深耕生物课堂,探究生命之美——2026年秋永丰县初中生物优质课比赛活动顺利举行

为锤炼教师教学基本功，落实生物学科核心素养，2026年秋永丰县初中生物优质课县级决赛于11月6日在实验学校如期开展。来自全县各校的七位生物教师同台竞技，以生命科学为主题，带来七节风格各异、精彩纷呈的初中生物优质课。老师们精心设计教学环节，巧用模型、图片、生活实例，引导学生探索奇妙的生命世界。

本次优质课决赛前期筹备工作周密有序。七位参赛教师紧扣新课标，立足教材与学情，深耕《细菌》《鱼》《免疫》《种子的结构》等课题，精心打磨教学设计，准备教具、模型、探究任务，巧妙设计问题链与学生活动。大家反复研磨课堂，力求将生命观念、科学探究融入每一个教学环节，为本次赛事做好充足准备。

三尺讲台探生命，方寸课堂悟真知。七位参赛教师依次登台，依托各自课题打造生动高效的生物课堂，各展教学风采。

潭头中学 王玉娟《细菌》

王玉娟老师执教《细菌》一课，课堂条理清晰、讲解细致。借助电镜图片、细菌结构模型，带领学生认识细菌形态、细胞结构与生殖方式。层层设问引导学生对比细菌与动植物细胞的异同，把微小、肉眼不可见的微生物直观呈现。课堂注重概念辨析，帮助学生建立微观生命认知，夯实生物学基础。

鹿冈学校 吴凤香《鱼》

吴凤香老师带来《鱼》，以生活中熟悉的鱼类导入新课。引导学生观察鱼的外形、运动与呼吸，认识鱼适于水中生活的形态结构特点。课堂重视观察与思考，结合实物图片、视频素材，让学生理解鳃的气体交换原理，在观察探究中认识水生动物的生命特征，感受生物与环境相适应的生物学观点。

陶唐中学 吴子璇《免疫》

吴子璇老师执教《免疫》，本课概念多、难度大。老师巧妙把三道免疫防线拟人化讲解，区分特异性免疫与非特异性免疫，结合生活里的疫苗、伤口愈合等实例，化抽象为通俗。引导学生理解免疫的功能，建立健康防护意识，在学习知识的同时，树立科学的健康观念。

实验学校 邓青《鱼类》

邓青老师讲授《鱼类》，课堂探究氛围浓厚。从鱼类的主要特征入手，结合大量实景图片，引导学生归纳鱼类共同特点，辨析容易混淆的水生生物。教学中注重小组讨论，鼓励学生主动表达，自主总结鱼类适应水生环境的结构特征，在探究中锻炼观察、归纳的科学思维。

恩江中学 李芳秀《种子的结构》

李芳秀老师《种子的结构》一课以观察实验为核心。借助菜豆、玉米种子实物，带领学生动手观察、辨认种皮、胚、胚乳等结构。引导学生对比单子叶与双子叶种子的差异，落实观察、识别、对比的科学方法。学生亲手感知种子内部构造，直观理解种子是新植物的幼体。

城西中学 戴美芳《种子的结构》

戴美芳老师同样执教《种子的结构》，课堂设计精巧，突出动手体验。以种子实物为载体，引导学生由外到内有序观察，识别种子各部分结构及其功能。巧用表格对比归纳，帮助学生厘清两类种子的异同。课堂注重规范观察方法，培养学生严谨求实的科学探究习惯。

棠阁学校 尹小雪《细菌》

尹小雪老师讲授《细菌》，从生活现象导入，引发学生思考细菌从哪里来。借助巴斯德鹅颈瓶实验，带领学生追溯细菌的发现史，感悟科学探究历程。结合模型图片讲解细菌结构、营养方式与繁殖特点，让学生认识微生物，树立辩证看待细菌的观念，感悟科学家求真务实的科学精神。

赛场之上，学生专注观察、积极思考、踊跃发言；台下听课教师认真记录、观摩学习。七节课涵盖微生物、动物、植物、人体免疫多个主题，有模型观察、实物解剖、实验史料分析等多样活动，充分展现初中生物学科“从观察中来，到探究中去”的特点。师生共同徜徉生命科学世界，学有所悟，学有所获。

赛事尾声，开展专家点评与颁奖环节。评委对七位参赛教师的课堂亮点进行细致点评，肯定老师们在情境创设、探究活动、落实核心素养等方面的巧思，同时提出优化建议。

以赛促研，以研促教。本次永丰县初中生物优质课决赛，为全县生物教师搭建了展示、交流、学习的平台。未来，生物教师们将继续深耕生命课堂，优化探究式教学，让生物课堂持续焕发活力，引导学生热爱自然、敬畏生命！

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