文档文本内容
专题七 语言文字运用
分点突破四 正确使用标点符号
●知识有图解
●技法有点拨
《中华人民共和国国家标准GB/T15834－2011 标点符号用法》于2011 年12 月
30 日发布，2012 年6 月1 日实施，本知识点据此进行了修订。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停
顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号考查的意义在于规范使用，虽然标
点符号在高考中不是必考点，但其运用能力在写作中也能体现出来，是写作的
基本能力之一，我们也不可轻视。标点符号分点号和标号两大类。
一、常用点号
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
考向(一) 顿号的考查
顿号是句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。
顿号的形式是“、”。
1．顿号的基本用法
(1)顿号是句子内部并列词语间或短语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的
并列，合起来作同一成分。如：
冰川融化、洪水泛滥、草原退化、沙漠扩大……一系列的灾难正是地球向我们
发出的警告信号。
(2)用于需要停顿的重复词语之间。
他翻来覆去、翻来覆去地述说着。
(3)相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形
式，宜用顿号。
飞机在6000 米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围
内的地面。(概数不用顿号)
农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。(缩略形式用顿号)
(4)标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有
其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括
注)，宜用顿号。
店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。(引号并列成分之间不用
顿号)
《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名
著。(书名号并列成分之间不用顿号)
李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍
炙人口的诗句。(其他成分插在并列的引号之间，保留顿号)
2．顿号的常见误用
(1)用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号。
鲁迅的文章《关于太炎先生二、三事》中的争论，未免过分关注其政治生涯。
“二、三事”是一个概数，其中的顿号应该去掉。
(2)固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，无须停顿也不会
产生歧义，则不必使用顿号。
为了解决中、小学生面临的问题和挑战，教育部门计划在2024 年全面落实一系
列改革措施。
“中、小学”不停顿也不会产生歧义，中间不必使用顿号。
(3)并列词语、短语或句子之间有了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚
至”“以至”“但是”“而且”等连词，连词前不能用顿号。
瑞典皇家科学院宣布，将2023 年诺贝尔物理学奖授予皮埃尔·阿戈斯蒂尼、费
伦茨·克劳斯、以及安妮·卢利尔。
顿号和“以及”不能同时使用。
(4)互相包含的成分之间不能用顿号，也不能用逗号。
这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。
“三省、五十六个县”中省县两级之间不能用顿号。
(5)句子间的并列应该使用逗号，不应该用顿号。
这次河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
“任务重、工程难、规模大”是三个并列的分句，应该把其中的顿号改为逗
号。
(6)如果并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间不能用顿号。
在这次会演中，上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧都带来
了新剧目。
“上海的越剧、沪剧、淮剧”后和“安徽的黄梅戏”后的顿号改为逗号，因为
属于大的并列成分。
》典例 1 下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是( )
文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看
作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更
亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。
A．老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑
他了。
B．不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，事情才好办
成。
C．风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、
色彩。
D．一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如
此。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“顿号”“作用”“相同”。
第二步，切入句子，析标点。
____________(B 项与文中顿号都是用于句内并列词语之间。A 项是用于需要停
顿的重复词语之间。C 项是用于序次语之后。D 项是表示相邻两数字连用的缩
略形式。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 B
考向(二) 逗号的考查
逗号是句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。逗号的形式是
“，”。
1．逗号的基本用法
(1)复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。
(2)用于较长的主语之后。
苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。
(3)用于句首的状语之后。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
(4)用于较长的宾语之前。
有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
(5)用于带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之
间。
他呢，倒是很乐观地、全神贯注地干起来了。
(6)用于较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。
母亲沉痛的诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思
想。
(7)用于前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。
真美啊，这条蜿蜒的林间小路。(前置谓语之后)
她吃力地站了起来，慢慢地。(后置状语之前)
我只是一个人，孤孤单单的。(后置定语之前)
2．逗号的常见误用
(1)并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间应该用逗号，小的并列成分之
间用顿号。
参加会议的有教师，记者，电影，音乐，美术工作者，整个会场洋溢在欢乐的
气氛中。
此句混淆了并列词语的层次，第三、四个逗号应改为顿号。
(2)不该用逗号的地方就不能乱用逗号，否则就会把句子肢解。
她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追
求。
“作为”前面的逗号应去掉。
(3)句意已经表达完整，不能使用逗号。
现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，乡村旅游
顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，相信随着现代生活
水平的提高，会有越来越多的人加入到这项旅游活动中来。
“淳朴生活”后面的逗号改为句号。“走俏”后面的内容应该是作者的评论，
应将逗号改为句号。
(4)总结语前误用逗号。
教师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系非常融洽。
“师生关系非常融洽”是总结语，前面应该用冒号，而不应该用逗号。
(5)独立的引文前误用逗号。
北京市交通委员会有关负责人透露，“9 月20 号后是否取消机动车单双号限行
的做法尚未确定，缓解交通压力的具体措施将在稍后公布。”
完整的直接引文前应用冒号，把“透露”后的逗号改为冒号。
》典例 2 下列各句中的逗号，和文中画横线处的逗号作用相同的一项是( )
比喻的最高境界，即通篇比喻，反复渲染一种情绪，共同烘托一种氛围。这种
操作，难度一下子增大了。因为既要使单个的比喻都恰当，又要使数量众多的
比喻之间彼此配合，应和。
A．她依然拿着针缝着那个破洞，细细地，密密地。
B．你要不断进步，识字，生产。
C．她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
D．荷塘四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“逗号”“作用”“相同”。
第二步，切入句子，析标点。
____________(B 项和文中逗号都是用于并列谓语之间。A 项第一个逗号用于后
置状语前，第二个逗号用于并列状语之间。C 项用于主语后，表示强调。D 项
用于后置定语前。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 B
考向(三) 分号的考查
分号是句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列
关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号的形式是“；”。
1．分号的基本用法
(1)表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。
内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也
没有用。
(2)表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的
停顿。
人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音
袅袅。(选择关系)
尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的
力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。(转折关系)
(3)用于分项列举的各项之间。
特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的
重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持
世界先进水平。
2．分号的常见误用
(1)复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。分句内部未使用逗号，分句间
不能用分号。
水有动态美和静态美：静者如湖、潭、泽；动者如江、河、溪、泉、瀑。
句中前后没有出现逗号，不能用分号，应将分号改为逗号。
(2)只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
两国间需要加强以下三方面的交流：一是青少年交流；二是知识交流；三是安
全保障领域的交流。
冒号后的内容只有一重关系，分号应改为逗号。
(3)已经使用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得层次不清。
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要
有锲而不舍的精神，持之以恒。
句中已用句号，就不再用分号。将前两个句号改为逗号。
(4)总结语前面误用分号。
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人
员；这是全世界都统一的。
“这是全世界都统一的”是总结前文，分号应改为冒号。误用原因属未搞清前
后关系。
》典例 3 下列各句中的分号，和文中画横线处的分号作用相同的一项是( )
溪岸的菜园里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆挤挨着相互舔舐，芋头摊开圆叶
摇滚水珠，丝瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿势展现生命与收获；再远一些，
零星穿插的几片晚禾在痛饮中精心酝酿即将展开的灌浆；更远一些，青黛色的
山峦细致涂抹着湿润又浓稠的背景
……
A．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还
余音袅袅。
B．昨天夜里下了一场雨，人们都以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而
更热了。
C．特聘教授的岗位职责为：①讲授本学科的主干基础课程；②主持本学科的
重大科研项目；③领导本学科的学术队伍建设。
D．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养
成一种习惯。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“分号”“作用”“相同”。
第二步，切入句子，析标点。
____________(D 项和文中分号都表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。A
项表示选择关系之间的停顿。B 项表示转折关系之间的停顿。C 项用于分项列
举的各项之间。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 D
考向(四) 句号的考查
句号是句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。句号的形式是“。”。
1．句号的基本用法
(1)用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据句段前后有较大停顿、带
有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
当前我国经济发展势头总体良好，但也面临不少新情况、新问题。(陈述句句末
用句号)
(2)有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
还是让我来说一段故事吧。(祈使句末尾用句号)
我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。(感叹句末尾用句号)
(3)如果一个句子中出现了“什么”“怎么”“谁”之类的疑问代词，或句末加
有“呢”之类的助词，但句意并没有发问和要求回答，也不能视为问句，句末
仍用句号。
我一定要坚定不移地走下去，虽然我不知道这条路谁能走通。
他是来问我去新江厦商城乘几路公共汽车呢。
2．句号的常见误用
(1)不当断不能断，不能割裂句子。
生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪
费严重。
第一个句号将整个句子割裂开来，应将其改作分号。
(2)不是独立的句子前，不能使用句号。
“不想吃饭了？”妻子好像很费力地支撑着来到床边，轻轻地问。怕吓着他似
的。
“怕吓着他似的”是说明妻子的心态，不是独立的句子，第一个句号要改为逗
号。
》典例 4 下列各句中的句号，和文中的句号作用相同的一项是( )
小李，明天我们骑车出行吧。现在，市里正在开展低碳出行活动，为了我们共
同生活的家园多一片清新，多一份畅通，为了我们生活更加幸福、环境更加美
好，让我们携手践行简约适度的生活态度、低碳环保的生活方式，共建共享绿
色、有序、文明的交通环境！
A．西汉苏武出使匈奴，被扣十九年，矢志不移，被传为千古佳话。
B．请把这件事的来龙去脉告诉我吧。
C．不管怎样，我们会超过前人，创造出比前人更辉煌的业绩。
D．我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“句号”“作用”“相同”。
第二步，切入句子，析标点。
____________(B 项和文中句号都表示较缓和的祈使语气。A 项表示陈述语气。
C 项和D 项都表示较缓和的感叹语气。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 B
考向(五) 冒号的考查
冒号是句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。冒号的形式
是“：”。
1．冒号的基本用法
(1)用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下
文。
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。
(2)表示总结上文。
张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
(3)用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
(做阅读理解题有两个办法。)办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针
对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。
(4)用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
同志们、朋友们：
……
(5)一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用
冒号时，宜另起段落来显示各个层次。
遗产按照下列顺序继承：
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
2．冒号的常见误用
(1)间接转述别人的话一般不能用冒号。
老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。
间接转述老师的话，应该将冒号改为逗号。
(2)将说话人的话分为两部分，说话人放在中间时，“某某说”之后不使用冒
号。
“他处事冷静，思维敏捷，”布什在他的个人回忆录中说：“真是一位难得的
实干家。”
说话人放在中间，应将“说”之后的冒号改为逗号。
(3)冒号提示下文一般提示到句号处。
《在线旅游经营服务管理暂行规定》做出以下规定：不得进行虚假预订，不得
上架不合理低价游，不得利用技术进行价格歧视(大数据杀熟)，此规定回应了
此前的一系列社会热点。
冒号提示下文到“大数据杀熟”处，后面的逗号应为句号。
(4)在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。
晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱
产培训。
“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯
的。两个冒号中应有一个改为逗号。
(5)没有比较大的停顿不用冒号。
在接受媒体采访时，这位负责人表达了：以一流的组织、一流的服务把广州亚
运会办成具有中国特色、广东风格的体育文化盛会的愿望。
“表达了”后面没有较大的停顿，应将冒号去掉。
》典例 5 下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是( )
他这样解释道：从成因来看，雾凇是水汽接触到地表物体上的凝结核发生凝华
的过程，即水汽直接从气态变为固态。
A．“祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。
B．电视剧《人世间》着眼于平凡中国人的人间事，写出了老百姓骨子里不屈
不挠的韧性，引发热议。首播平台：CCTV1、爱奇艺。
C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，
下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
D．鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜
里面预备着热水，可以随时温酒。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“冒号”“作用”“相同”。
第二步，切入句子，析标点。
____________(A 项和文中冒号都表示引出下文。B 项，表示注释说明。C 项，
用在总括性话语的前面，表示总结上文。D 项，对何以“不同”具体解释说
明。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 A
考向(六) 问号的考查
问号是句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。问号的形式是“？”。
1．问号的基本用法
(1)用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要
根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
难道这些普通的战士不值得歌颂吗？(反问)
(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神？这
是国际主义的精神。(设问)
(2)选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗
号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选
项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问
号。
诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？(逗号隔开)
这是巧合还是有意安排？(不用逗号)
要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式
的？有象征意义的？(每个选项后都用问号)
(3)在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠
用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费
者？？？
(4)问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
马致远(1250？—1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。
出现这样的文字错误，说明作者(编者？校者？)很不认真。
(5)问句无论是否主谓倒装，问号都应该用在句末。如：
怎么了，你？
2．问号的常见误用
(1)只是句子的某一成分或部分有疑问，整个句子不表疑问的，句末不使用问
号。
如何尽可能减少高铁开通后对周边环境造成噪声污染？是设计者们一直在研究
的问题。
只是句子的主语有疑问，整个大句子不表疑问。问号应改为逗号。
(2)选择句中，不管有几个分句，只在最后一个分句末用问号，中间各项间用逗
号。
你打算去北京呢？还是去上海呢？
这是一个选择疑问句，对所提问题只需用一句话来回答。这样的问句无论有几
个，只在最后用问号，此句应该把第一个问号换为逗号。
(3)特指问句都要使用问号。
你吗，你能来吗，你什么时间来呢？
这是一个特指问句，对所提的问题都需回答，这样就必须把“你吗”和“你能
来吗”后面的逗号改成问号。
(4)倒装句之间误用问号。
“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句
子结构的不完整，且只能用于句末，应把问号改为逗号，“同志们”后用问
号。
》典例 6 下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是( )
汉武帝为了赏赐他，为他修盖府邸，可少年也只是说：匈奴未灭，何以家为？
A．这首曲调如此组合，是想表现人和自然相处的和谐，还是热情和理智的重
合？
B．我现在实在走不开，请你来一下办公室好吗？
C．就他这半吊子水平，我的戏能让他演？
D．(熙凤)又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“问号”“作用”“相同”。
第二步，切入句子，析标点。
____________(C 项和文中的问号都表示反问。A 项，“是……还是……”表示
选择问。B 项，用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对
方的意见，是一种商量、请求的口气。D 项，“妹妹几岁了？可也上过学？现
吃什么药？”属于一般疑问句。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 C
考向(七) 叹号的考查
叹号是句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。叹号的形式是“！”。
1．叹号的基本用法
(1)用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语
气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强
烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。
才一年不见，这孩子都长这么高啦！(感叹语气)
你给我住嘴！(祈使语气)
我怎么知道他今天是怎么搞的！(反问语气)
(2)用于拟声词后，表示声音短促或突然。
咔嚓！一道闪电划破了夜空。
(3)当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和
带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。
他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！
2．叹号的常见误用
倒装句成分之间误用叹号。
“你们好！同志们。”
引号内属于成分倒置，是一个句子，因而叹号只能用于句末，应把叹号改为逗
号，“同志们”后用叹号。
》典例 7 下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是( )
七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零
开始构建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回
忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗
村变为改革前哨，将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一
新，创造了彪炳史册的伟大成就！
A．得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！
B．这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背
起我就往前走。
C．刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子
里响起来，部队突围了。
D．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺
拔，它是树中的伟丈夫！
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“感叹号”“作用”“相同”。
第二步，切入句子，析标点。
____________(D 项和文中感叹号都表示赞叹语气。A 项表示强烈的反问语气。
B 项表示强烈的祈使语气。C 项，用于拟声词后，突出某种声音。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 D
二、常用标号
标号的作用在于标明，主要标明词语和句子的性质和作用。
考向(八) 引号的考查
引号是标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。引号
的形式有双引号(“”)和单引号(‘’)两种。
1．引号的基本用法
(1)标示语段中直接引用的内容。
李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
(2)标示需要着重论述或强调的内容。
这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
(3)标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
电视被称作“第九艺术”。(别称)
人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。(简称)
老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说：“谢谢你，我的好心的沈老太爷。我们很
知你的恩，很感你的德。而且对你的这份‘恩德’，我们是定要报的，你放心
就是了。”(单引号为反语)
(4)当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”
(5)独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开
头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
2．引号的常见误用
(1)直接、完全引用时，引号之前一般用冒号，点号放在引号内。
领队表示：“我们就是要老虎不出洞，这几天的训练就是针对周日比赛的需
要”。
“领队表示”后的语句是领队的原话，属直接引语，直接引语句末的句号应放
在后引号内。
(2)间接、不完全引用时，点号放在引号之外或不使用点号。
狄德罗坚持了反映论的思想，他认为：人的概念“只有和外界的东西联系起来
才能坚实可靠。”
句号放在引号内，就把句号归于直接引语了，而整个句子就没有句末标点了，
显然是不行的，应把句号移至后引号外面。
》典例 8 (2022·全国甲卷)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处
不同的一项是( )
“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多
的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方。首都
博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏
幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库
里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。
A．古物“活”在了今人面前。
B．去那些原本“去不了”的地方。
C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场。
D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“引号”“用法”“不同”。
第二步，切入句子，析标点。
____________(B 项表示突出强调。A、C、D 三项均表示特殊含义。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 B
考向(九) 括号的考查
括号是标号的一种，标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语
句。括号的主要形式是圆括号“()”，其他形式还有方括号“[]”、六角括号
“〔〕”和方头括号“【】”等。
1．括号的基本用法
(1)标示注释内容或补充说明，或标示订正或补加的文字，或标示引语的出处，
等等。
我校拥有特级教师(含已退休的)17 人。(补充说明)
信纸上用稚嫩的字体写着“阿夷(姨)，你好！”。(订正)
他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”(《板桥集·题
画》)(出处)
(2)括号是对行文中某些词语或句子的注释，分句内括号和句外括号。句内括号
是对行文中某些词语的注释，括号要紧贴在被注释词语之后，前半括号之前不
用任何标点，后半括号内不用任何标点(除问号、感叹号外)。如：
1～11 月份，全国固定资产投资(不含农户)同比增长24.5%，增速比1～10 月份
回落0.4 个百分点。
(3)句外括号是注释整个句子的，括号放在句末标点之后；句外括号内的注释若
是一段话，末尾可用句末点号，也可不用。如：
写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要
有素养才能有“即兴”。)
(4)较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正
文念出来，括号表示注释的内容可不读出来；破折号的作用比括号更为广泛。
如：
所谓保本基金，是指在基金产品的一个保本周期内(基金一般设定了一定期限的
锁定期，在我国一般是3 年)，投资者可以拿回原始投入本金，但若提前赎回，
将不享受优待。(一般内容，使用括号)
“激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是
指一种持久不变的爱心——恰当的自爱和由此延伸出的对别人的爱。(较重要的
内容，使用破折号)
2．括号的常见误用
(1)句内括号，括号放在逗号或句号前。
元好问认为陶渊明诗歌“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，(《论诗绝
句》)苏轼也说陶诗“质而实绮，癯而实腴”，(《与苏辙书》)这都是对陶诗艺
术特色的准确评价。
《论诗绝句》和《与苏辙书》为句内注释，标明诗句出处，应紧跟在诗句之
后，两处括号前的逗号均应移至括号后。
(2)句外括号，括号放在句末标点后。
他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一条没
有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。
应将句末句号放在“小动物”之后，且可在“用牛奶喂它”后加句号。
(3)非注释语误用括号。
外卖订餐要经历以下流程：选择点餐的店铺，选中要点的食物，进行结算，提
交订单，直接支付(如果要吃到自己喜欢的口味就需要在提交订单时进行备注，
如多放辣椒或者不吃辣椒等内容)。
括号中的内容不是注释“直接支付”的，应将前括号改为句号，将后括号删
去。
》典例 9 下面各句中的括号和文中画波浪线部分的括号，作用相同的一项是(
)
戏曲以其本身的综合性质把各门艺术( 音乐、文学、绘画、雕塑、舞蹈
) 结合在
一起并使之精致化。
A．该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。
B．在古代这里是一个“少草木，多大沙”(《汉书·匈奴传》)的地方。
C．“的(de)”这个字在现代汉语中经常使用。
D．蓟北：泛指蓟州、幽州一带(今河北省北部地区)。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“括号”“作用”“相同”。
第二步，切入句子，析标点。
____________(材料中画波浪线部分括号里的内容是对前面“各门艺术”的解释
说明。A 项，标示订正或补加的文字。B 项，标示引语的出处。C 项，标示汉
语拼音注音。D 项，标示注释内容或补充说明。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 D
考向(十) 破折号的考查
破折号是标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的
变化。破折号的形式是“──”。
1．破折号的基本用法
(1)标示注释内容或补充说明。
我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。
(2)标示插入语(也可用逗号)。
这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！
(3)标示总结上文或提示下文(也可用冒号)。
坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
(4)标示话题的转换。
“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
(5)标示声音的延长。
“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
(6)标示话语的中断或间隔。
“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
(7)标示引出对话。
——你长大后想成为科学家吗？
——当然想了！
(8)标示事项列举分承。
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
(9)用于副标题之前，或用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
2．破折号的常见误用
(1)破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。
当前，房价调控依然任重而道远，万不可麻痹大意——，如果这个时候调控的
“手”软了，则有可能“松一篙，退千尺”。
破折号后出现逗号，不符合破折号的用法，应把逗号删除。
(2)破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。
据搜狐证券统计的创业板财富榜计算，华谊兄弟的众多明星——有冯小刚、张
纪中、黄晓明等人在开盘首日身家翻番，人均晋身亿元富豪行列。
破折号与提示词“有”的作用相同，应当删去“有”。
(3)破折号和括号一般不能同时使用。
客家有首山歌唱道：“人讲苦瓜苦，我说苦瓜甜。甘苦任君择，不苦哪有
甜？”这就是说，苦瓜是苦的，而给人们带来的却是甜——(健康和快乐)。
破折号和括号同时使用，应当删去括号。
(4)混淆了破折号中表示注释的用法和冒号中总说与分说的用法。
①分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。用冒号表示分说的句子不能把
分说部分删去，否则句子表意不完整。
今天晚会上有以下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
破折号后是分说部分，是对总说部分的分项叙述，破折号应改为冒号。
②分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。凡用破折号表示注释的，可
以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。
我国的四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡
献。
冒号后的内容是对“四大发明”的注释，应使用破折号。
》典例 10 下列各句中的破折号和文中“毛笔——‘文房四宝’之一”的破折
号，作用相同的一项是( )
毛笔——“文房四宝”之一，其起源可追溯到新石器时代。随着文化的发展，
毛笔被赋予很多内涵。毛笔虽然是一种书写工具，但是它所衍生出来的毛笔文
化，已经成为了中国传统文化的一部分，并体现在了“用笔之道”上。
A．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
B．吱——前面一个紧急刹车，我自行车的前轱辘差点顶住了那辆车的尾灯。
C．我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
D．“娘娘！”——这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵
称。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“破折号”“作用”“相同”。
第二步，切入句子，析标点。
____________(“毛笔”属于“文房四宝”之一，题干中的破折号起到解释说明
的作用。A 项，表示意思的转折；B 项，声音的延长；C 项，标示出处；D 项，
“这种叫法……昵称”是对“娘娘”的解释说明。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 D
考向(十一) 省略号的用法
省略号是标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。省略号的
形式是“……”。
1．省略号的基本用法
(1)标示引文的省略。
我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
(2)标示列举或重复词语的省略。
对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素
质。
(3)标示语意未尽。
你这样干，未免太……！
(4)标示说话时断断续续。
她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
(5)标示对话中的沉默不语。
“还没结婚吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
(6)标示特定的成分虚缺。
只要……就……
2．省略号的常见误用
(1)省略号不能与“等”“等等”同时使用。
前年年底，受虫害和寒流的影响，贵州省一些地区的果树死了不少，去年荔
枝、龙眼、柑橘……等的产量都受到了较大影响。
省略号不能与“等”同时使用，“柑橘”后面的省略号应删去。
(2)省略号可以表示列举的省略，一般列举三项后才使用省略号。
一朵，两朵……七朵，八朵。我把山菊放进玻璃杯里，习惯用两个指头一朵一
朵地拈起，在心里默默地数着，看它们一朵朵地下落，铺满杯底。
列举了两项后使用省略号，不符合省略号的使用要求。可在“两朵”后面加上
“三朵”。
(3)省略号后除了后引号与后括号外，一般不用任何标点。
现在，“品”被搞得很滥：下棋有棋品，喝酒有酒品，赌钱有赌品，……，以
至一件瓷器、一本旧书、一枚古钱、一张邮票，也都有个“品”的问题。
删去省略号后的逗号。
》典例 11 下列各句中的省略号，和下面例句中省略号作用相同的一项是(
)
昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆
到电梯口，盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬
芳扑鼻。
A．“他们还那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。
B．“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶。”
C．原来是亲昵得变了调的地方话：“独脚”“灰头”“老沙”“公主”……
D．手指悄悄地打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“省略号”“作用”“相同”。
第二步，切入句子，析标点。
____________(C 项和例句中省略号都表示列举的省略。A 项表示说话断断续
续。B 项表示话题转换。D 项表示语意未尽。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 C
考向(十二) 书名号的用法
书名号是标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。形式有双书名号
“《》”和单书名号“〈〉”两种。
1．书名号的基本用法
(1)标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等，书名与篇(章、卷)连
用，先写书名，后写篇(章、卷)名，中间用间隔号，然后加上书名号。
《红楼梦》(书名)
《人民日报》(报纸名)
《荀子·劝学》(书名＋篇名)
(2)当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。
《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》
(3)标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑、软件等各类用文字、声音、图像等表
现的作品的名称。
《渔光曲》(电影名)
《电脑卫士》(杀毒软件)
(4)书名、篇名末尾如有叹号或问号，应放在书名号之内。
《日记何罪！》《如何做到同工又同酬？》
(5)有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动
时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文
化传播的组织形式时，不用书名号；特定情况下将某项展览作为一种创作的作
品时，可用书名号。
2008 年重阳联欢晚会受到观众的称赞和好评。
本台将重播《2008 年重阳联欢晚会》。
2．书名号的常见误用
(1)不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活
动等名称，不应用书名号。
本市将向70 岁以上(含70 岁)老年人颁发《敬老证》。
本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。
上面两例均误用书名号，可将书名号改为引号。
(2)句子本身强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调内容，需要使用引号。
我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着《生死抉择》四个字。
《生死抉择》应改为“生死抉择”。
》典例 12 下列各句中的书名号，和文中书名号作用相同的一项是( )
按照“尽量减少中小学生上网时间，保护学生视力，防止同时上网出现网
络‘拥堵’”的要求，国家级专业媒体中国教育电视台CETV－4 频道集结北京
市和全国部分省区市的特级教师、学科骨干教师，在延期开学期间特别开设
《同上一堂课·直播课堂》节目，服务于全国小学至高中学生。
A．体育频道每天早上六点，《健身动起来》陪您迎接美好的新一天。
B．《红高粱》是一部以抗战时期为时代背景的经典优秀影片。
C．《柳叶刀》是1823 年爱思唯尔(EIsevier)出版公司出版的杂志。
D．1958 年2 月11 日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼
音方案》。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“书名号”“作用”“相同”。
第二步，切入句子，析标点。
____________(A 项和文中书名号都表示电视台栏目和板块名。B 项属于电影
名。C 项属于杂志名。D 项属于文件名。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 A
●重点有突破
如何解答情境化语境中标点符号创新题型？
新高考情境化语境中标点符号的创新题型呈现以下特点：
1．题型变化。变判断标点符号用法正确与否为分析标点符号在特定情境中的作
用(如逗号的表现力)。难度更高，在具体语境中分析标点的表情达意作用。
2．明考与暗考。“比较原句与改句表达效果”比较分析题目，原句与改句在标
点符号使用方面多有不同。其标点符号的不同，也就意味着表达效果(语气语
调、情绪情感、思想内涵、强调侧重等)的不同。无论是明考还是暗考，都与分
析标点符号的表达效果这一知识点是有内在关联的。
3．考查重点。考查标点符号的修辞效果，引导考生体会文学语言的灵活性和创
造性。作者可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达感情、刻画心
理、描绘神态等。这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。
(1)用法分析题
用法分析即对上述所讲的标点符号的用法进行分析，考查的是最基础的知识。
》典例 13 (2025·八省适应性测试，改编)文中画波浪线的“追星人”指什么？
为什么要加引号？
在网友们分享的众多照片和视频中，还出现了紫金山—阿特拉斯彗星与北京西
郊玉峰塔、颐和园十七孔桥、西藏的雪山“同框”的作品，天文景观与地理景
观相映成趣，美不胜收。有“
追星人
”
表示，能够亲眼目睹这六万年一遇的星
际邂逅，堪称宇宙级的浪漫体验。10 月下旬之后，这位天外来客拖着修长的大
尾巴渐行渐远，从人们的视野中消失。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“追星人”“指什么”“引号”。
第二步，切入句子，析标点。
(1)分析“追星人”所指的对象，得出答案第一点
_______________________________________________________________
(2)分析“追星人”加引号的原因，得出答案第二点
_______________________________________________________________
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 第一问：“追星人”指跟踪观测和拍摄紫金山—阿特拉斯彗星的
人。
第二问：加引号是为了表明此处“追星人”不同于通常所说的崇拜当红明星的
追星的人。
(2)标点修改题
标点修改题就是根据语境，将错误的标点改正过来。
》典例14 下面两段有三个句子存在标点符号使用错误的问题，请指出句子的
序号并修改。
①清溪河之水发源于一条同样有着美丽名字的江河——(青竹江)。②“青竹
江”这个名字令人想到李白的“竹色溪下绿，荷花镜里香。”③溯青竹江而
上，穿过深山幽谷，便来到摩天岭下的唐家河。④摩天岭山势陡峭，座座山峰
直插云霄。
⑤青川县、青溪镇、青竹江……⑥是谁起了这么多美好的名字。⑦“青”字可
谓画龙点睛。⑧中国山水画的主色调就是青绿色。⑨青沉稳温和，优雅宁静，
含蓄包容，富有生命力。
【我的分析】 第一步，细读题干，明要求。
关键词：“三个句子”“标点符号”“修改”。
第二步，切入文本，析标点。
(1)分析标点符号使用错误的句子并修改一
____________(①破折号有解释说明的作用，再用括号就赘余了，删去括号。)
(2)分析标点符号使用错误的句子并修改二
____________(②句中是非完全引用，句号应放到引号的外面。)
(3)分析标点符号使用错误的句子并修改三
____________(⑥句子是问句，句末应使用问号。)
第三步，整合信息，写答案。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 示例：①删去括号；②将句号放到引号的外面；⑥将句号改为问
号。
(3)效果分析题
在书面语言中，标点符号通常起着停顿、表示语气、表示词语的性质等方面的
辅助作用。但是，有时我们可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达
感情、刻画心理、描绘神态、强调某项内容等。这时，标点符号就产生了积极
的修辞作用。
①突出强调作用
在书面语言中，标点符号的常见修辞作用是起突出强调的作用，这一点是非常
普遍的作用。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍
君》)
【分析】 在“她”和“刘和珍君”之后用了逗号作停顿，突出强调了
“人”。
粥！它的成分可并不和一般通用意义一样。……粥菜？这是不可能有的事
了，……(夏衍《包身工》)
【分析】 分别运用感叹号和问号，突出强调了“物”——粥、粥菜，表现出
包身工生存环境的恶劣，也是对包身工罪恶制度的有力控诉。
②描绘情态作用
在书面语言中，借助标点符号描绘人物的神态，有时比单用文字描写更富有表
现力。
“对……对不起！我……大概是走错门了。”(曹禺《雷雨》)
【分析】 借助省略号准确地描绘出了鲁侍萍的惊慌神态和个性特点：虽然语
言显得结巴，但仍不失“礼节”和“身份”，能够较好地体现出人物的坎坷经
历和遭遇。
“我的朋友啊。”他说：“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。(都
德《最后一课》)
【分析】 借助破折号形象地描绘出韩麦尔老师欲言不能、悲痛哽咽的神态。
③刻画心理作用
在书面语言中，借助标点符号刻画人物的心理，有时能产生“此时无声胜有
声”的艺术效果。
“再过两天……”她绝望地悲声念着这四个字，好像不懂它们的意义，过后又
茫然问道：“再过两天？……”(巴金《家》)
【分析】 两个省略号倾注了作家的心血，它既拉下了鸣凤的悲剧的帷幕，又
生动刻画出了鸣凤的悲怆心理：“赖以生活的爱情”“不能推倒的墙壁”、做
人妾、为爱情、生、死、希望、绝望……如泣如诉，是泪在流淌，是血在飞
溅。
“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事”——她
那没有神采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。
“就是”——她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切地说，“一个人死了
之后，究竟有没有灵魂的？”(鲁迅《祝福》)
【分析】 两个破折号，既表示语言的停顿，便于插入祥林嫂神情动作的描
写，又有助于刻画已成为“末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、惊恐的心理。
④表达情感作用
人的情感是复杂多样的，表达感情的方法和技巧也是多种多样的。在书面语言
中，借助标点符号表达感情无疑是一种积极有效的手段。
“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。”(巴尔扎
克《欧也妮·葛朗台》)
【分析】 表达感情：惊喜。如果不用前两个感叹号，就不能表达出葛朗台的
惊喜感情，如果不用第三个感叹号，就不足以表达出葛朗台惊喜欲狂的感情的
程度。
黛玉含笑问他：“谁叫你送来的？难为他费心，那里就冻死了我！”(曹雪芹
《红楼梦》)
【分析】 表达感情：不满。如果没有问号和感叹号的配合，林黛玉的“不
满”的表达就会有失分寸。
》典例15 (2023·新课标Ⅰ卷，改编)对文学作品来说，标点标示的停顿，有时
很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增
强表现力的。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光
明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处
显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清
早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高
极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身
像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①
可
是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也
越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②
闭住口，半
天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔
走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松
懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直
腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，
风并没能把他怎样了！
①可是他低着头，咬着牙，向前钻。
②闭住口，半天，打出一个嗝。
【我的作答】 ____________________________________________
【答案】 示例：第一处：①逗号让画线处成为三个独立短句，对三个动作起
到强调作用；②逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的
艰难。
第二处：①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，
打嗝不顺畅；②让“透不出气”的感觉更强烈。
【限时训练】
（30 分钟）
专项练习(A 级)
1．对下列各句中的标点符号的分析，不正确的一项是(3 分)( )
夜幕里，①人们燃起保险灯——一种能遮风挡雨的风灯，继续紧张地忙碌着。
许多风灯在丘岭上闪烁，仿佛从天空散落在丘岭上的星斗。灯影里的沙岭在飒
飒的秋风里不再显得粗暴冷漠，而是楚楚可怜。那时，不论多么累，我都会千
方百计驱逐睡意，努力支撑着，跟在大人身边，干提灯的活儿。我欣赏着大人
那优美的切红薯的动作，②不住地在心中祈祷，千千万万不要碰到刀子啊。切
红薯片是个技术活儿，稍有不慎就会伤到手指，那时几乎每天都有受伤的，想
到就让人不寒而栗。挑灯实在挑烦了，③我便把灯挂到槐树枝上或支起的
“
独
轮车
”
车架上，
④坐在岭顶、沐着秋风，望着四面八方的风灯发呆。风化的沙
土岭上，一片繁忙的喧哗，一派丰收的喜悦。
A．①句中的破折号表示后面内容是对“保险灯”所作的解释。
B．②句中的逗号可以换成冒号，逗号后是对“祈祷”的说明。
C．③句中“独轮车”的引号表明该词是特殊含义，不同一般。
D．④句中的顿号应改为逗号，因为其前后是两个独立的句子。
【答案】 C
【解析】 A 项正确，①句：破折号后“一种能遮风挡雨的风灯”是对“保险
灯”的具体解释，破折号表解释说明，分析正确。B 项正确，②句：“不住地
在心中祈祷”后若用冒号，需引出具体祈祷内容，原句“千千万万不要碰到刀
子啊”是祈祷的具体内容，逗号可换成冒号，分析正确。C 项错误，③句：
“独轮车”是常见交通工具名称，此处引号并非表示“特殊含义”，而是表示
“特定称谓”。D 项正确，④句：“坐在岭顶”与“沐着秋风”是两个省略了
主语的句子，顿号应该改为逗号，分析正确。
2．文中画横线句子中并列词语间的逗号改为顿号好不好？请简要说明。(4 分)
从此，那人每次见我，必问梅的消息。我怎么才能告诉他在万木萧瑟、大雪压
境的冬天，忽然看到一树梅花独自迎雪吐艳，那种惊心动魄。怎么才能告诉
他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处
逢生的沧桑感。怎么才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香
袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果
赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横
琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使
者。
【答案】 不好，顿号表示并列词语之间的停顿，表示的是短语内部的结构关
系，句中使用顿号表意准确，但效果一般。而逗号表示的是句子内部的结构关
系，此处使用逗号，目的是将词语变为几个短句，使停顿时间变长，最终加强
了语气，既凸显出意象意境之美，也强化了人们在此地此景中赏梅的轻松愉悦
的心情。
3．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线标
序号的部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4 分)
掌柜的是个高瘦的男人，有一对十三岁的双胞胎。他们的样貌、身高相似，①
但两个孩子性格迥异，一个活泼好动，一个安静沉稳。掌柜的事情多，为客人
冲茶续水，大都由这两个孩子担任。有一个善于吹口琴的姓王的同学经常在这
茶馆喝茶。他喝茶，可以欠账。不但喝茶可以欠账，我们有时想看电影而没有
钱，就由这位口琴专家出面向老板借一点。老板每次都是欣然地打开钱柜，拿
出我们需要的数目。②我们于是欢呼一声，迈开大步，直奔南屏电影院。街西
那家又脏又乱，地面坑洼不平，一地的烟头、火柴棍、瓜子皮。茶桌也是七大
八小，摇摇晃晃，但是生意却特别好，从早到晚，人坐得满满的。这家茶馆正
在凤翥街和龙翔街交接处，门面一边对着凤翥街，一边对着龙翔街，坐在茶
馆，两条街上的热闹都看得见。
【答案】 示例一：①处，第一个逗号隔开“但两个孩子性格迥异”和后面两
个分句，前后句之间的内容形成总分关系；第二个逗号把“一个活泼好动”
“一个安静沉稳”两个并列的句子隔开，罗列两个孩子的不同特点。表意清
楚。
示例二：②处，两个逗号将“欢呼一声”“迈开大步”“直奔”三个动作分隔
开来，突出了每一个动作的状态。充分展示了我们能够去看电影时的喜悦心
情，极富表现力。
4．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部
分的分号是如何增强表现力的。(4 分)
每天晚上，他和两个兄弟轮流地读这些书报，有时候还讨论这些书报中所论到
的各种问题。他们常常称他做刘半农的“作揖主义”的拥护者。他自己也常说
他喜欢托尔斯泰的“无抵抗主义”，就是这样的“主义”把《新青年》的理论
和他们这个大家庭的现实毫不冲突地结合起来。它给了他以安慰，使他一方面
信服新的理论，一方面又顺应着旧的环境生活下去，自己并不觉得矛盾。于是
他变成了一个有两重人格的人：在旧社会里，在旧家庭里他是一个暮气十足的
少爷；他跟他的两个兄弟在一起的时候他又是一个新青年。
【答案】 示例：分号准确切分了分句间的关系，将觉新的两种人格进行了对
比。
5．下面两段文字中画横线部分，都用到了破折号，说说二者在表达效果上有何
不同。(4 分)
(1)……宋庠仕宦显达，遣词造句典丽奥博，全诗意脉从“镜中像”指向“现实
我”。镜中老态让他联想到现实官场——是致仕退隐，还是不负官位？他内心
纠结。宋庠没有白居易的乐天顺命，镜中像刺激他要在现实和理想间选择，所
以他最后欣羡汉代的疏广、疏受，能主动功成身退。我们可从中提炼出诗人的
三层形象：“镜中像”——颓然老者(“坐况苍华不满梳”)；“
现实我
”
——
高位在身
( “
綟
绶转惭龟钮印
”
) ；“理想我”——致仕归田(“羡杀贤哉汉二
疏”)。三者间理想与现实的冲突让作者“难决”，整首诗也因三层形象的复杂
关系而充满张力。
(2)……大雁塔慈恩寺里浑厚的钟声传了过来，“
卖——扇子啦！
”
此起彼伏的
吆喝声仿佛带领我穿越到了大唐。两队身着唐装的宫女手抱琵琶，一曲《霓裳
羽衣》引来阵阵惊叹；另一边，“不倒翁”小姐姐团扇轻摇，圆旋飘飞，令人
浮想联翩，思接敦煌。
【答案】 示例：第一处表示解释说明，解释什么是“现实我”。第二处表示
声音的延长，写出市井之中叫卖声的特点。
6．在文学作品中，省略号具有表情达意的效果。请分别分析两处画横线句子中
省略号的表达效果。(4 分)
少安踏着一片银白，淌过淙淙流水的东拉河，从枣林里穿过一条小土路，一个
人爬上了庙坪山。
他蹲在山顶的梯田楞边，像先前那样卷起一根旱烟棒，一边抽着，一边静静地
环视着月光朦胧的双水村。
此刻，他一下子想起了许许多多的事。噢，他已经在这块土地上生活了半辈
子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的
是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜煎熬和谋算的是怎样才不至
于饿死；如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事
了。①
当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安
呀
……
总之，就他而言，整整一个历史时期已经结束，他将踏上新的生活历
程。只有一点不能改变：他还应该像往常一样，精神抖擞地跳上新生活的马
车，坐在驾辕的位置上，绷紧全身的肌肉和神经，吆喝着，呐喊着，继续走向
前去！
②
月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱
着那支永不疲倦的歌
……
几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻
户晓了。不用说，这非凡之举博得一片赞扬之声。许多村民出罢修庙宇的钱，
也要为建校多少出一点钱。就是呀，神鬼要敬，可孩子却是天使！
【答案】 ①处省略号引发读者的思考并走入人物的内心。所表达的含义与分
号前的句子形成对比，说明这笔钱对历经坎坷的孙少安来说数目不小，从侧面
衬托出他真挚而深沉的乡土情结。
②处省略号引发读者的想象，产生代入感。展现了主人公对未来生活的希望与
向往，也舒缓了叙事的节奏。
7．文学作品中的省略号用法丰富，有时极具表现力。请分析文中两处画横线句
子中省略号的用意。(4 分)
他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得
的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。“生姜”两片，竹叶十
片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，
便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。
据舆论说，神妙就在这地方。先前有一个病人，百药无效；待到遇见了什么叶
天士先生，只在旧方上加了一味药引：梧桐叶。只一服，便霍然而愈了。“医
者，意也。”其时是秋天，而梧桐先知秋气。其先百药不投，今以秋气动之，
以气感气，所以
……
我虽然并不了然，但也十分佩服。
父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失
了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，
问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲
河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧
的，不过经他的手，可以格外好得快
……
”
【答案】 示例：第一处省略梧桐叶“以气感气”如何使得病人病愈的内容，
既表现了舆论的含糊与不可信，也表现出作者对用药原理“并不了然”的事
实；第二处表示医生说话语意未尽。此处省略表现出医生想要将责任推脱干
净，又不知如何组织周全语言的窘态。
8．你认为文中括号处应该使用破折号还是冒号？请说明理由。(4 分)
疟疾与艾滋病、癌症一起，被世卫组织列为世界三大死亡疾病。20 世纪60 年
代，在原有抗疟药物氯喹已经失效的背景下，屠呦呦接受了抗疟研究的艰巨任
务，从此与中药抗疟结下了不解之缘。通过整理中医药典籍、走访知名老中
医，屠呦呦汇集了640 余种治疗疟疾的中医药方。在青蒿提取物实验药效不稳
定的情况下，东晋葛洪著《肘后备急方》中对青蒿截疟的记载( )“青蒿一
握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，给了屠呦呦新的灵感。
【答案】 破折号。因为“青蒿一握……尽服之”是对“记载”的解释说明；
冒号须管到句末，而“给了屠呦呦新的灵感”不属于“记载”的内容。
【解析】 破折号，表示解释说明、话题或语气的转变，声音的延续等的符
号。冒号，用于提示性话语之后，表示提起下文。由原文“《肘后备急方》中
对青蒿截疟的记载”可知，下文应该是书中记载的内容；“青蒿一握，以水二
升渍，绞取汁，尽服之”即为古籍的原文；“给了屠呦呦新的灵感”是古籍对
屠呦呦的作用，不属于古籍的原文。故选破折号，是对“记载”的解释说明；
冒号用于提起下文，须管到句末，而“给了屠呦呦新的灵感”不属于“记载”
的内容。
9．文中画横线的部分有一处标点符号使用错误以及两处表述不当，请指出其序
号并进行修改。(3 分)
一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉
浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就
像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
①
有人说这蘸浆的手法有高招；有人说这调浆的配料有秘方。
②
曹小三哪里看
得出来？
③
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，
④
好像伴着鼓点，和着琴
音，
⑤
每一摆刷，那带浆的毛刷便在墙面
“
啪
”
地清脆一响，极是好听。
⑥
“
啪啪
”
声里，一道道浆，衔接得水乳交融，
⑦
刷过去的墙面，真好比非常
雪白的屏风。曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全
身，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣
不可侵犯的威严。
【答案】 ①“高招”后的分号改为逗号；⑥“水乳交融”改为“天衣无
缝”；⑦“非常雪白”改为“雪白”或“非常白”。
10．使用标点与否，可以流出不同的情绪，荡出不同的节奏。画波浪线的句子
作者并未使用任何标点，却产生了很好的表达效果，请简要赏析。(4 分)
作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬
草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你
的颈根与胸膛一半日的自由。这样的自由顶好是不要约伴，只许你独身。只有
你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知
道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张
眼看耸耳听的幸福是怎样的。因此你得严格的为己，极端的自私，只许你，体
魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇
的宇宙里自得。
(节选自徐志摩《翡冷翠山居闲话》)
【答案】 作者把连续的动作“呼吸”“走道”“张眼看”“耸耳听”组合起
来，无停顿，形成快读，给人一种迫不及待地想分享的意味；传达出作者在山
中感受到的巨大的愉悦和幸福感。
综合运用(B 级)
阅读下面的文字，完成11～15 题。
2025 年全国两会期间，国家卫生健康委员会主任雷海潮在记者会上7 分钟“聚
焦腰围”的发言登上热搜。这条被戏称为“史上最硬核健康提醒”的新闻折射
出我国“肥胖问题”十分严峻，采取行动已__A__。当前，中国老百姓健康的
首要危险因素为慢性病，这当中诸如高血压、糖尿病、心脑血管疾病、脂肪肝
等常见慢性病，( 甲 )。
这表明，肥胖已成为危害个人身体健康的重要因素，因此每个人都要做好管理
自己体重的“第一责任人”。评估体重状况，可以用好BMI(身体质量指数)和
腰围“两把尺子”，定期□测体重。管理体重，则要从“管住嘴”“迈开腿”
开始行动，( 乙 )，也要选择自己感兴趣且适合的体育运动多锻炼，把对体
重数字的关心转化为对生活节奏的把控。
当然，体重管理，不能仅靠__B__，也需要全社会共同参与。从推广“一秤一
尺一日历”、营造体重管理的良好环境，到建设全民健身场地设施、丰富全民
健身赛事活动供给；从为受体重问题困扰的居民提供个性化服务，到持续做好
有关慢性病防控和体重管理方面知识的宣传……当下，我们在合力将体重管理
从“治已病”提升到“ ”，推动“以治病为中心”向“以人民健康为
中心”转变，目标就是从源头预防和控制相关疾病。
11．请在文中画横线处填入恰当的成语。(2 分)
【答案】 A 刻不容缓 B 单打独斗/孤军奋战
【解析】 A 处，根据横线前的“十分严峻”和“采取行动”，可知此处说的
是肥胖问题很急迫、严重，需要立刻采取行动，因此可填写“刻不容缓”之类
的成语。刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。B 处，根据横线后的
“也需要全社会共同参与”，可知此处是说体重管理靠个人发力，故应填写与
“全社会共同参与”意思相反的成语，如“单打独斗”“孤军奋战”之类的成
语。单打独斗：指一对一地打斗，也指单独从事某项工作。孤军奋战：指单独
一支军队奋力作战，也比喻独自一人进行奋斗。
12．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过10 个字。(4 分)
【答案】 甲：都和肥胖有一定关系 乙：既要科学控制饮食
【解析】 甲处，此处语境说我国肥胖问题十分严峻，括号前说当前百姓健康
的首要危险因素为慢性病，接着又列举了几种常见慢性病，结合“这表明，肥
胖已成为……”，可推测此处应该说的是慢性病与肥胖有关，故可填“都和肥
胖有一定关系”之类的内容。乙处，括号前说管理体重要从“管住嘴”和“迈
开腿”两个方面进行，再根据括号后的“也要选择自己感兴趣且适合的体育运
动多锻炼”，可知此处对应的应是“管住嘴”，故可填“既要科学控制饮食”
之类的内容。
13．文中“第一责任人”和“两把尺子”的引号作用有何不同？(4 分)
【答案】 ①“第一责任人”的引号表特定称谓，赋予抽象概念以具体身份标
识，强调了个体在管理体重上的重要责任；②“两把尺子”的引号表特殊含
义，将BMI 和腰围比喻为具体测量工具，增强表现力。
14．文中第二段方框处填“监”或“检”哪个字效果更好？请说明理由。(4 分)
【答案】 “监”效果更好。理由：①“监测”指监视检测，强调持续性、干
预性，与原文定期观察体重进行体重管理的科学要求契合；②而“检测”指检
验测定，更突出检查、检验之意，不符合原文提到的“定期”评估体重状况的
语境。
15．出于表达需要，我们常会根据语境造新词。文中波浪线处缺少内容，请造
一个新词填入波浪线中，并给出理由。(4 分)
【答案】 防未病。理由：“治已病”是治疗已经发生的疾病，而“防未病”
指防范尚未发生的疾病，“防”与“治”词义相对，“未”与“已”词义相
对，且“防未病”也符合文段强调的目标“从源头预防和控制相关疾病”。
