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第九章 语言文字运用
标点符号
高考常见标点符号用法
七大点号——顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、叹号
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对
于点号，要明确点号表示停顿的长短关系：顿号<逗号<分号<冒号<三个句末点号(句号、问号、
叹号)。
一、顿号(、)
1
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顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来作同一
成分。考试大多考查层次关系。
判断正误
病例诊治
用法归纳并熟记
1.这天山上有的是成群的野
羊、草鹿、野牛和野骆
驼。( )
2.造型科学、技艺精湛、及
气韵生动，是盛唐石雕的
特色。( )
1 句标点使用正确。
2 句标点使用错误，并列词
语之间用了连词“及”，
是不能同时再用顿号的。
要删去“ 及” 前面的顿
号。
1. 并列词语或句子之间用了
“和”“与”“或”“及”
“或者”“甚至”“以至”
“以及”“但是”“而且”等
连词，连词前不再用顿号。
3.这台“奋进歌”文艺晚会
由省委宣传部、省文化
厅、省广播电视局主办、
江西凤凰光学仪器集团有
限公司协办。( )
4.每当人们看到海面上那巡
回作业的挖泥船、建筑工
地上那繁忙热闹的吊车、
吊塔，拔地而起的线杠、
木塔、宿舍楼，没有谁不
对建设中的新开发区赞叹
不已。( )
3 句标点使用错误，因为并
列短语里又有并列词语
时，大并列用逗号，小并
列用顿号。句中“省委宣
传部、省文化厅、省广播
电视局”是一个层次，属
小并列；“省委宣传部、
省文化厅、省广播电视局
主办”和“江西凤凰光学
仪器集团有限公司协办”
又是一个层次，属大并
列。大并列之间( 即“ 主
办”后面)的顿号应改为逗
号。
4 句标点使用错误，此句混
淆了并列词语的大小层
次。“挖泥船”后面的顿
号应改为逗号。
2.如果句子内部并列成分不属
于同一层次，则小的并列成分
之间用顿号，大的并列成分之
间用逗号。
5.这对孪生姐妹看上去有十
七、八岁，正在读高三，
分别在县一中高三四五班
上课。( )
5 句标点使用错误，“十七
八”是约数，中间不用加
顿号；“四、五班”是确
数，中间应该加顿号。
3.邻近的两个数字连用，表示
约数时不用顿号。但是如果是
数字省略语，且表示确指，则
必须用顿号。
6.“中小学”“工农兵”
“农林牧”“省市领导”
“城乡结合部”等集合性
并列词语内部不必使用顿
号。( )
7.近几年，中国政府采取了
一系列政策，促进了中、
西部的发展。( )
6 句标点使用正确，“中小
学”“工农兵”等都是集
合性并列短语，中间不用
加顿号。
7 句标点使用错误，“中西
部”中间不用顿号顿开。
因为集合词语是紧密结
构，不能用顿号分隔开
来。
4. 固定的集合性并列词语中
间，尤其是一些约定俗成的词
语中间，不停顿也不会产生歧
义，则不必使用顿号。
8.“ 日” 、“ 月” 构成
“明”字。( )
9. 《朗读者》、《信· 中
国》、《阅读· 阅美》、
8、9 句顿号使用错误，标
有引号和书名号的并列成
分之间通常不用顿号，故
句中的顿号应去掉。
5.标有引号的并列成分之间、
标有书名号的并列成分之间通
常不用顿号。若有其他成分插
在并列的引号之间或并列的书
2
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《中华好家风》，是我国
当前反映社会主义核心价
值观的电视节目。( )
10.办公室里订有《人民日
报》(海外版)《光明日报》
和《时代周刊》等报刊。(
)
10 句标点使用错误，《人
民日报》和《光明日报》
中间有括注，故应在“(海
外版)”后加顿号。
名号之间(如引语或书名号之后
还有括注)，宜用顿号。
11.总之，语言的社会功能
有三点：1.传递信息，交流
思想；2.确定关系，调节关
系；3.组织生活，组织生
产。( )
11 句顿号使用错误，应改
用下脚点(外文标点符号)。
6.不带括号的阿拉伯数字、拉
丁字母或罗马数字做序次语
时，后面用下脚点(外文标点符
号)，而不用顿号。
二、逗号(，)
逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中
间常有停顿，停顿一般用逗号。
判断正误
病例诊治
用法归纳并熟记
1.这个演员表上排列在最后
一名的小角色，却赢得了观
众最热烈的掌声。( )
2.北京，是我们伟大祖国的
首都。( )
3.你啊，还是那个老样子。(
)
1 句标点使用正确，主语较
长，主谓之间应用逗号。
2 句标点使用正确，强调主
语，主谓之间应用逗号。
3 句标点使用正确，主语后
有语气词，主谓之间应用逗
号。
1. 句子内部主语与谓语之
间，如果主语较长，或需要
强调主语，或主语后有语气
词时，主谓之间应用逗号。
4.母亲沉痛的诉说，以及亲
眼看到的事实，都启发了我
幼年时期追求真理的思想。(
)
5.那姑娘头戴一顶草帽、身
穿一条绿色的裙子、腰间还
系着一根橙色的腰带。(
)
6. 必须懂得，对于文化传
统，既不能不分青红皂白地
统统抛弃，也不能不管精华
糟粕全盘继承。( )
4 句标点使用正确，主语比
较长时，中间可以用逗号表
示停顿。
5 句标点使用错误，较长的
谓语间的停顿应用逗号。
6 句标点正确，“懂得”后
面的宾语较长，中间可以用
逗号表示停顿。
2.较长的主语中间、谓语中
间和宾语中间的停顿应用逗
号。
7.她随手打了他一下，轻轻
地。( )
8.内中一个破碗空的。( )
7 句标点使用正确，状语后
置，状语和中心词之间用逗
号。
8 句标点使用错误，这是一
个定语后置句，定语和中心
3.强调的成分(句首状语、主
谓倒装、后置状语、后置定
语等)和其他成分之间，如需
要停顿都要用逗号。
3
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词之间应加逗号，即在“破
碗”后加逗号。
9. 月季呀，玫瑰呀，米兰
呀…… 五彩缤纷，争奇斗
艳。( )
10.听说学校里转来了一名灾
区的学生，同学们送来很多
礼物，什么书啊、笔啊、铅
笔盒啊等一大堆。( )
9 句标点使用正确，如果
“月季”“玫瑰”“米兰”
后没有“呀”，则需要用顿
号。
10 句标点使用错误，“书
啊”“笔啊”“铅笔盒啊”
这三个词语属于并列关系，
但带有语气词“啊”，不能
用顿号，后边应用逗号。
4.句内并列成分，如带语气
词，应用逗号，不用顿号。
11.你要不断进步，识字，生
产。( )
12.这本书写得真实、感人。
( )
11 句标点使用正确，“进
步”“识字”“生产”是谓
语并列，所以用逗号。
12 句标点使用错误，“真
实”“感人”是补语并列，
不能用顿号，要改为逗号。
5. 并列词语作谓语或补语
时，并列词语之间要用逗
号，不能用顿号。
13.这次采访，你必须带三样
东西：钢笔、录音机、照相
机。( )
13 句标点使用错误，这个句
子中，“钢笔”“录音机”
“照相机”是强调要带的三
样东西，其中间不能用顿
号，要改为逗号。
6.如果强调的是并列的词语
或短语，这些词语或短语之
间要用逗号。
14.政治的清明、民族的团
结、人民的幸福，在他的
“新时代”的作品里都充分
地反映了出来。( )
14 句标点使用错误，“政治
的清明、民族的团结、人民
的幸福”是一个较长的并列
短语，其中间应用逗号。
7.较长的并列短语之间，要
用逗号。
15.压力过大、工作时间过
长、作息不规律，以及忽视
营养均衡等，均会导致健康
状况的下降。( )
15 句标点使用正确。
8.用顿号表示较长、较多或
较复杂的并列成分之间停顿
时，最后一个成分前可用
“以及(及)”连接，“以及
(及)”之前用逗号。
16.写文章前要想好：文章主
题是什么，用哪些材料，哪
些详写，哪些略写，等等。(
)
16 句标点使用正确。
9.并列成分之间用逗号时，
末尾的“等”类词前也用逗
号。
17.老张就是原来的办公室主
任，上星期已经调走了。(
)
18.车，不用说，当然是头
等。( )
17 句标点使用错误。复指成
分之间应用逗号表示停顿，
故“老张”后应加逗号。
18 句标点符号正确。“不用
说”为插入成分，其前后用
逗号。
10.复指成分或插说成分前后
应用逗号。
19.为什么许多人都有长不大
的感觉呢？原因有三：第
一，父母总认为自己比孩子
19 句标点使用正确。
20 句标点使用正确。
11. 某些序次语(“ 第” 开
头、“其”字头及“首先”
类序次语)之后用逗号，一般
4
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成熟；第二，父母总要以自
己的标准来衡量孩子；第
三，父母出于爱心而不想让
孩子在成长过程中走弯路。(
)
20.比喻一般分为四类：一是
明喻，二是暗喻，三是借
喻，四是博喻。( )
在逐条列举时用到。但序次
简单、内容简短的序次语后
不用标点。
三、分号(；)
分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多
的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之间的一种符号。
判断正误
病例诊治
用法归纳并熟记
1.我国月球探测工程将分三步实施：
一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是
“落”，即探测装置登上月球；三是
“回”，即采集月壤样品返回地球。
( )
2.这是一群衣衫褴褛、头顶红星的
人；这是一群来自五湖四海的人；这
是一群有着共同理想信念的人；这是
一群为人民抛洒一腔热血的人；这是
一群熔铸了中华民族精气神的人。他
们是中华民族最伟大、最优秀的一批
人。( )
3.感受得深，文章就写得深刻，感受
得浅，文章就写得肤浅，没有感受，
也就没有文章可写了。( )
1 句标点使用正确，
层次清晰。
2 句标点使用错误，
各并列成分之间没有
用逗号，不能直接用
分号，应将分号改为
逗号。
3 句标点使用错误，
“……写得深刻”
“……写得肤浅”
“……可写了”三者
并列，由于分句内已
用了逗号，因此，第
二、第四个逗号均应
改为分号。
1.复句内部用分号的前提是
前后已有逗号出现。只有一
重关系的复句，分句间一般
用逗号，不用分号。如果分
句内部已用了逗号，并列分
句之间必须用分号。
4.尽管人民革命的力量在开始时总是
弱小的，总是受压的，但是由于革命
的力量代表历史发展的方向，因此本
质上又是不可战胜的。( )
5.人还没看见，已经先听见歌声了；
或者人已经转过山头望不见了，歌声
还余音袅袅。( )
4 句标点使用错误，
应把“总是受压的”
后的逗号改为分号。
5 句标点使用正确。
2.表示非并列关系的多重复
句的第一层分句(主要是选
择、转折、因果等关系)前后
之间用分号。
6.农民对一个好的村干部的要求：
一、办事公道，一碗水端平；二、自
己不要吃得太饱；三、有经济头脑。
( )
6 句标点使用正确。
3.分条说明一个完整的意思
时，在每一条里，不管是
词、词组、单句，还是复
句，都作为一个分句，各条
末尾用分号，最后一条末尾
用句号。
7.一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞
7 句标点使用错误，
4.分条列举时，分项列举的
5
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的精神，自我加压；二、学习贵在刻
苦。要有锲而不舍的精神，持之以
恒；三、要……( )
应把“自我加压”
“持之以恒”后的分
号改为句号。
各项有一项或多项中已有句
号时，各项的末尾不能再用
分号。
8.中国谜语具有许许多多的特点：一
是结构固定，形式活泼；二是趣味性
浓，引人入胜；三是文学性强，形象
生动；四是内容广泛，囊括巨细；等
等。( )
8 句标点使用正确。
5.分项列举的句子中用了余
指代词“等等”代表未说出
的并列成分，在“等等”的
前面也要用分号。
四、冒号(：)
冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用，提
醒读者对下文有所注意。有时表示下边是说明性内容。
判断正误
病例诊治
用法归纳并熟记
1.尼采说艺术世界的构成由
于两种精神：一是“梦”，
梦的境界是无数的形象(如雕
刻)；一是“醉”，醉的境界
是无比的豪情(如音乐)。(
)
2.桃花开了，红得像火；梨
花开了，白得像雪；郁金香
也开了，黄色、紫色交相辉
映：好一派万紫千红的灿烂
春光。( )
1 句标点使用正确，冒号用
于提示下文。
2 句标点使用正确，冒号用
于总结上文。
1.冒号用在提示语的后面或
总括语的前面，表示提示下
文或总括上文。
3. 本市三位文坛女杰王安
忆、王小鹰、程乃珊在一起
谈笑风生。( )
4.老师说了声：“下课”就
走了。( )
3 句标点使用正确，“ 女
杰”后无需加冒号。
4 句标点使用错误，“说了
声”后没有停顿，不用加冒
号。
2.提示语与提示内容之间没
有停顿时不用冒号。
5.爱因斯坦说：“想象力比
知识更重要，因为知识是有
限的，而想象力概括着世界
上的一切，推动着进步，并
且是知识进化的源泉。”(
)
6.老师说：他今天不舒服，
不来给同学们上课了。(
)
5 句标点使用正确，本句为
直接引用，用冒号。
6 句标点使用错误，本句为
间接转述，不用冒号，用逗
号。
3.直接引用别人的话时，一
般使用冒号。间接转述别人
的话一般不能用冒号。
7.他十分惊讶地说：“啊，
原来是你！”( )
8.“ 学习就怕‘ 认真’ 二
7 句标点使用正确。
8 句标点使用错误，“张老
师说” 后的冒号应改为逗
号。
4.“某某说”之类放在引语
之前，用冒号；放在引语之
间，用逗号；放在引语后
面，用句号。
6
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字，”张老师说：“‘态度
决定一切’ ，确实很有道
理。”( )
9.“真不凑巧，店里已经坐
满了。”老板娘面带歉意地
说。( )
9 句标点使用正确。
10.艾滋病有三个传播途径：
血液传播、性传播和母婴传
播，日常接触是不会传播艾
滋病的。( )
11.这种惊人的事实证明：人
如果老想着钱，就会走入歧
途，可见这些事实是可以作
为活教材的。( )
10 句标点使用错误，冒号只
管到“母婴传播”，后面的
逗号应改为句号。
11 句标点使用错误，句中冒
号只管到“歧途”，不包括
后面内容，所以“歧途”后
的逗号应改为句号。
5.冒号一般管到句子末尾(以
句号、问号、叹号为标志)，
要避免冒号涵盖范围过窄或
过宽。
12.晚上开大会，张书记宣
布：厂里要实行两项改革措
施：一是持证上岗，二是脱
产培训。( )
12 句标点使用错误，“宣
布”后面是冒号，“措施”
后面又是冒号，这是不符合
标点符号使用习惯的。在同
一个句子中，冒号一般只能
用一个。两个冒号中应有一
个改为逗号。
6.一个句子不能同时使用两
个冒号。如果一句中有两个
冒号，其中一个需改为逗
号。
13.出席今天会议的有：
山东：张华、陈芸；
河北：余新、郭坤。( )
13 句标点使用正确。
7.在列举式或条文式的表述
中，如果不得不套用冒号，
宜另起段落来分层次。
14.一个人在世界上要担任三
种角色：即在工作岗位上是
职业人，在家庭中是家庭
人，在社会中是社会人。(
)
14 句标点使用错误，冒号与
“即”只能保留一个。
8. 冒号不能与表示提示的
“即”“如”连用。
15.据《苏州府志》载：苏州
城内大小园林约有150 座，
可算是名副其实的园林之
城。( )
15 句标点使用错误，非提示
性话语后用逗号，不用冒
号。
9.表面上像但实际上不是提
示性话语的，其后用逗号不
能用冒号。
五、句号(。)
句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。
判断正误
病例诊治
用法归纳并熟记
1.近年来，党中央不止一次
提出了要重视继承和发扬民
族传统文化的号召。( )
2. 还是让我来说一段故事
1 句标点使用正确，陈述句
句末用句号。
2 句标点使用正确，语气舒
缓的祈使句句末用句号。
1.陈述句以及语气舒缓的祈
使句末尾用句号。
7
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吧。( )
3.小张为人忠厚，对自己严
格要求，说到做到。对他人
则宽大为怀，热情周到。(
)
3 句标点使用错误，这是一
个并列复句，“为人忠厚”
后面有四个分句，实际上是
两个并列关系的分句，因
此，“说到做到”后面的句
号应改为分号。
2.并列复句的分句间不用句
号。
4.领队表示：“我们就是要
老虎不出洞，这几天的训练
就是针对周日的比赛的”。(
)
4 句标点使用错误，句子中
“表示”的后面是“领队”
的话，是直接引语，所以句
末的句号放在引号之外是不
对的，应移到引号内，也就
是紧跟在“比赛的”后面。
3.独立引语句末的句号不能
放在引号外。
六、问号(？)
问号是表示疑问句末尾的停顿。
判断正误
病例诊治
用法归纳并熟记
1.这是巧合还是有意安排？(
)
2.诗中记述的这场战争究竟
是真实的历史描述，还是诗
人的虚构？( )
3.这一切都是由客观的条件
造成的？还是由行为的惯性
造成的？( )
4.要一个什么样的结尾？现
实主义的？传统的？大团圆
的？荒诞的？( )
1 句标点使用正确，选项较
短且选项之间几乎没有停顿
时，选项之间可不用逗号隔
开。
2 句标点使用正确，选择问
句中通常只在最后一个选项
的末尾用问号，各个选项之
间一般用逗号隔开。
3 句标点使用正确，选择问
句中若有意突出每个选项的
独立性，也可每个选项之后
都用问号。
4 句标点使用正确，选择问
句的选项较多时，也可每个
选项之后都用问号。
1.选择问句中，通常只在最
后一个选项的末尾用问号，
各个选项之间一般用逗号隔
开。当选项较短且选项之间
几乎没有停顿时，选项之间
可不用逗号隔开。当选项较
多或较长，或有意突出每个
选项的独立性时，也可在每
个选项之后都用问号。
5.我怀疑过将来么？我相信
恶势力的胜利么？我愿意在
侵略者面前低头么？( )
6.你什么时候去北京，和谁
一起去，坐哪一趟车去？(
)
5 句标点使用正确，连续问
句中，每个问句句末都应用
问号。
6 句标点使用错误，前两个
逗号都应改为问号。
2.如果连续发问，就应连续
使用问号。连续问句是指连
续问出数个问题，每个问题
都需要回答的疑问句。
7.一代伟大科学家的逝去，
让我们不得不思考，现在的
中国、未来的中国是否还能
出现世界级的宗师？一个世
纪后的我们是否还能在各个
7 句标点使用错误，句中虽
然有“是否”这个疑问词，
但并不是问句，而是陈述
句，因此，第一个问号应改
为逗号，第二个问号应改为
3.只是句子的某一成分或部
分有疑问语气，整个句子不
表疑问的，句末不使用问
号。如何判断使用了疑问词
的句子是不是疑问句呢？我
8
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领域继承先人遗志并发扬光
大？( )
8.我不知道他去车站接谁。(
)
句号。
8 句标点使用正确，“他去
车站接谁”作前面“知道”
的宾语，所以不用问号。
们可以采用成分分析法来辨
别，即先从整体上看一个句
子的结构，找出其中的主干
成分，然后再看带有疑问词
的部分在句子中所作的成
分，如果带有疑问词的部分
作句子的主语或宾语，那么
整个句子非疑问句。
9.怎么了，你？( )
10.你就去吗？小栓的爹。(
)
9 句标点使用正确。
10 句标点使用错误，应将问
号改为逗号，句号改为问
号。
4.问话中含有称呼的，无论
称呼在前还是在后，问号都
用在句末；成分前后倒置的
问句，问号不能跟在倒置句
中，仍然用在全句末尾。
11.咦？我的东西怎么不见
了？( )
12.啊？怎么会是他？( )
13.我一进门，就看见一条
“今天你浪费时间了吗？”
的标语。( )
11、12 句标点使用正确。
13 句标点使用正确。
5.叹词“啊”“咦”等单用
并带有疑问语气时，也是疑
问句，后面要用问号。
6.局部引用的语言单位，如
果后有问号，则可保留。
七、叹号(！)
叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。
判断正误
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1.中共中央遏制腐败，痛打
“大老虎”，真是大快人心
啊！( )
2.你给我出去！( )
3.看你这记性，你怎么忘了
呢！( )
1 句标点使用正确，感叹句
末尾用叹号。
2 句标点使用正确，祈使句
语气较强，末尾用叹号。
3 句标点使用正确，反问句
语气强烈，末尾用叹号。
1.叹号表示一句感情强烈的
话结束后的停顿，有时语气
较强的祈使句、反问句末尾
也用叹号。
4.出来吧，你们！( )
5.多么鲜艳啊！这件衣服。(
)
4 句标点使用正确。
5 句标点使用错误，应将叹
号改为逗号，句号改为叹
号。
2.主谓倒装的句子，叹号放
在句末。
6.他刚走到胡同口，突然听
到“啊呀！”一声大叫。(
)
6 句标点使用正确。
3.同问号一样，局部引用的
语言单位，如果后有叹号，
则可保留。
7.咚！咚咚！突然传来一阵
急促的敲门声。( )
7 句标点使用正确。
4.叹号用于拟声词后，表示
声音短促或突然。
五大标号——引号、括号、破折号、省略号、书名号
9
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标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。标号有9 种，最常用、最容
易考查到的是引号、括号、破折号、省略号、书名号。
一、引号(双引号“” 单引号‘’)
引号表示文中引用的部分，表示：①引用；②特殊意义；③特殊称谓；④强调突出；⑤
讽刺、否定；⑥特定的名称，简称，带月、日的节日，纪念日；等等。
判断正误
病例诊治
用法归纳并熟记
1.许多社会学家认为：“重
建家园应该有两重含义，一
是要重建物质家园；一是要
重建精神家园，帮助灾区群
众树立起生活的信心”。(
)
2.中国人民是爱好和平的，
中国政府也一向致力于维护
世界和平；同时中国人民也
有决心有能力保卫自己的国
家，“人不犯我，我不犯
人；人若犯我，我必犯
人。”( )
3.行家一搭眼就愣住了，不
由得脱口说了一个“好！”(
)
1 句标点使用错误，“ 认
为”后边是直接引用的社会
学家的话，句末的句号应放
在引号的里边。
2 句标点使用错误，句末引
用毛泽东的话，虽然单独作
为一个分句出现，但仍然是
整个句子的一部分而不是单
独作为毛泽东说话的情况出
现，因此句末引号内的句号
应该移到引号外边，作为全
句的标点。
3 句标点使用正确，应该保
留引文末的叹号。
1.(1)如果引文独立成句，意
思又完整，引号之前一般用
冒号，句末点号放在引号
内。
(2)引文不完整或者引文作为
句子的一部分时，句末点号
放在引号之外或不使用点
号。
(3)带有感叹语气的引用单位
放在句尾，成为句子的一个
组成部分，要把感叹号放在
引号内。
4.小姑娘告诉我：“她的家
就在附近，每天她都会看到
月亮湾，看到月亮湾的珠
玑，看到无数来自外地采撷
珠宝的客人们。”( )
4 句标点使用错误，引号内
显然不是“小姑娘告诉我”
的原话，而是转述的小姑娘
的话，所以引号应去掉，
“告诉我”后面的冒号改为
逗号。
2.间接引语(引用的不是原
话，而是转述)，“说”“告
诉”之类的字后的引号应去
掉，冒号改为逗号。
5. 耿大妈对儿子说：“ 大
成，见人该问好就问好，该
行礼就行礼，别给人笑话，
俗话说，‘ 礼多人不怪
嘛’。”( )
5 句标点使用错误，犯了多
引的错误，“俗话说”的内
容仅仅为“礼多人不怪”，
不含“ 嘛” ，所以应把
“嘛”字从单引号内移至其
外。
3.使用引号，必须搞清楚引
号的引用范围，既不能多
引，也不能少引。
6.今天，一个以《地球人口
资源环境》为题的大型宣传
活动在此举行。( )
6 句标点使用错误，宣传活
动的主题，不能用书名号，
要用引号。
4.“题为……”“以……为
题”中的“题”，如果是写
作、科研、辩论、谈话的主
题和非特定作品的标题，应
当用引号。
7.漓江出版社出版的南美作
家马尔克斯的《霍乱时期的
爱情》，被列入《获诺贝尔
7 句标点使用错误，《获诺
贝尔文学奖作家丛书》的书
名号应改为引号。
5.“ 丛刊” “ 文库” “ 系
列”“书系”等作为系列著
作的选题名，宜用引号标
引。
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文学奖作家丛书》。( )
二、括号[常用常考形式“( )”]
括号是对行文的注释，分为句内括号和句外括号两种。
判断正误
病例诊治
用法归纳并熟记
1. 今年5 月5 日以来，江
南、华南主要多雨区(雨量大
于400 毫米区域)平均降雨量
达587.8 毫米，降雨量之多
为历史同期第一位。( )
2.他在会见日本客人时亲手
送上一件中国明代瓷器——
景德镇青瓷壶，上面题有唐
人李白的诗句“桃花潭水深
千尺，不及汪伦送我情(《赠
汪伦》)”。( )
3.鲁迅对中国青年寄予着很
大的希望，“愿中国青年摆
脱冷气，只是向上走”。
(《热风·随感录四十一》)(
)
4.如果想对中国古代史的史
料有一个初步的了解，可以
参阅《四库全书简明目
录》、(此目录包括经、史、
子、集。)《书目答问补正》
史部的有关部分。( )
5. 要提高阅读文言文的能
力，可自学《古代汉语》(王
力主编，中华书局出版。本
书为高等院校文科教材之
一。)( )
1 句标点使用正确。
2、3 句标点使用错误，括号
及其内容应紧挨在引号后，
因为括号内的内容注释整个
引用语的出处，不应在引号
内或句末点号外。
4 句标点使用错误，括号为
句内括号，括号内的句号应
删去；括号及括号内的内容
应移到顿号的前面。
5 句标点使用错误，句内括
号中的句子如有标点符号，
中间的照常使用，最后的点
号( 问号和叹号除外) 要省
去，故此句中括号内的后一
个句号应移到括号外。
1.句内括号是注释句子里某
些词语的，括号紧跟在被注
释词语之后，前半括号之前
不用任何标点，后半括号前
(除问号、叹号外)不用任何
标点。
6.写研究性文章跟文学创作
不同，不能摊开稿纸搞“即
兴”。(其实文学创作也要有
素养才能有“即兴”。)(
)
7.他培育了许多鲜花，喂养
和训练了许多小动物(他后来
还曾照顾动物园里一只没有
母虎的乳虎，每天一匙一匙
地用牛奶喂它)。( )
6 句标点使用正确，句外括
号，括号放在句末点号之
外，后括号前可使用句末点
号，也可以不使用。
7 句标点使用错误，括号是
注释全句的，属句外括号，
应放在全句的句末点号之
后，即把后括号外的句号移
至前括号前面。“用牛奶喂
它” 后可加句号，也可不
加。
2.句外括号是注释整个句子
的，括号应放在句末点号之
后；句外括号内的注释若是
一段话，末尾可用句末点
号，也可不用。
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8.该建筑公司负责的建设工
程全部达到优良工程(的标
准)。( )
8 句标点使用正确。
3.标示订正或补加的文字用
括号括起来。
三、破折号(——)
破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进，或表示语言、声音
的中断、延长等。
判断正误
病例诊治
用法归纳并熟记
1.我国的四大发明：火药、
指南针、印刷术、造纸术对
世界历史的发展有伟大的贡
献。( )
2. 今天晚会上有如下节目
——舞蹈、独唱、二重唱、
相声和杂技。( )
3.“小林——，我来了！”
他大喊着。( )
4.“那个时候在无锡的人，
我倒问过，可是——”(
)
5.“今天好热啊！——你什
么时候去上海？”( )
1 句标点使用错误，冒号应
改为破折号，因为冒号只管
辖“ 火药、指南针、印刷
术、造纸术”。
2 句标点使用错误，破折号
应改为冒号。
3 、4 、5 句标点使用都正
确，破折号分别表示声音的
延长、说话中断和话题转
换。
1.破折号可以表示行文中解
释说明的部分，也可以表说
话声音的中断和延长，还可
以表示转折或话题转换。注
意破折号与冒号的用法区
别。
6.团结——批评——团结(
)
7.根据研究对象不同，环境
物理分为以下五个分支学
科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。(
)
8.下雨天出太阳——假晴(情)
( )
9. 少壮不努力，老大徒伤
悲。——《汉乐府·长歌行》
( )
6、7、8、9 句标点使用都正
确，破折号分别表意思递
进，分项列举，连接歇后语
以及标明诗、词、文的作者
或出处。
2.破折号可以表意思递进(紧
承)，这种情况下，通常能看
出破折号前后在时间上的推
移、在空间上的转移、在意
思上的推进或在情节上的变
化。另外，破折号也可以表
分项列举，还可以用于连接
歇后语，标明文章副标题和
词、诗、文的作者或出处
等。
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10.据说这是稀世之宝——即
一种难得的妇科良药。(
)
11.世上有两种人——(品格
高尚的君子和品格低劣的小
人)，照理说，君子应受人尊
敬，小人应遭到唾弃，但偏
偏有人怕招麻烦，宁得罪君
子，不得罪小人。( )
10 句标点使用错误，破折号
和“即”“就是”等词语都
表示解释说明，二者不能并
用，该句宜将“即”或破折
号任删其一。
11 句标点使用错误，句中破
折号和括号均起解释说明的
作用，保留其一即可。
3.表注释的破折号不要和功
能相同的文字重复，即不能
与判断词“即”“就是”等
并用，一般也不与括号并
用。
四、省略号(……)
省略号表示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况。它省去了那些啰唆的语
言，不仅能使文章波澜起伏，跌宕多姿，而且能使文章深沉含蓄，意味深长。
判断正误
病例诊治
用法归纳并熟记
1. 她轻轻地哼起了《摇篮
曲》：“月儿明，风儿静，
树叶儿遮窗棂，啊……”(
)
2.总而言之：我将不能常到
百草园了。Ade，我的蟋蟀
们！Ade，我的覆盆子们和
木莲们！……( )
3.面对江水，他吟诵起了苏
轼的词：“大江东去，浪淘
尽……”( )
1 句标点使用正确，省略词
语“啊”，省略号前不用任
何标点。
2 句标点使用正确，省略号
前是句意完整的句子，叹号
应保留。
3 句标点使用正确，表示引
文的省略，省略号后用引
号。
1.省略号一般表示引文等方
面的省略。省略号前若是句
意完整的句子，句号、叹号
和问号应保留，反之不用任
何标点；省略号后除了后引
号与括号外，一般不用任何
标点。
4.归隐是旧时文人理想中的
一种闲散生活——躬耕、沽
酒、题诗、作画、对弈……
但说起来容易做起来难，古
往今来很少有人情愿过这种
生活。( )
5.李白、杜甫……都是唐代
著名的大诗人。( )
4 句标点使用正确。
5 句标点使用错误，本句应
去掉省略号或再加一个人
名。
2.并列的词语达到三个或三
个以上才能用省略号。
6.她打扫卫生不认真，对待
孩子不耐心，买菜报花账，
好吃懒做，等等……真让人
忍无可忍！( )
7.山东的旅游景点很多，如
泰山、黄河入海口、蓬莱
阁……等。( )
6、7 句标点使用都错误，省
略号不能与“等”“等等”
同时使用，二者删其一。
3. 省略号的作用相当于
“等”“等等”“之类”，
因此省略号前后均不能再用
“等”“等等”“之类”等
词语。
8.你这样干，未免太——( 8 句标点使用错误，破折号
4.表示语意未尽用省略号。
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)
应改为省略号，表示语意未
尽。
9. 她磕磕巴巴地说：“ 可
是… … 太太… … 我不知
道……你一定是认错了。”(
)
9 句标点使用正确。
5.表示说话时断断续续用省
略号。
五、书名号(双书名号《》 单书名号〈〉)
书名号是标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。在掌握书名号的用法时，准
确理解和定位“各种作品”是关键。在最新版的《标点符号用法》中，书名、卷名、篇名、
刊物名、报纸名、文件名、电影名、电视剧名、歌曲名、诗词名、雕塑名、电视节目名、栏
目名、光盘名等均可使用书名号。
判断正误
病例诊治
用法归纳并熟记
1.最高人民法院《关于〈婚
姻法〉适用的司法解释
( 三) 》在征求公众意见阶
段，就因明显偏袒男性而受
到质疑，正式颁布后，批评
之声更不绝于耳。( )
2.我国航母“辽宁舰”正式
入列，美联社、路透社、法
新社、纽约时报、新华网等
许多媒体都在第一时间进行
了报道。( )
3. 以“ 健康秩序、健康生
活” 为主题的中央电视台
“3·15”电视宣传活动将由
央视经济频道的11 个栏目共
同完成。( )
4. 在《社会广角镜》栏目
中，你可以真实地了解社
会。( )
1 句标点使用正确，书名号
除用于书籍、报刊、文章的
名称外，还可用于法规文
件、艺术作品等的名称。
2 句标点使用错误，“纽约
时报”是报纸名称，应用书
名号。
3 句标点使用正确，会议、
讲座、主题、标语、考试、
活动等不能用书名号。
4 句标点使用正确，栏目名
用书名号。
1.(1)书名、卷名、篇名、刊
物名、报纸名、文件名等用
书名号；电影、电视、音
乐、诗歌、雕塑等作品的名
称也用书名号。
(2)不能视为作品的课程、课
题、奖品奖状、商标、证
照、组织机构、会议、活动
等的名称，不应用书名号。
(3)“ 丛刊”“文库”“ 系
列”“书系”等作为系列著
作的选题名，用引号，不能
用书名号。
(4)报社、杂志社的名称不用
书名号。
5.科研人员正在研制《电脑
卫士》杀毒软件。( )
5 句标点使用正确。
2.标示全中文或中文在名称
中占主导地位的软件名时，
应用书名号。
6.《〈第一财经日报〉发刊
词》发表于2004 年11 月15
日。( )
7. 《教育部关于提请审议
《高等教育自学考试试行办
6 句标点使用正确。
7 句标点使用错误。书名号
里边再有书名号时，里边的
应用单书名号。
3.书名号里面还要用书名号
时，外面一层用双书名号，
里面一层用单书名号。
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法》的报告》( )
8.《琵琶行》(并序)选入了高
中语文课本。( )
9.《〈农村调查〉序言》是
毛泽东在1941 年为自己的著
作《农村调查》撰写的。(
)
8 句标点使用错误，“(并
序)”指序文，也应该放入书
名号内以“ 《琵琶行( 并
序)》”的形式呈现。
9 句标点使用正确。
4.单独的序文或者序文与正
文同时存在，均应使用书名
号。
（2023·新高考I 卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明
中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的
颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，
小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕
进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来
气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，
似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛
是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住
这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！
等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里
出来，风并没能把他怎样了！
1．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一
处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
【答案】示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，
叙述完每个动作后进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。
示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时
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间之长，凸显了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
【解析】本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。
由题干可知，考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。
①处，“可是他低着头，咬着牙，向前钻”描述祥子在狂风中拉车的状态，“低着头”“咬
着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停
顿便会显得动作连贯，减弱祥子拉车的艰难吃力感，但用两个逗号将三个动作分隔开来做较
长的停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难吃力。
②处，“闭住口，半天，打出一个嗝”是祥子在狂风中的状态，使用两个逗号将“半天”从
句子中独立出来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住
口”的时间之长，而忍了半天才打出一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
（2024·湖北武汉·二模）阅读下面的文字，完成小题。
武汉的过年，是从冬至这一天开始的。总是从冬至这一天、徐徐、徐徐、徐徐地拉开帷
幕。千家万户老百姓是不会忽略掉冬至日的。通常这一天，都有好太阳。当太阳在城市升起
来以后，就有勤快人，率先挂出腊肉腊鱼来了。腌制得红彤彤的腊肉腊鱼，新鲜挂出来，在
太阳底下色泽红润，富有弹性，是这样有感染力，①只看一眼，那大吃大喝过大年的欲望，
就已在我们心中②蠢蠢欲动起来。转眼间，大江南北，三镇内外，凡有人居的地方，便布满
了腊肉腊鱼。就算冬至这一天没有晒腊肉腊鱼的，也必定被惊醒，大约总是要赶紧挤点时间，
去买一些大鱼大肉腌制。一年不曾动用的大沙缸、大瓦盆、大煨汤铫子，都一一地找寻了出
来。主妇们脱掉棉衣，高高撸起毛衣袖子，食盐和花椒，成把成把地抓得大气和潇洒，大鱼
大肉，一条条。码足了盐，紧紧实实压在一起。七八天以后，③咱家也有腌制得红彤彤的腊
肉腊鱼，挂晒出来了，心里高兴咱家还是赶上了腊月的太阳腊月的风。在武汉，腊月的太阳
腊月的风，就是金贵，就是好得没法说，就是熏香，晒什么香透什么，风干什么香透什么，
武汉的腊月有很神奇的魔力，就是要你④辜负不得它。
2．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分逗号有怎样
的表现力。
【答案】①处，几个逗号将食物与动作分隔开，描绘了武汉的主妇们在腌制腊肉腊鱼时动作
的一气呵成，增强了动作的力度感，显得干劲利落。②在抓取调料时，强调了动作的大气洒
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脱。在处理鱼、肉时，强调了用料足，年味浓郁。③句子较长，起到了舒缓语气的作用。
【解析】本题考查学生对标点符号的把握能力。
“成把成把地抓得大气和潇洒”中“抓”的是“食盐和花椒”，“一条条”是指“大鱼大
肉”，“紧紧实实压在一起”的是码足了盐的大鱼大肉，所以几处逗号是将食物与动作分隔
开，写出了武汉主妇们腌制腊肉腊鱼的这几个步骤和动作，并且将动作写得一气呵成，增强
了动作的力度感，显得干劲利落。
在抓取食盐和花椒这些调料时，作者用了“成把成把地抓”，强调了动作的大气和潇洒。将
“一条条”和“大鱼大肉”用逗号隔开，“码足了盐”和“紧紧实实压在一起”用逗号隔开，
都是起到强调作用，强调了在处理鱼、肉时，强调了用料足，年味浓郁。
本处是在写武汉主妇们腌制腊肉腊鱼的步骤和动作，句子比较长吗，中间用标点符号隔开，
起到了舒缓语气的作用。
（2024·福建泉州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
明月光，地上霜，这两个词通俗、易解、直白，包括引车卖浆者都不会不明白。李白平
易自然地用大白话说出，语言疑似童谣快板。
然后抬起头看月亮，开始了最最普通的抬头望月，这时，诗情诗心诗穴陡然一点一晃一
弹窗，叫作低头思故乡的深情涌起！
原来有那么多人离开了故乡，故乡只是在他们的思念中乡愁中。因为生活？因为艰难？
因为职业？因为追求、生存竞争？因为引诱？因为不得不、上当、被迫，或并不因为什么就
糊里糊涂地①离家离乡离亲离友离开了你的父老兄弟爱妻老娘，②流浪、奔忙、挽扎、置险
、
身不由己、有翅难展，在无诗的远方。
月，话桑麻，过中秋节，听嫦娥、玉兔、桂树、吴刚的故事……是的，故乡与明月之间，
不一定有铁定的逻辑关系，而只可能是记忆的关系，是联想的关系，是情绪的关系。
3．文中画波浪线的两处，第①处不加标点，第②处却加顿号，二者的用意有何不同？请简要
说明。
【答案】第①处不加标点，为了加快语言节奏，不刻意区分离别对象的不同，突出人与故乡
分离的突然；
第②处加顿号，为了放慢语言节奏，强调动作与状态的不同，突出人在他乡的各种处境。
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
结合“离家离乡离亲离友……”可知，句中不加标点，为了加快语言节奏，有一种紧迫感，
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不刻意区分离别对象的不同和原因，从各个方面强调事实，突出人与故乡分离的突然，表达
一种低沉的情绪；
结合“流浪、奔忙、挽扎、置险、身不由己、……”此处加顿号，为了放慢语言节奏，每两
个字单独成句，可以将句子中的并列成分分开，使句子更加清晰明了，强调动作与状态的不
同，突出人在他乡的各种处境，表达羁旅漂泊之苦，让人感同身受。
（2024·河南新乡·三模）阅读下面的文字，完成小题。
叶子变红，奥秘就在于植物色素在叶片中的含量与相对比例的变化。植物叶片中主要有
叶绿素、①类胡萝卜素和花青素三大类色素，其中，对叶子变红“贡献”②最大的当数花青
素。它是一类广泛存在于被子植物及少数裸子植物器官中的水溶性色素，在酸性条件下呈红
色，③在碱性条件下呈蓝色。
秋冬季节，气温降低，光照减少，叶绿素的合成被抑制，此时叶绿素的合成速率小于降
解速率，（A）。与此同时，在一些种类的植物中，叶片细胞中的花青素含量迅速增加，细胞
质积累的可溶性糖也逐步增加，呈酸性。花青素（B），因此叶片逐渐变红。
不过，大自然不只在秋天才会赋予叶子红色。在正常养护情况下，一些植物会积累花青
素，在其他季节，叶片也会呈现红色。此外，有些植物新长出的嫩叶也是红色的，例如紫薇
、
接骨木等……④。
影响色素合成代谢与分解代谢的基因数量众多，任何一个关键基因的突变都有可能引起
叶色异常。利用这一点，科学家通过遗传转化等技术手段，培育出越来越多的红叶植物种类。
近年来，有关彩叶植物叶片分子调控机制的研究取得了一系列起色，人工调控叶色不再不是
遥不可及的梦。
4．文中四处画横线的标点，使用不正确的一处是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
【答案．D
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
D.“等”与“……”不能连用，可删掉“……”。故选D。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“社恐”正在成为当下年轻人中一个普遍的社会现象。提起“社恐”，人们最先想到的
是北欧，比如芬兰人在寒冷的公交车站排队，每人精准相隔两米。北欧人的“社恐”本质上
是自我独立意识， A 。与北欧不同，日本社会中的“社恐”则更多源于社会压力，是被动的。
老一辈人上班谨小慎微，下班后还要跟各种人打交道：①健谈的邻居、话痨的司机、热情的
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商场店员……②各种社交场合，每个人要花大力气“读空气”③，努力维护和谐的气氛。这
些场景直接触发日本年轻人的疲惫和恐惧。他们主动为自己贴上“社恐”标签，从大量社交
生活中抽身，独来独往。
中国“社恐”流行的原因则具有综合性，一方面是个人独立意识的增加，另一方面是社
会环境变化导致人与人之间的人际亲密度下降。与父母一辈拼命赚钱、重视家庭相比，年轻
人更注重个人幸福。中国的经济和社会发展充满活力，同时也更加具有竞争性——④工作中
的压力和激烈的攀比竞争，不少年轻人感到疲惫，越来越多的人从传统社交场合抽身。
虽然“社恐”是一种个体的自由选择，但在各种社交网络和媒体都鼓励“关注自我”的
同时，年轻人也应该 B ，把自己从心灵“内卷”当中拯救出来，体验真实而丰富的人生。
5．下列有关文中标点符号用法和效果的分析，不正确的一项是（ ）
A．①处冒号表解释说明，对前文“打交道”的对象进行具体的阐述。
B．②处省略号表列举的省略，表明社交的对象很多，突出了社交活动之多。
C．③处引号表特殊含义，“读空气”指根据现场的气氛和状况来采取合适言行。
D．④处破折号表语意的转折，从中国充满活力的正面论述转向不利一面。
【答案】D
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
D.“表语意的转折”错，破折号此处表示解释说明。故选D。
（2024·广东·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
今年三月，有机会随同文化部的几位领导同志以及茅以升先生重访阔别三十年的赵州桥，
还到同样阔别三十年的正定去转了一圈。地方，是旧地重游；两地的文物建筑，却真有点像
旧雨重逢了。对这些历史胜地、千年文物来说，三十年仅似 ① ；但对我们这一代人来说，
这却是变化多么大—— ② 的三十年呀！这些文物建筑在这三十年的前半遭受到令人痛心的
摧残、破坏。但在这三十年的后半——更准确地说，在这三十年的后十年，也和祖国的大地
和人民一道，翻了身，获得了新的“生命”。其中有许多已经更加健康、壮实，而且也显得
“年轻”了。它们都将 ③ ，作为中华民族历史文化的最辉煌的典范继续发出光芒，受到我
们子子孙孙的敬仰。
6．下列句子中破折号的用法与画横线句子中的破折号用法相同的一项是（ ）
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A．“班长他牺——”小马话没说完就号啕大哭起来。
B．画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？
C．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
D．你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
C 项与画横线句子均表解释说明。A.表话语中断。B.表话题转换。D.表语意递进。故选C。
（2024·陕西渭南·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
四合院是一个盒子。北京人理想的住家是“独门独院”。北京人也很讲究“处街坊”
“远亲不如近邻”“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，道
个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多。除了有的街坊是棋友，
“杀”一盘；有的是酒友，到“大酒缸”（过去山西人开的酒铺，都没有桌子，在酒缸上放
一块规成圆形的厚板以代酒桌）喝“两个”（大酒二两一杯，叫作“一个”）；或是鸟友，
不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根儿、玉渊潭去“会鸟”（会鸟是把鸟笼挂在一处，既可
让鸟互相学叫，也互相比赛）。此外，就都（ ）了。
北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。
小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！我认
识一个在国子监当过差，伺候过陆润庠、王辨等祭酒的老人，他说：“哪儿也比不了北京。
北京的热白菜也比别处好吃，——五味神在北京。
”
五味神是什么神？我至今考察不出来。
但是北京人的大白菜文化是可以理解的。北京人一辈子吃的大白菜摆起来大概有北海白塔那
么高。
7．文中画波浪线处的破折号与朱自清《荷塘月色》中“这令我到底惦着江南了。——这样想
着，猛一抬头，不觉已是自己的门前”的破折号的作用并不相同，请简要分析。
【答案】（1）文中画波浪线的破折号引出对前文原因的解释。
（2）《荷塘月色》的破折号表示话题的转换。
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中前文说的是北京的热白菜比别处好吃，后文说五味神在这，是对前句的解释。
《荷塘月色》前句在说对江南的惦念，后句说的是自己到了家门口，是话题的转换。
（2024·湖南·三模）阅读下面的文字，完成各题。
地球上的天气变幻莫测，时而阳光明媚，时而狂风暴雨。在九霄云外的外太空，也同样
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存在着天气，科学家称之为空间天气。
空间天气中的“风”是太阳风，“雨”则是来自太阳的带电粒子雨。太阳活动是空间天
气变化的主要源头，因此， A ：在太阳活动弱年时，空间天气较为平静；在太阳活动强年时，
B 。太阳上的耀斑像是突如其来的龙卷风，而日冕物质喷发则像台风。这些，都如同外层空
间的“狂风暴雨”。
①空间天气看似遥远抑或和我们不相干，②其实它无处不在，③充塞我们生活的方方面
面。④它能影响空间、地面技术系统运行的可靠性，⑤以及危害人类生命乃至健康。⑥由此
可见，读懂太阳“脸色”的空间天气预报就非常重要了。⑦2012 年，空间天气中心首个高层
大气综合观测网建成。⑧经过多年的努力，在空间天气预报正从经验预报时代迈向数值预报
时代，⑨为我国卫星发射和载人航天、地面技术系统等保驾护航。
8．下列选项中的引号和文中加点词“脸色”的引号用法相同的一项是（ ）
A．医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身来说：“不用打针了”。（茹志鹃《百合
花》）
B．热情的“北京话”还告诉她，她爱人有个亲戚就住在站上。（铁凝《哦，香雪》）
C．建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。（梁思成《中国建筑
的特征》）
D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。（鲁迅《拿来
主义》）
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中加点词“脸色”的引号表示特殊含义。
A.表引用；B.表特定称谓；C.表特殊含义；D.表讽刺。故选C。
（2024·陕西安康·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
①“
小米菜
”渐渐被我们几个人吃光了，有人又认出一种野菜，说也可以吃的。这种菜，
或不如说这种草更恰当些，枝叶深绿色，叶如猫耳大小而有缺刻，有小毛如粉，放在舌头上
拉拉的。这玩意儿北方也有，叫作②“
灰藿菜
”
，也有叫讹了成“回回菜”的，按即庄子
③“
逃蓬整者闻人足音则恐然喜
”
之藿也。若是裹了面，和以葱汁蒜泥，蒸了吃，也怪好吃
的。可是我们买不起面粉，只有少施油盐如炒苋菜办法炒了吃吧。味道比起苋菜，可是差远
了。另外还有一种菜，独茎直生，周附柳叶状而较软熟的叶子，如一根脱毛的鸡毛掸帚，在
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人家墙角阴湿处皆可看见的，也能吃，不知怎么似乎没有尝试过。大概灰藿菜还足够我们吃
的。学校在观音寺，是一荒村，也没有什么地方可去。我们眠起居食，皆无定时。一早起来，
各在屋里看看书，到山上田里走走，看看时间差不多，就招呼招呼去④“
采薇
”
了。下午常
在门外一家可以欠账的小茶棚中喝茶，看远山近草，看行人车马，看一阵风卷起大股黄土，
映在太阳光中如轻霞薄绮，看黄土后面蓝得（真是）欲流下来的天空。到太阳一偏西，例当
再去想法做晚饭菜了。晚上无灯， ——交不出电灯费教电灯公司把线给铰了，集资买一根土
蜡烛，会在一个人屋里，在凌乱的衣物书籍之间各自躺下坐好，天南地北地乱聊一气。或忆
述故乡风物，或臧否同学教授，清娓幽俏，百说不厌；有时谈及人生大事，析情讲理，亦颇
严肃认真；至说到对于现实政治社会，各人主张不同，带骨有刺的话也有的，然而好像没有
尖锐得真打起架来过。
9．下面关于文中画波浪线句子的引号作用的说法，正确的一项是（ ）
A．①处与②处的作用相同。
B．②处与③处的作用相同。
C．①处与④处的作用相同。
D．③处与④处的作用相同。
【答案】A
【解析】本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。
①②引号的作用都是表示特定称谓，③表示引用，④表示强调。故选A。
阅读下面的文字，完成下面小题。
蜜蜂一生短暂， ① ，生命与劳作具有同一含义。放蜂人告诉我，在花丛流蜜季节，忘
我的采集，常使蜜蜂三个月的寿命降至一个月左右。它们每次出场，要采成百上千朵花的蜜，
才能装满它们那小小的蜜囊。若是归途迷路， ② ，它们自己也不取用。它们是我们可钦可
敬的邻居，与我们共同生存在这个世界上。它们体现的勤劳和忘我，是支撑我们的世界幸福
与和睦的骨骼。它们就在我们身边，似一种光辉，时时照耀、感动和影响着我们，也使我们
经常想到自己身边的普通劳动者和舍生忘死的英雄。
放蜂人是世界上最幸福的人，他每天与造物中最可爱的生灵在一起，一生居住在花丛附
近： ③ ，他带着他的蜂群，远离人寰，把自然瑰美的精华，源源不断地输送给人间。他滞
于现代进程之外，以往昔的陌生面貌，出现在世界面前。他孤单的存在，同时是一种警示，
告诫人类：在背离自然、追求繁荣的路上，要想想自己的来历和出世的故乡。
10．下列各句中冒号的作用与文中划波浪线处的冒号相同的一项是（ ）
A．他们一生最崇敬的只有两种人：一是国家领导人，一是当地的秦腔名角。
B．做，要靠想来指导：想，要靠做来证明：想和做紧密联结在一起的。
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C．很幸运地，生活教我认识了桥：与水形影不离的过河建筑。
D．角色一出场，台下就一片嘁嘁喳喳：这是谁的儿子，谁的女子，谁家的媳妇，娘家何
处。
【答案】D
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句表示提示下文； A.表示引起分说内容；B.表示总结上文； C.表示解释说明；D.表示提示
下文。故选D。
阅读下面的文字，完成下面小题。
我们身边不少人有过失眠的经历。如果只是偶尔一两天晚上睡不着并无大碍，但如果长
期失眠就会危害身体健康了。 ① ，其中最常见的是心理压力。可能因为临近考试，你担心
没有复习充分；也可能因为你的生活太忙碌，比如放学之后参加体育训练，然后又赶去上音
乐课，却没有时间充分休息；还可能你刚跟朋友吵过架，心情很不平静：这些情况都可能导
致失眠。 ② 。抑郁症不同于正常的心情沮丧，正常的心情沮丧往往是暂时的，而抑郁症患
者通常会长期地感到悲伤绝望。他们每天很早就会醒来，之后就无法再进入睡眠。还有许多
其他原因会导致失眠：比如，你从学校或工作单位回来时感到特别疲惫，就打了个盹儿，当
夜晚来临时，却发现自己无法像往常那样准时入睡；再比如你在睡前做了剧烈运动，睡觉时
会觉得头脑特别清醒，以至于在床上翻来覆去几个小时也无法入睡。 ③ 也会让我们难以入
睡，例如太油腻的东西，咖啡、茶和某些软饮料（最常见的是可乐）中都含有咖啡因，这是
一种兴奋剂，晚饭后喝这些饮料会延迟困倦出现的时间。
11．下列句子中的冒号和文中画横线处的冒号，用法相同的一项是（ ）
A．有句农谚说得好：人误地一时，地误人一年。
B．各位游客，各位来宾，女士们，先生们：欢迎大家来到杜甫草堂！
C．行动靠思想指导，思想靠行动证明：思想和行动是紧密相连的。
D．小儿狂犬病患者有三怕：怕水声，怕光，怕风。
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中划线句：“心情很不平静”后的冒号表示对上文的总结。
A. 用在“说”“宣布”“例如”等词语的后边，表示提示下文。冒号后是农谚的具体内容。
B. 用在称呼语的后面，表示提起下文。冒号后是对来宾表示欢迎的话。
C. 用在总括性话语的前边，表示总结上文。冒号后内容表示思想和行动的密切关系。
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D. 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。句中冒号后是“三怕”的内容。
故选C。
阅读下面的文字，完成下面小题。
姐妹俩长得很像，性格不同。大姑娘很文静，话很少，像父亲。小英子比她娘还会说，
一天叽叽呱呱地不停。大姐说：
“
你一天到晚叽叽呱呱——
”
“像个喜鹊！”
“你自己说的！——吵得人心乱！”
“心乱？”
“心乱！”
“你心乱怪我呀！”
二姑娘话里有话。大英子已经有了人家。那人她偷偷地看过，人很敦厚，也不难看，家
道也殷实，她满意。已经下过小定，日子还没有定下来。她这二年，很少出房门，整天赶她
的嫁妆。大裁大剪，她都会。挑花绣花，不如娘。她可又嫌娘出的样子太老了。她到城里看
过新娘子，说人家现在绣的都是活花活草。这可把娘难住了。最后是喜鹊忽然一拍屁股：
“我给你保举一个人！”
这人是谁？是明子。
12．画横线句子中的破折号能否改成句号，为什么？
【答案】不能。破折号表明话语中断，大姐的话没说完，就被小英子打断。表现了小英子心
直口快、活泼可爱的性格特点。改成句号，表明语意结束，使下文“吵得人心乱”显得突兀。
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
首先明确：不能。
然后结合破折号的用法依据句意进行分析。文中“你一天到晚叽叽呱呱——”是大姐所说的
话，使用破折号表明话语中断，大姐的话没说完，就被小英子打断。表现了姐妹俩性格不同，
小英子心直口快、活泼可爱。如果改成句号，表明语意结束，使下文“吵得人心乱”显得突
兀。
阅读下面的文字，完成下面小题。
海风里早含着燥热，胖人身体给炎风吹干了，蒙上一层汗结的盐霜，仿佛刚在巴勒斯坦
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的死海里洗过澡。毕竟是清晨，人的兴致还没给太阳晒萎，烘懒，说话做事都很起劲。那几
个新派到安南或中国租界当警察的法国人，正围了那年轻善撒娇的犹太女人在闲聊。俾斯麦
曾说过，法国公使大使的特点，就是一句外国话不会讲。这几位警察并不懂德文，居然传情
达意，引得犹太女人咯咯笑，比他们的外交官强多了。这女人的漂亮丈夫，在旁顾而乐之，
因为他几天来，香烟、啤酒、柠檬水沾光了不少。红海已过，不怕热极引火，所以等一会甲
板上零星果皮、纸片、瓶塞之外，香烟头定又遍处皆是。法国人的思想是有名地清楚，他们
的文章也明白干净，但是他们的做事，A 无不混乱、肮脏、喧哗，但看这船上的乱糟糟。这
船，倚仗人的机巧，载满人的扰攘，寄满人的希望，热闹地行着，每分钟把玷污了人气的一
小方水面，B 还给那无情、无尽、无际的大海。
13．对文学作品来说，标点标示的停顿有时很有表现力。文中有A、B 两处画横线部分，请任
选一处，分析其中的顿号是怎样增强表现力的。
【答案】（示例一）A 处。①两个顿号将“混乱”“肮脏”“喧哗”三个形容法国人做事特
点的词间隔开来；②突出了法国人做事与他们清楚的思想和干净明白的文章之间的巨大反差。
（示例二）B 处。①两个顿号写尽了大海的无情与宽广，将其与船的“满”形成强烈对比；
②在一定程度上，写出了带有人的意味的船与大自然之间形成的鲜明的对比关系。
【解析】本题考查学生赏析标点符号表现力的能力。
示例一：A 处，“无不混乱、肮脏、喧哗”中两个顿号将“混乱”“肮脏”“喧哗”三个形
容法国人做事的词间隔开来，结合“法国人的思想是有名的清楚，他们的文章也明白干净，
但是他们的做事，无不混乱、肮脏、喧哗，但看这船上的乱糟糟”可知，突出了法国人做事
与他们清楚的思想和干净的文章之间的巨大反差。
示例二：B 处，“还给那无情、无尽、无际的大海”中两个顿号将“无情”“无尽”“无
际”三个形容大海的词间隔开来，“无情”“无尽”“无际”写尽了大海的无情与宽广，将
其与船的“满”形成强烈对比；结合“这船，倚仗人的机巧，载满人的扰攘，寄满人的希望，
热闹地行着，每分钟把沾污了人气的一小方水面，还给那无情、无尽、无际的大海”可知，
在一定程度上，写出了带有人的意味的船与大自然之间的关系。
14.下列各句中的省略号，和文中的省略号用法相同的一项是（ ）
元妃命他进前，携手揽于怀内，又抚其头颈笑道：“比先前竟长了好些……”一语未终，
泪如雨下。
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A．“你、你胡说……”他说着说着，突然一阵咳嗽，中断了说话。
B．果园里有桃树、梨树、杏树、枇杷树……真的是种类齐全。
C．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
D．全班齐声朗诵：“……江山如画，一时多少豪杰……”
【答案】A
【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中的省略号表示话语中断。A.表示表示话语中断；B.表示列举的省略；C.表示语意未尽。D.
表示引文的省略。故选A。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“转动眼球并配合远近距离交替聚焦，就能降低近视度数”“蜂蜜和花粉中含有大量小
分子肽，能以毒攻毒防过敏”……近年来，一些伪科普短视频在社交平台上传播，让许多网
民上当受骗。
互联网时代，人们获取信息更加容易，简直如（ A ）一般。而视频制作成本低，流量
和收益却非常可观。这让一些（ B ）的人铤而走险，炮制伪科普短视频，牟取暴利。伪科
普信息轻则影响人们正确认知， ① ，多少人为此走到了人生的终点。
对伪科普短视频，不能听之任之， ② 。国家卫生健康委等部门不久前联合印发通知，
要求加大对涉医网络直播带货、信息内容、传播秩序等的监管力度，这为医疗健康类信息加
了一道防火墙。有关部门要跟上时代发展步伐，做到（ C ），扩充监管工具箱。一方面，
应提升识别判断热点信息质量水准的能力，并配套响应机制；另一方面， ③ ，用良币驱逐
劣币。不久前，清华大学等高校的同学，在短视频平台讲物理解题技巧，收获关注和好评。
诸如此类优质的科普内容，理应得到支持，获得更多传播度。
15．省略号，可以表示引文的省略、语意未尽、列举的省略、说话时断断续续等。材料第一
段的省略号使用非常规范，请简要分析其用法和效果。
【答案】①该处表示列举的省略。②表明伪科普短视频在社交平台上传播的繁多。
【解析】本题考查学生分析标点符号的用法和表达效果能力。
用法：结合前文所列举的“转动眼球并配合远近距离交替聚焦，就能降低近视度数”“蜂蜜
和花粉中含有大量小分子肽，能以毒攻毒防过敏”等内容，可知该处省略号表示列举的省略。
效果：结合前文列举的伪科普短视频，和后文“一些伪科普短视频在社交平台上传播，让许多网民上当受
骗”这一总结评价，该处使用省略号进行不完全列举，表示列举未尽，突出了伪科普短视频在社交平台上
传播的繁多。
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