大家比一比，哪组最先拼完？拼完的同学用端正的坐姿告诉老师。
师：同学们这么快就都拼完了，真好。下面，我们全班来交流交流。来，我们先请拼得最快
的这个小组给大家汇报。
请你们先说说拼之前的想法，再拼出角。咱们其它的同学可要认真倾听哦！
师：你觉得他们小组的表现怎么样？
师：你们都不简单，汇报的同学边说边拼，很清楚也很有条理，评价的同学用词准确，向
你们学习。其它小组还有不一样的想法和拼法吗？
师：难怪你们拼得都这么快，原来你们发现了拼角的秘密呀！同学们，你们发现这个秘
密了吗？
师：同学们真了不起，在刚才的拼角活动中,不仅用自己的智慧拼出了不同的角，还发现
了拼角活动中的一些小秘密，积累了一些拼角的活动经验。
【设计意图：在用一副三角尺拼的基础上，用两副三角尺中的两个拼角，提高学生解决问
题的能力，有助于发散学生的思维。】
四、活动总结
师：同学们，咱们这节课学习了什么内容？
师：大家回顾一下，这节课中我们是怎样解决用三角尺拼角问题的呢？
师：在拼角活动中，你们发现了哪些拼角的小秘密呀?
师：发现了这么多小秘密，你还想玩哪些拼角游戏呢？
师：同学们太棒了!还能从前面的拼角活动中得到启发，提出了更有意思的拼角问题。咱
们就把这个问题带回家和爸爸妈妈一起做拼角游戏吧！同学们，小小的三角尺陪我们拼、陪
我们玩，大家在拼玩中学到了许多本领，真了不起。
其实，生活中也有很多拼角游戏，我们来看看。
【课件出示：播放拼角游戏图，及音乐】
【设计意图：通过谈收获归纳总结全课，让学生感受学习成功的快乐，激发学生对数学内
在的兴趣。】
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