2027高考语文一轮复习 | 高考标点符号解读训练小纸条(一) 学生版+教师版

高考标点符号训练小纸条1

一、顿号的定义和形式

句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。顿号的形式是“、”。 

二、顿号的基本用法

①用于并列词语之间。

【举例】这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

②用于需要停顿的重复词语之间。

【举例】他几次三番、几次三番地辩解着。

③用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。

【举例】我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？

④相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。【举例】这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。

⑤标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有注)，宜用顿号。

【举例】办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

⑥表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。下例解释“对于”一词的用法，“人”“事物”“行为”之间有顺序关系(人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系)，各项之间应用顿号。

【举例】[对于]表示人，事物，行为之间的相互对待关系。(误)

[对于]表示人、事物、行为之间的相互对待关系。(正) 

⑦用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时，用短横线连接号，不用顿号。

【举例】2010、03、02(误) 

2010－03－02(正)

三、当堂知识检测

（一）【错例】过去、现在、未来、上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相制约的。

（二）【错例】你要不断进步、识字、生产。

（三）【错例】我刚跨进大门，被一个十一、二岁的女孩子捉住了。

（四）【错例】我刚跨进大门，被一个十一、二岁的女孩子捉住了。

高考标点符号训练小纸条2

一、逗号的定义和形式

句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。逗号的形式是“，”。 

二、逗号的基本用法

①复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。【举例】不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。

②用于下列各种语法位置： 

较长的主语之后。【举例】苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。

句首的状语之后。【举例】在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

较长的宾语之前。【举例】有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期。

带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。【举例】他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。

较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。【举例】母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。

前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。【举例】真美啊，这条蜿蜒的林间小路。

③用于下列各种停顿处： 

复指成分或插说成分前后。【举例】老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。

语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。【举例】哎哟，这儿，快给我揉揉。

某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。【举例】下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。

④用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接，“以及(及)”之前应用逗号。【举例】 压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。

三、当堂知识检测

（一）【错例】人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的；二是空间和时间是由不可分的小段组成的。

（二）【错例】有人说：“老人要从思想上改变，接受新的生活观念。”

（三）【错例】学习贵在坚持贵在思考。

（四）【错例】清晨的公园里到处都是锻炼身体的人们。

高考标点符号训练小纸条3

一、分号的定义和形式

句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号的形式是“；”。

二、分号的基本用法

①表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。

【举例】语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。

②表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。

【举例】a．人还没看见，已先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

b．尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代

表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。

c．不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免

带有某种局限性。

d．昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。

③用于分项列举的各项之间。 

【举例】特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。

④分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。如： 

【举例】本市先后建立起三大农业体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。……。(误) 

本市先后建立起三大农业体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。(正)

三、当堂知识检测

（一）【错例】人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的；二是空间和时间是由不可分的小段组成的。

（二）【错例】有人说：“老人要从思想上改变，接受新的生活观念。”

（三）【错例】读书，使人胸襟开阔，读书，使人目光长远。

高考标点符号训练小纸条4

一、冒号的定义和形式

句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。冒号的形式是“：”。 

二、冒号的基本用法

①用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文。

【举例】北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

②表示总结上文。

【举例】张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。

③用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。

【举例】a．(本市将举办首届大型书市。)主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8 月15 日—20 日；地点：市体育馆观众休息厅。

④用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。【举例】广平先生：…… 

⑤一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。【举例】第十条遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

⑥冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗 

号。【举例】郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”(提示性话语) 

⑦冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话)，都应与提示性话语保持一致(即

在该范围的末尾要用句号点断)。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。【举例】艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。(误) 

艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。(正) 

⑧冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。

【举例】a．他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”(有停顿) 

b．这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？(无停顿)

三、当堂知识检测

（一）【错例】有不少年轻人认为：我穷得连一顿好饭都吃不起，兜里一百钱都没有，我什么都不曾拥有，这种看法是不对的。

（二）【错例】“三个儿子？”老爷爷说：“不对吧，我可只看见一个儿子。”

（三）【错例】超市里的水果种类丰富苹果、香蕉、橙子、葡萄应有尽有。

高考标点符号训练小纸条5

一、问号的定义和形式

句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。问号的形式是“？”。 

二、问号的基本用法

①用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

【举例】a．你怎么还不回家去呢？

b．难道这些普通的战士不值得歌颂吗？

c．(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神？这是国际主义精神。

②选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

【举例】a．诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？

b．这是巧合还是有意安排？

③在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 

【举例】这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？

④问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。如： 

【举例】马致远(1250？—1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。

⑤使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。如： 

【举例】他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。

三、当堂知识检测

（一）【错例】

到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢？还是恰恰相反？

（二）【错例】怎么了？你？

（三）【错例】站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对立面反对他们呢？

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