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【2024高考一轮复习考点专题精讲】
第一部分 语言文字运用
08 标点符号的正确使用
——点号的用法及易混点号的辨析
教学目标
1. 掌握快速标点符号的基本用法。
2.结合考题具体辨析标点符号的用法。
教学重点
2. 掌握快速标点符号的基本用法。
教学难点
结合考题具体辨析标点符号的用法。
教学过程
一 考情微观
年份、卷别 题干表述 题型 命题特点
对文学作品来说，标点标示的停
顿，有时很有表现力。文中有两
2023·新高考
处画横线部分，请任选一处，分 主观题
全国Ⅰ卷
析其中的逗号是怎样增强表现力 ①考查指向明确,全国卷
的。 这几年多次考查了标点用
考 法辨析,考查点常为标点
文中多处用了引号,下列四处引
2022·
情 用法的易混处。
号中用法和其他三处不同的一项
微 全国甲卷 是 ②题型趋向变化，由客观
观 题向主观题变化，更加突
2020·新高考
下列各句中的破折号,和文中破 出标点的实际运用。
全国Ⅰ卷 客观题
折号作用相同的一项是 ③考查紧扣语境。设题情
2020·全国卷Ⅰ
境化、综合化
下列各句中的引号和文中“长跪
2019·全国卷Ⅱ 不起”的引号,作用相同的一项
是
二 突破导航
三 真题试做
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（2023年新课标1卷）阅读下面的文字，完成20～22题。。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光
明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑
土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几
条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一
趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把
他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻 ，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，
他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半
天，打出一个嗝 ，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲
进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿
虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄
沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请
任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（4分）
21.示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完
每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。(4分)
示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时
间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。(4分)
【解析】分析标点符号的作用 逗号在句中标示停顿，其表现力需结合画横线语句具体展开分
析。第①处画横线句中，“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，
叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，减弱祥子拉车的艰难吃力
感，但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难吃力。
第②处画线句中，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，使这一时间状语更加突出醒
目，强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天才打出一个嗝，也
凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
考情速递：客观性知识在特定情境中的考查 本题语段节选自老舍的《骆驼祥子》，考查名
家作品中逗号的表现力，是对逗号在特定情境中的作用的考查，在不同的情境中，小小的标
点符号被赋予了不同的表现力，有助于考查考生的审美鉴赏能力。
四 方法突破
点号的用法及易混点号的辨析
点号的作用是点断,主要表示停顿和语气,是针对句子内部结构层次的。对于点号,要明确
点号表示停顿的时间长短的关系:顿号<逗号<分号<冒号<三个句末点号(句号、问号、叹号)。
(一)顿号、逗号、分号
顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的时间由短到长的停顿。
1.顿号
句子内部并列词语之间需要停顿时,用顿号。例如:“在人类发展史上,产权载体已先后出
现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。”
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警示 示例分析
“为了促进跨省市间合作,浙江杭州、宁波、江苏南京、苏
两层以上并列词语之间,大
州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈
的并列之间用逗号,小的并
会。”句中各城市之间虽然都是并列关系,但存在着并列分层,
列之间用顿号
“宁波”“苏州”之后的顿号改为逗号,以表明层级
引号、书名号连用,中间一 “‘大宅子’、‘鱼翅’、‘鸦片’、‘烟枪和烟灯’分别比
般不使用顿号 喻什么?”中间顿号可全部去掉
①“商业世界中,最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是
激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量。 商业世界中最强大的力
量仍然是爱。”句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争
在并列的几个谓语、补语 所引燃的旺盛的战斗能量”三项虽然是并列的短语,但它们不
之间不能用顿号,要用逗号 是在一个句子内部,因为这三个并列的短语都是充当谓语,因而
构成三个分句,分句之间不能用顿号,应改为逗号。②“这个故
事讲得真实、动人。”句中“真实”“动人”都做句子的补
语,顿号改为逗号
“这二、三天时间里,来了二、三十个二十七、八的年轻人,共
概数之间不能用顿号 栽了七、八百棵树。”“二三”“二三十”“二十七八”“七
八百”都表示概数,不能用顿号隔开,顿号应删去
“该机结构简单、制造容易、性能稳定、操纵方便。”句中
分句之间不能用顿号 “结构简单、制造容易、性能稳定、操纵方便”作为分句出
现,应将它们之间的顿号改为逗号
并列短语中如果有连词 “观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或让她签上一个
“和、与、及、或”等,连 名。”句中“或”是连词,可根据不同句子的情况,或删去顿
词前不能再用顿号 号,或将顿号改为逗号
特别提示：
当表示的数字是以下两种情况时,应该用顿号:①序数,例如:“今天参加活动的是八、九
年级的学生。”其中的“八、九年级”表示年级序号,要用顿号隔开。②涉及两个对象,例如:
“离家乡远了久了,人往往愁肠百结。比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并
州已十霜,归心日夜忆咸阳’,表达的就是这种感情。”其中的“一、二句”指的是诗中的两
句诗句,即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”,所以“一、二”之间要
用顿号隔开。(当然,如果不是相邻的两个数,一般是要用顿号隔开的)
2.逗号
逗号表示一句话中间的停顿,这包括主谓之间、动宾之间、倒装成分与其他成分之间、分
句与分句之间、连词与分句之间等。
警示 示例分析
“打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容
忌不顾层次内容滥用 易‘栽跟头’,用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。”句中“一
逗号 逗到底”导致层次不清。“打陀螺讲求技巧”后的逗号应改为冒号,
“用力大了”和“用力匀称”前面的逗号应改为分号
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“近年来,随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提
忌句子内部并列词语
高,城市垃圾不断增加,‘城市垃圾处理’已成为环境保护的一大难
不是做谓语、补语
题。”句中“经济的发展”“城市的扩大”“人口的猛增”和“生
时,并列词语之间用
活质量的提高”是并列关系,都是介词“随着”的宾语,“发展”
逗号
“扩大”后面的逗号应为顿号
“桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫
色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。”句中“好一派万紫千红
忌总结语前用逗号
的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括,应该把“交相辉映”后
面的逗号改为冒号
“此次救人事件发生后,不少石首的游泳爱好者和教师同行纷纷在朋
忌独立的引文前用逗 友圈发文点赞,小文的妈妈也由衷地表示,‘您不仅教学生成长成才,
号 还救了我儿子性命,我们全家感谢您。’”句中“由衷地表示”后面
的逗号应改为冒号,表示提起下文
“你什么时候去杭州,和谁一起去,坐哪一趟火车?”连续发问时每个
忌连续问句用逗号
句子后都用问号
“李三问:‘去哪里?’‘操场。’王二答道,这两个字吐得很重,让
在话语人的最后误用 李三有些发蒙。”句中在引用的话语结束后,“说”“道”“讲”
逗号 “问”“答”等词语之后的标点只能用句号,不能用逗号及其他标点
符号
特别提示：
1.“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗
号。
2.逗号、顿号用法和作用辨析
二者都可表示并列关系,但使用时应注意以下几点:
(1)较长的并列成分之间不用顿号,而用逗号。例如:这翻滚的麦浪,这清清的流水,这大雁
的歌唱,使我们深深地陶醉了。
(2)顿号表示词语间的停顿,但用作谓语、补语的并列词语间用逗号不用顿号。例如:祖国
啊,你伟大,富强!
(3)太短的并列成分间尤其是一些约定俗成的词语,不用顿号也能自然显示并列关系,则不
必再用顿号。例如:对于少不更事的中小学生,我们理应加强国情知识教育。
(4)词语加“呀”“啊”等就变成了句子,表列举,用逗号不用顿号。例如:栀子呀,玫瑰
呀,月季呀……五彩缤纷,似乎把美丽的色彩都聚拢到这儿来了。
(5)表示突出强调用逗号不用顿号。例如:听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。
3.分号
分号主要表示并列的分句之间的停顿,起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多
重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间,可使用分号。例如:“墙上芦苇,头重
脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。”
警示 示例分析
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忌句子内部无停顿(或并列 “一方面是旅游线路老化、接待能力不足;另一方面是旅客口
分句中没有逗号)的并列成 味不一、经济承受能力不同。”句中没有逗号却直接用了分
分之间用分号 号,没有遵循从小到大的标点使用规律,应把分号改为逗号
“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学
习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒……”句中既然
句中已用句号,就不再用分
“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面已经用了句
号
号,表明整个句子已经结束,再用分号,便会层次不清。可将句
号改为逗号,也可把分号改为句号
“‘画人画鬼’指《聊斋志异》的题材内容;它借狐鬼故事来
忌简单并列分句之间用分
达到‘刺贪刺虐’的目的。”句中仅是两个简单的分句,不必
号
使用分号,分号应改为逗号
“证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人,穿黄马甲的则是
忌分说与总说的句子之间
管理和服务人员;这是全世界都统一的。”句中最后一个分句
用分号
是总说,故分号应改为冒号
“南广河没有金沙江那样磅礴的气势;但是金沙江也难有南广
忌非并列的单重复句的分
河如此安逸的情怀。”句中的转折复句为非并列的单重复句,
句之间用分号
其中的分号要改为逗号,非并列的多重复句才可以用分号
【对点训练】
❶下列各选项中的逗号和文中“绝大多数”前的逗号,作用相同的一项是 ( )
无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星,绝大多数是恒星。看上去它
们好像是冷的,但实际上每颗恒星都是类似太阳的大火球。汹涌的热浪不断地从这些大火球中
喷射出来,射向广漠的宇宙空间。
A.我们应该看到,科学需要一个人贡献毕生精力。
B.对于这个城市,他并不陌生。
C.苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
D.科创板正式开板,标志着党中央国务院关于设立科创板并试点注册制这一重大改革任务的落
地实施。
❷文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是 ( )
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系,称为“智慧争夺战”。【甲】也是在这个
意义上 , 欧洲开启了“人脑项目” , 集神经科学、医学和计算机等多领域为一体 , 试图从科学高
地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超,更包括心理与情绪在内
的自我认知。
让这场智能革命惠及所有的人群,使得人人可以享受智能的红利,这是时代赋予我们的使
命。【乙】 不管达到临界值、超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来 , 我们都应当从智慧
的延伸中 , 努力升华那独一无二的想象与思考 , 理性与善良。 【丙】这或许才是人类认识自
己、激发潜力的关键所在。
A.甲 B.乙 C.丙
❸下列各句中,标点符号使用正确的一项是 ( )
A.他最要好的朋友,——一个房地产商——告诉他,市场正在调整,眼下买房要慎重。
B.对袁野小朋友来说,人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她:小鸟会住进去吗?都有什么样
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的鸟,有多少鸟会住进去,住着舒服吗?
C.有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得愈发纯净,有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得
更加明洁。
D.昨天,看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣,王婷婷连忙跑过去问怎么回事。
❹文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是 ( )
或许生命的意义就在于风霜雪雨洗礼后的坚强。风雨能够磨炼我们的性情,霜雪能让我们
变得从容坦然,命运在磨难中千回百转,生命在挫折中隽永。【甲】 那么 , 就算是一棵小草 , 也
要向着阳光努力地生长 ; 就算是一条彩虹 , 也要在雨后照亮天空 ; 就算是一片叶子 , 也要找寻属
于自己的春天。用一颗禅心看世界,是人生的大智慧。禅机蕴藏于万象之中,善是禅之根本,学
会用淡泊宁静的心境,去应对一切悲喜磨难,从容自若。【乙】 宠辱不惊 , 淡看花开花落 , 去留
无意 , 笑望云卷云舒。 痛苦使我们学会成长,泪水教会我们如何去遗忘。行亦禅,坐亦禅,在心
灵的一片净土上,用云水禅心来涤荡,浩渺的江湖里,心中始终有一盏明媚的灯火,【丙】你就
不会迷失了人生方向 , 幸福就会源源不断 , 隽永绵长。
A.甲 B.乙 C.丙
【答案及解析】
1.D [解析] 文中“绝大多数”前的逗号表示句子内部主语与谓语之间的停顿。A项,表示句
子内部谓语与宾语之间的停顿。B项,表示句子内部状语后边的停顿。C项,表示复句内各分句
之间的停顿。D项,表示句子内部主语与谓语之间的停顿。
2.B [解析] “想象与思考”和“理性与善良”属句内同一层次的并列短语,中间应使用顿号。
3.D [解析] A项,第一个逗号应去掉。使用双破折号时,其前后都不能用点号隔开,否则会破
坏语意的连贯。B项,第二个、第三个逗号应改为问号。冒号后面是四个连续的问句,所以
“都有什么样的鸟”和“有多少鸟会住进去”之后用逗号是不正确的,应改为问号。C项,滥
用逗号,“一逗到底”导致层次不清,“纯净”后应该用分号。
4.B [解析] 乙处第二个逗号改成分号。前后两个分句是并列关系,因此应用分号。
(二)句号、问号、叹号、冒号
1.句号
句号一般用于句子末尾,表示陈述语气。例如:每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。
有时也可以表示较缓和的祈使语气。例如:请把门关上。
警示 示例分析
在句意
“没有朋友,一个人是孤单的,做什么事都很难顺心。爬山没有劲,打球没有趣,连
连贯处
看电影、看比赛都缺乏滋味。”句中“顺心”后面的几个句子都是对“做什么事
不能用
都很难顺心”的具体说明,句意是连贯的,所以“顺心”后面的句号应改为冒号
句号
并列复
“小张品质优秀,对自己严格要求,说到做到。对他人则宽大为怀,热情周到。”这
句的分
是一个并列复句,“品质优秀”后面有四个小句,实际上是两个并列的分句,因此,
句间不
“说到做到”后面的句号应改为分号
用句号
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独立引
语句末
“领队表示:‘我们就是要老虎不出洞,这几天的训练就是针对周日的比赛
的句号
的’。”句子中“表示”的后面是“领队”的话,是直接引语,所以句末的句号放
不能放
在单引号之外是不对的,应移到单引号内,也就是紧跟在“比赛的”后面
在引号
外
2.问号
问号用于一般疑问句末尾和反问句、设问句末尾,表停顿,往往是有疑而问,反问句和设问
句除外。①疑问句末尾用问号。例如:“个税起征点应该提高吗?”②反问句末尾一般用问
号。例如:“所有这些,难道不是事实吗?”③设问句末尾一般用问号。例如:“学好考古一定
要了解地理吗?一定要。”问号使用不规范的情况一般有三种:一是不该用而用,二是使用的位
置不当,三是该用而不用。
警示 示例分析
“要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座桥怎么建?那里的近
忌非疑
千株树怎么办?”此处“这座桥怎么建”“那里的近千株树怎么办”这两个句子并
问句用
不表示疑问,而是“关心”这个动词支配的宾语。句中的两个问号依次应改为逗
问号
号、句号
忌选择 “通宝,你是卖茧子呢?还是自家做丝?”选择问句虽然包含两个或两个以上的选择
问句用 项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在最后一个选项的末
问号 尾用问号,句中各项之间应用逗号
忌倒装
“‘这究竟是怎么回事呢?同志们。’厂长严肃地说。”句中单引号内属于成分倒
句之间
置,问号只能放在问句的最后,中间用逗号
用问号
3.叹号
以感叹的语气表达强烈感情的句子就是感叹句。感叹句抒发了强烈的情感,如赞叹、喜
悦、惊讶、气愤等。这类句子中常用“真”“好”“简直”等有强调意味的词,句末经常使用
语气词“啊”“呀”“啦”等。 感叹句末多使用叹号。
警示 示例分析
忌倒装句之间用 “多美啊!秋天的家乡。”句子属于成分倒置,叹号只能放在句末,中间
叹号 用逗号
表示声音巨大或
声音不断加大时, “轰!!在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。”“轰!!”表示声音巨
可叠用叹号;表达 大。
强烈语气时也可 “我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!!”这里的叹号叠加表示强烈语
以叠用叹号,最多 气
叠用三个叹号
语气强烈的反问
“难道你不喜欢喝绿茶吗!”这句本是反问句,但语气强烈,可用叹号
句有时可用叹号
带有强烈感情的 “这点困难就把我们吓倒了吗?!”表强烈感情的反问句。
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反问句或带有惊
愕语气的疑问句, “半夜里,他突然喊道:‘这是什么声音?!’”这是一句带有惊愕语气的
可在问号后再加 疑问句,可在问号后再加叹号
叹号
4.冒号
冒号,表示提示性话语后或总括语前的停顿,有提示下文或总括上文的作用。例如:“我国
月球探测工程将分三步实施:一是‘绕’,二是‘落’,三是‘回’。”
警示 示例分析
忌引文中
间的插入
语(多为 “‘不做生意?’翁亮说:‘不做生意打那么多长途电话?鬼才相信,你一定是在
“ 某 某 做大生意!’”此处的“翁亮说”为插入语,非提示性话语,其后要用逗号
说”)后
面用冒号
忌在没有 “我跳下车来,说了声:‘王爷爷再见!’就往家里走。”句子为陈述句,“说了
停顿的地 声”和“王爷爷再见”之间没有停顿,“说了声”后面的冒号应删去,同时应删
方用冒号 去“再见”后的叹号,在单引号后加逗号
忌句中短
“三位中年作家:叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。”冒号应改为破折
暂停顿处
号,起局部解释的作用。也可以直接删去冒号
用冒号
忌一个句 “晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产
子内出现 培训。”“宣布”后面是冒号,“措施”后面又是冒号,在同一个句子里,不能重
两重冒号 复使用冒号,故两个冒号中应有一个改为逗号
作用与后
“整个推介会由八个板块的三大亮点内容:即奥运经济商机信息、项目招商信息
面有提示
和招标信息组成。”这里存在两个问题:一是冒号只管辖到第三个“信息”处,
性的词语
而不能管到最后的“组成”处;二是冒号与“即”有重复作用。所以,冒号可删
重复时忌
除
用冒号
冒号的作用在高考题的考查中比用法考查得更细,其作用有多种:
作用 示例
引出说话内容 他说:“我会好好活下去的。”
张华考上了北京大学,李明进了百货公司,我学了一门实用的技
总结上文
术:我们都有光明的前途
表示后面分项说明或表
纺线有几种姿势:可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站
示冒号前面的话引起后
着纺
面的话
引出解释或说明 活动地点:学校活动中心二楼
【对点训练】
❺下列各句中,标点符号使用正确的一项是 ( )
A.朱熹49岁那年,上书建议朝廷重修白鹿洞书院,并亲自制定学规,提出:“博学之,审问之,慎
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思之,明辨之,笃行之”的治学方法。
B.我估计他半路把细葱扔了——除了我这样的人,谁还会从几百公里外带细葱回去呢?
C.我们的任务:是在每一时刻,都要保卫这座大桥的安全。
D.有人认为:儿童天真烂漫,无忧无虑,不可能产生心理异常,心理学家并不认同这种观点。
❻下列各句中,标点符号使用正确的一项是 ( )
A.按照中国医学的传统理论,在正常情况下,风是自然界的“六气”(风、寒、暑、湿、燥、
火)之一。在异常情况下,风又是致病的一种因素。
B.黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口,就在这时,战士们冲出了战壕。冲啊!为黄继光报
仇。
C.“知屋漏者在宇下,知政失者在草野”。党和国家领导人率先垂范,开创了通过互联网来了
解民情、汇聚民智的“网络问政”新风,并将其引向深入和常态化。
D.石碑上面,包孝肃公(包拯卒后,朝廷追赠他为礼部尚书。谥号“孝肃”)的姓名,被百姓们抚
摸出了深深的指痕。
❼下列各句中的问号作用与材料中问号作用一致的一项是 ( )
人也一样。条件无处不有,逆境也无处不在。不是吗?没房子的时候,你总想有一个房子。
可一旦有了房子,你可能大部分时间都宅在家里。屋顶为你遮挡夜晚的阵雨,但也为你遮挡了
正午的阳光。
A.明白人别说糊涂话,开炮是我闹的?
B.药店骤增,是喜是忧?
C.座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
D.什么样的社会才是最理想的社会呢?
❽下列各句中的冒号和文中的冒号作用相同的一项是 ( )
以高铁为镜,我们涵养精益求精的大国工匠精神。毋庸讳言,中国制造面临过这样的尴尬:
号称是世界工厂、制造大国,老百姓却舍近求远,去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通
日用品。中国铁路凤凰涅槃的过程,为中国制造突围提供了有益借鉴。
A.做,要靠想来指导;想,要靠做来证明:想和做是紧密地联结在一起的。
B.他知道小虫们怎么样你找我、我找你,蝴蝶们怎么样恋爱:总之,夜间的一切他都知道得清清
楚楚。
C.符号人生:经历是逗号,挫折是顿号,爱情是着重号,学习是冒号,回忆是省略号……
D.想不通,九头牛也拉不回;想通了,不要人说就直往前冲:他就是这样一个直性子。
5.B [解析] A项,“提出”后的冒号去掉。“提出”与后面内容在语意上没有停顿,不需要
使用标点符号。C项,冒号不能与“即、乃、是”这样的词语一起使用,应将冒号删去。D项,
将“心理异常”后的逗号改为句号。表面看是逗号运用错误,实际是冒号运用错误,“有人认
为”后面的冒号应管到“心理异常”。还可以把“认为”后的冒号改为逗号,“心理学家”前
的逗号改为分号。
6.B [解析] A项,第一个句号应该改为分号。C项,第一句是直接引用一句完整的话,故句号
应放在引号内。D项,将“谥号”前的句号改为逗号。这个括号内的句间语意没有结束,不能
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用句号。
7.A [解析] 原文中的问号表示反问。A项,表示反问。B项,表示选择问。C项,表示设问。D
项,表示一般疑问。
8.C [解析] A、B、D三项表示总结上文,C项和文中冒号都表示提示下文。
语境下使用标点符号的方法
理解内
要充分考虑对文章内容的表达是否得当,要注意分析文章内容对标点使用的限制
容语意
分析句 句子的结构影响着标点的使用,因此要注意分析句子的结构成分,不能让标点符号影
子结构 响句子结构的完整而形成语病,或层次不清影响句意的表达
揣摩 注意分清陈述句、疑问句、感叹句、祈使句,区别句号、问号、叹号所表示的不同
语气 语气,从而掌握这三种句末点号的正确用法
例1 [2021·浙江卷改编] 阅读下面的文字,根据步骤完成题目。
【甲】 中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅” , 古人对于器物的形状、质地、
色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物,可以拙朴到浑然天成、不露斤斧,也可以繁复、精美到
无以复加。【乙】 “过去的生活 , 一切都很慢” , 因此无论是天潢贵胄 , 还是黎民百姓 , 家里或
许都会有几件称心如意的工艺品 , 点缀他们的“慢生活”。
在经济高速发展的今天,那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物,除了留
存在一些宫殿、宅第、民居中,还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。【丙】家具、
器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法 ; 更折射出中国人对
幸福生活的虔诚态度。
文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是 ( )
A.甲 B.乙 C.丙
第 初读把
一 握考查 ①考查重点是引号、顿号、分号的用法
步 重点
再读集
第
中关注 ②根据以上分析,重点关注以下标点:甲句,顿号;乙句,引号;丙句,顿号和分号
二
易混标
步
点
③本句有双引号、逗号、顿号以及句号四种标点符号。此句中引号是对
甲句
调动积
第 内容的强调,顿号是词语间的并列,用法正确。
累 , 明
三 ④本句有双引号、逗号和句号三种标点。句中的前一个引号是对内容的
确使用 乙句
步 直接引用,后一个引号是特定称谓,使用正确。
正误
丙句 ⑤本句有顿号、分号以及句号三种标点符号,句中顿号表成分的并列,句
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中分号前后的两个分句是递进关系,而分号主要表示并列的分句之间的
停顿,故应该改为逗号
答案 ⑥ C
【对点训练】
❾文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是 ( )
古人说:“一生一死,乃见交情。”这话不错,患难之交最珍贵。【甲】 可凡事都有悖论 :
瓷器越华贵 , 越经不起碰摔 ; 交情越深厚 , 越经不起伤害。 楚汉之际,张耳与陈余结为刎颈之交,
后来只因一次误会,竟水火不容,刀戈相见。……【乙】 有一首诗写得好 , 说朋友是“雪夜的火
炉、雨中的红伞、无言的牵挂、彼此的忧欢、一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”可是,我们
无须背诵华丽的辞藻,不必探寻朋友的哲理内涵。【丙】 人之交友出于天性 , “嘤其鸣矣 , 求其
友声” , 为的是人生路上能有几位同行的伙伴 , 走得不寂寞。
A. 甲 B.乙 C.丙
【答案】B
[解析] 乙句中,“一个灵魂孕育在两个人的胸膛”是一个主谓结构的句子,不能与前面几个并
列的名词性短语相并列,“忧欢”后的顿号改为逗号。
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