以测促研,赋能科学素养提升——桓台县第二小学科学实验技能抽测

 本次实验抽测立足各学段科学课程目标，紧扣教材核心探究实验，遵循学生认知发展规律分层设计测评任务。三年级开展《比较食盐和小苏打在水中的溶解》实验，引导学生在动手操作中建立控制变量的对比实验思维，学会在差异对比中发现科学规律；四年级《声音的产生》实验，让学生亲身动手感知、反复观察，直观建立“声音由物体振动产生”的科学认知，实现现象感知到概念建构的转变；五年级《模拟雨的形成》，学生借助实验器材模拟自然场景，再现水循环全过程，将书本理论知识与真实自然现象联通，在模拟探究中解开大自然的奥秘。

 抽测现场，同学们以实验探究者的身份沉着参与测评，规范取用、组装各类实验器材，严谨有序开展操作，细致捕捉每一处实验现象，客观完整记录实验数据，严谨推导得出实验结论，充分展现出良好的动手实操习惯、实证意识与科学思维品质。测评教师严格对标学科素养评价标准，围绕器材使用、操作流程规范度、现象观察捕捉、实验结论归纳表达等多个维度开展综合性评价，精准研判学生实验探究能力现状，为后续优化科学教学找准方向。