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一、顿号的定义和形式
句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。顿号的形式是
“、”。
高考标点符号训练小纸条1
①用于并列词语之间。
【举例】这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
②用于需要停顿的重复词语之间。
【举例】他几次三番、几次三番地辩解着。
③用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。
【举例】我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？
④相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
【举例】这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
⑤标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在
并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有注)，宜用顿号。
【举例】办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。
⑥表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。下例解释“对于”一词的用
法，“人”“事物”“行为”之间有顺序关系(人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、
事物和行为、行为和行为等六种对待关系)，各项之间应用顿号。
【举例】[对于]表示人，事物，行为之间的相互对待关系。(误)
[对于]表示人、事物、行为之间的相互对待关系。(正)
⑦用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时，用短横线连接号，不用顿号。
【举例】2010、03、02(误)
2010－03－02(正)
二、顿号的基本用法
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三、当堂知识检测
高考标点符号训练小纸条1
（一）【错例】过去、现在、未来、上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相制约的。
【改正】过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相制约的。
【知识讲解】并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，大的并列词语之间用逗号，
小的并列词语之间用顿号。
（二）【错例】你要不断进步、识字、生产。
【改正】你要不断进步，识字，生产。
【知识讲解】并列性的谓语之间，并列性的补语之间，并列成分之间用逗号，不用顿号。
（三）【错例】我刚跨进大门，被一个十一、二岁的女孩子捉住了。
【改正】我刚跨进大门，被一个十一二岁的女孩子捉住了。
【知识讲解】不定数(大约数)的两个数字中间不用顿号。
（四）【错例】我刚跨进大门，被一个十一、二岁的女孩子捉住了。
【改正】我刚跨进大门，被一个十一二岁的女孩子捉住了。
【知识讲解】不定数(大约数)的两个数字中间不用顿号。
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一、逗号的定义和形式
句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。逗号的形式是“，”。
高考标点符号训练小纸条2
①复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。【举例】不是人们的意识决
定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。
②用于下列各种语法位置：
较长的主语之后。【举例】苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。
句首的状语之后。【举例】在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
较长的宾语之前。【举例】 有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期。
带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。【举例】他呢，
倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。
较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。【举例】母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，
都启发了我幼年时期追求真理的思想。
前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。【举例】真美啊，这条蜿蜒的林间小路。
③用于下列各种停顿处：
复指成分或插说成分前后。【举例】老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。
语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。【举例】哎哟，这儿，快给我揉揉。
某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。【举例】下面从三个方面
讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起
的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。
④用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及
(及)”进行连接，“以及(及)”之前应用逗号。【举例】 压力过大、工作时间过长、作息不
规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。
二、逗号的基本用法
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三、当堂知识检测
高考标点符号训练小纸条2
（一）【错例】人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的；二是
空间和时间是由不可分的小段组成的。
【改正】人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的，二是空间和
时间是由不可分的小段组成的。
【知识讲解】在一个句子中，只有使用了逗号之后，才能使用更高等级的分号，因此，应把
句子中的分号改为逗号。
（二）【错例】有人说：“老人要从思想上改变，接受新的生活观念。”
【改正】有人说，老人要从思想上改变，接受新的生活观念。
【知识讲解】当引用别人说的话时，应使用逗号不用冒号。
（三）【错例】学习贵在坚持贵在思考。
【改正】学习贵在坚持，贵在思考。
【知识讲解】句子由两个分句构成，分句之间的停顿应使用逗号。
（四）【错例】清晨的公园里到处都是锻炼身体的人们。
【改正】清晨的公园里，到处都是锻炼身体的人们。
【知识讲解】“清晨的公园里” 是句首状语，状语之后需要使用逗号表示停顿。
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一、分号的定义和形式
句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句
中第一层分句之间的停顿。分号的形式是“；”。
高考标点符号训练小纸条3
①表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。
【举例】语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习
惯。
②表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。
【举例】a．人还没看见，已先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅
袅。
b．尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代
表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。
c．不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免
带有某种局限性。
d．昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。
③用于分项列举的各项之间。
【举例】特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大
科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
④分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。如：
【举例】本市先后建立起三大农业体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，
主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。
……。(误)
本市先后建立起三大农业体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农
民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。
(正)
二、分号的基本用法
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三、当堂知识检测
高考标点符号训练小纸条3
（一）【错例】人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的；二是
空间和时间是由不可分的小段组成的。
【改正】人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的，二是空间和
时间是由不可分的小段组成的。
【知识讲解】在一个句子中，只有使用了逗号之后，才能使用更高等级的分号，因此，应把
句子中的分号改为逗号。
（二）【错例】有人说：“老人要从思想上改变，接受新的生活观念。”
【改正】有人说，老人要从思想上改变，接受新的生活观念。
【知识讲解】当引用别人说的话时，应使用逗号不用冒号。
（三）【错例】读书，使人胸襟开阔，读书，使人目光长远。
【改正】读书，使人胸襟开阔；读书，使人目光长远。
【知识讲解】两个分句为并列关系，且分句内部带有逗号，分句之间应使用分号停顿。
习题二（考查②非并列多重复句第一层停顿）
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一、冒号的定义和形式
句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。冒号的形式是“：”。
高考标点符号训练小纸条4
①用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文。
【举例】北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
②表示总结上文。
【举例】张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
③用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
【举例】a．(本市将举办首届大型书市。)主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口
公司； 时间：8 月 15 日—20 日；地点：市体育馆观众休息厅。
④用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。【举例】广平先生：……
⑤一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另
起段落来显示各个层次。【举例】第十条 遗产按照下列顺序继承： 第一顺序：配偶、子女、
父母。 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
⑥冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗
号。【举例】郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”(提示性话语)
⑦冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话)，都应与提示性话语保持一致(即
在该范围的末尾要用句号点断)。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。【举例】艾滋病有三个
传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。 (误)
艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。
(正)
⑧冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。
【举例】a．他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”(有停顿)
b．这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？(无停顿)
二、冒号的基本用法
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三、当堂知识检测
高考标点符号训练小纸条4
（一）【错例】有不少年轻人认为：我穷得连一顿好饭都吃不起，兜里一百钱都没有，我什
么都不曾拥有，这种看法是不对的。
【改正】有不少年轻人认为：我穷得连一顿好饭都吃不起，兜里一百钱都没有，我什么都不
曾拥有。这种看法是不对的。
【知识讲解】冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则
就会造成误解。
（二）【错例】“三个儿子？”老爷爷说：“不对吧，我可只看见一个儿子。”
【改正】“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”
【知识讲解】“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××
说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
（三）【错例】超市里的水果种类丰富 苹果、香蕉、橙子、葡萄应有尽有。
【改正】超市里的水果种类丰富：苹果、香蕉、橙子、葡萄应有尽有。
【知识讲解】前文是总起性语句，后文列举具体水果，需要用冒号提示下文。
文。
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一、问号的定义和形式
句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。问号的形式是“？”。
高考标点符号训练小纸条5
①用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有
较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
【举例】a．你怎么还不回家去呢？
b．难道这些普通的战士不值得歌颂吗？
c．(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神？这是国际主义
精神。
②选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选
项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出
每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
【举例】a．诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？
b．这是巧合还是有意安排？
③在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用
三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
【举例】这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？
④问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。如：
【举例】马致远(1250？—1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。
⑤使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含疑问词。当含有疑问词的
语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。如：
【举例】他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。
二、问号的基本用法
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三、当堂知识检测
高考标点符号训练小纸条5
（一）【错例】
到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢？还是恰恰相反？
【改正】到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢，还是恰恰相反？
【知识讲解】选择关系的复句，一般只在最后一个分句末尾用问号，中间一般用逗号。
（二）【错例】怎么了？你？
【改正】怎么了，你？
【知识讲解】先说谓语后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，中间
只能用逗号。
（三）【错例】站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是
站在他们的对立面反对他们呢？
【改正】站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他
们的对立面反对他们呢？
【知识讲解】特指性问句，每个问句末尾都用问号。
