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考点四 标点符号
栏目设置：考点解读—考点剖析—备考整合
●课标解读
《新课程标准》要求熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号。标点符号这个考点：一要了
解标点符号的分类，掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省
略号、书名号等常用标点符号；二要掌握标点符号书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。
●考情分析
考点 分值 题型
①辨析选择
标点符号 2/3
②修改或添加标点
●命题趋势
标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具，因此要做到书写规范、使用正确，必须在识记、理解和分
析综合的基础上灵活运用。中考考查的重点是标点符号的综合运用，试题的难点往往在于标点易混处和标
号、点号连用的处理；标点符号试题的特点是把标点符号的运用规则和正确表达文章结合起来考证。
标点符号考点主要着眼于常用标点符号的规范使用。客观题以选择题为主，主观题以填空题主。
客观题的考查形式一般以选择题的形式命题。基本表述为：选出下列句子中标点符号全部正确（或有
误）的一项。
主观题的考查形式基本表述为：给划线句子加上标点符号。
实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题
时注意。
[考点 正确使用标点符号]
※【常考题型展现】
题型一 辨析选择
题型二 修改或添加标点
※【经典考题回放】
（2023·四川雅安·统考中考真题）下列句中标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢，你不觉得我们的战士是可爱的吗，你不以我
们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
B．他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快”！
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C．一群野生亚洲象，一路穿森林啊，跨红河啊，越农田啊……开启了它们的漫长旅程。
D．2023年5月12日是第15个“全国防灾减灾日”，今年的活动主题为《防范灾害风险 护航高质量发
展》
【答案】C
【解析】本题考查标点符号。A.“你的感想如何呢”“你不觉得我们的战士是可爱的吗”是问句，后面用
问号；B.“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快”属于完整引用，感叹号在下引
号前；D.“防范灾害风险 护航高质量发展”是活动主题，用引号；故选C。
※【技巧方法指导】
标点符号的使用方法
1.顿号、逗号、分号。
①带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小
就熟悉的。
②并列词语中已使用连词“和”“或”“及”“与”等，不能再用顿号。如：我国科学、文化、卫生、
教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）
③表并列性的引号、书名号之间可用顿号，也可不用顿号。如：我观看了许多出色的电影，如《长津
湖》《长安三万里》《志愿军》等。
④并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。如：
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
⑤分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2.问号。
①有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个成分（通常是主语或宾语），不用问号。如：她
什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
②选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是
坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
③如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这
个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
④倒装句中，问号放在句末。如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
3.冒号、引号。
①冒号用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：紫禁城有
四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
②冒号用在提示词（如“说”“想”“证明”“宣布”“指出”“决定”“透露”“发现”“反映”
“例如”“如下”等）的后面，引出具体内容。如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来
越淡薄了。
③引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的
诗句：“只在此山中，云深不知处。”
④只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四
点钟召开。
⑤一般的专有名词不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。如：三峡工程、京广
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铁路、“三个代表”、“一国两制”、“四化”建设。
4.破折号。
①破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时
称为“过沟”）——即是“中外之界”。（破折号与“即是”重复，只能留其一）
②破折号和冒号的区分：
a.分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。
如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
b.凡是用破折号表示注释的，即使把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。而第一个则不能省去，
否则意思就不明确了。
标点符号易错知识点
1. 概数中间不能用顿号。
例如: 小河对岸三、四里外是浅山。（句中“三、四里”表示的是大概距离,并非确切数字,应删去顿
号。）
小姑娘看上去十二、三岁。（“十二、三岁”表示的是大概年龄,并非准确的岁数,应该删去顿号。）
当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。
2. 并列词语间无停顿或停顿很小，且不会产生歧义，中间就不必再加顿号。
例如:要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。（句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去
顿号。）
3. 两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。
例如:为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表
出席了这次协作洽谈会。（句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之
后的顿号应改成逗号，以标明层级。）
4.引号、书名号连用时不使用顿号。
例如:（1）“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么?
（2）《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期律诗的代表作品。（顿号应全部
去掉）
5. 在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。
例如:商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，
商业世界中最强大的力量仍然是爱。
（句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争……”三项虽然是表并列关系的短语，但它们不是在
一个句子内部，因为这三个并列的短语都是充当谓语的,构成三个分句,并列的分句之间是不能用顿号的,
应改为逗号。）
6. 分句之间不能用顿号。
例如:景区门票价格由谁定、如何定、定多少，都需要充分论证。（句中“由谁定、如何定、定多
少”作为分句出现,应将它们之间的顿号改为逗号。）
7. 并列短语中如果有连词“和、与、及、或”等,连词前不能再用顿号。
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例如:观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或让她签上一个名。（句中“或”是连词，可根据不
同句子的情况，或删去顿号，或将顿号改为逗号。）
8.不顾层次内容滥用逗号。
例如:打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易“栽跟头”,用力匀称,陀螺
才能平衡而快速地旋转。
“一逗到底”导致层次不清，其实这段话讲了三个方面的内容,可将“用力大了”和“用力匀称”前
面的逗号改为分号,“讲求技巧”后的逗号改为冒号。
9. 两个完整的句子之间不用逗号，用句号。
例如:马来西亚政府为了吸引外资，鼓励私人办学，结果私人办的大学一下子冒出上千所，由于其办
学资质没有统一规范，我们推荐学生留学马来西亚时，也就只能依据我们自己的不太全面的了解。
这段话有两层意思：前半段是说马来西亚私人办的大学的情况，后半段是说作为“中介”的“我们”
的无奈。所以，应把“上千所”后边的逗号改为句号。
10. 分句中没有逗号不能直接使用分号。
例如:一方面是旅游线路老化、接待能力不足;另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同。
分句中没有逗号却直接用了分号,不符合点号使用的层级关系规定,应把分号改为逗号。
11. 内部无停顿的并列成分之间不能用分号。
例如:全面建设小康社会,一是发展型消费和享受型消费将在人们的消费中占更加重要的位置;二是发
展型消费和享受型消费将日趋大众化。
句中“一是……”与“二是……”两个并列成分内部没有使用逗号,两者之间不应该直接用分号(分行
排列的句子除外),应将分号改为逗号。
12. 语气强烈的祈使句不用句号,用叹号。
例如：小王气愤极了,高声喊道：“你给我出去。”
句中“你给我出去”不是一般的陈述句，而是一种感情强烈的祈使句，用句号不足以表达这种愤怒情
绪，应改为叹号。
13. 在句意连贯处不能用句号。
例如：没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看
比赛都缺乏滋味。
句中“顺心”后面的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明,句意是连贯的,所以“顺
心”后面的句号应改为冒号。
14. 并列复句的分句间不用句号。
例如:小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。对他人则宽大为怀，热情周到。
这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个分句，实际上是两个并列关系的分句，因此，“说到做
到”后面的句号应改为分号。
15. 独立引语句末的句号不能放在引号外。
例如:领队表示：“我们就是要老虎不出洞,这几天的训练就是针对周日的比赛的”。
句子中“表示”的后面是“领队”的话,是直接引语,所以句末的句号放在引号之外是不对的，应移到
引号内,也就是紧跟在“比赛的”后面。
※【即时跟踪训练】
1．下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）。
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A．直到最后，我和他还是断了所有的联系，不知道他终究是去了北京？还是上海？
B．杜甫的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”，激励着无数青年勇右有育力拼搏。
C．由于工作出色，他先后获得了杰出青年、优秀党员、劳动模范……等十多项荣誉称号。
D．今天，重庆的教育专家存聚云端，召开《“双减”背景下如何提质增效》的论坛活动。
2．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．“冰冻三尺，非一日之寒”。做好一件事往往需要一个长期的积累过程。
B．革命历史剧《觉醒年代》令不少观众感叹：陈独秀、李大钊等人物从历史课本中“活”了起来。
C．物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑……等。
D．“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说：“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”
3．下列各项中标点符号使用有误的一项是（ ）。
A．《中小学教育惩戒规则（试行）》的出台有利于学校培养学生的规则意识、责任意识，让教师会用、
敢用、慎用教育惩戒，家校共同营造良好教育生态。
B．人工智能时代的教育应该要合理推进人与人工智能协同，它是促进关键能力、核心素养发展、促进人
的全面发展的一种素质教育。
C．在线教育最终还是要回归教育的本质——教学质量，若只顾着现金流、跑马圈地、投资回报等商业思
维，注定行之不远。
D．特别需要注意的是，一定要将劳动教育和智育区别开，防止用文化课的学习取代劳动教育。实践证明，
爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面发展。
4．下列标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．“我不下去！”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！”
B．下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．我们背负着我们的事业，播种着、耕耘着、收获着，欣喜地走向生命的远方。
5．下面各项中标点符号的用法正确的一项是（ ）。
A．中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。
B．最近，周杰伦早期的成名曲之一《蜗牛》这首流行歌曲入选了语文出版社最新修订的小学语文三年级
教材。
C．微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，
参与度较高，“90后”则基本上是娱乐。
D．今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组？还是参加社会调查小组？
6．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．临别时，习近平总书记还对杜诚诚说了一句“谢谢你。”
B．从年头到年尾……大家忙了一整年，付出了、奉献了、也收获了。
C．全国两会召开之际，“共同富裕”再次成为高频热词，引发广泛讨论。
D．返乡大学生直播带货，带火了村里的特产，大批游客纷至沓来带旺了乡亲们的日子。
7．下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）。
A．《四书》之一的“大学”里这样说，一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
B．她将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！”
C．“双减”政策到基层是否会走样，非学科类培训机构是否会参杂学科类培训？这些问题都需要给出明
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确答案。
D．2022冬奥会于2月4日在北京开幕，主题口号为“一起向未来！”。
8．下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）。
A．“准确送入预定轨道！”酒泉卫星发射中心主任邹利鹏激动宣布，“神舟十三号载人飞船发射任务取
得圆满成功！”
B．青少年的睡眠问题愈发突出，我们不禁要问：是学业压力太大了？还是电子设备滥用成灾？
C．月亮，寄托着“露从今夜白，月是故乡明”的人间情怀，也折射出“水满则溢，月盈则亏”的世事变
化。
D．2022年2月4日，北京冬奥会盛大开幕，这一天也恰逢二十四节气中的第一个节气——立春。
9．选出标点符号使用正确的一项（ ）。
A．“暴风雨有什么可怕呢？迎上前去吧！教暴风雨快些来吧！让格外清明的天地快些出现吧！”这样的
心情自然萌生出来了。
B．眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、
愁人的各种感情。
C．当生命中的厄运不期而至，我们是俯首屈从、自甘沉沦？还是积极面对、勇于挑战？
D．傅庚生认为，欣赏诗歌“首宜求其旨意，次必寻其脉络，然后乃可以探骊得珠也。”
10．选出标点符号使用不正确的一项（ ）。
A．四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”这话是有道理的。
B．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
C．因为吃了他的香油和鸡蛋，因为他来表示感谢。我却拿钱去侮辱他，都不是。
D．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
常用标点符号误用情况
1.问号的误用。
（1）非疑问句使用了问号。有些句子，句中虽然用了疑问代词“谁”“什么”“哪里”等，或有疑
问语气词“吗”“呢”等，但全句并不是疑问句，却用了问号。
（2）一般来说，选择问句中，通常只在最后一项的末尾用问号，其余选项用逗号隔开。
2.引号的误用。
（1）间接引语中使用引号。转述他人的话时，不应该用引号。
（2）引号与相邻标点的误用。用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是要看引
用部分是独立成句，还是句子的一部分。但如果引文末尾是问号或叹号，无论是直引还是夹引，引文末尾
的问号或叹号都放在引号之内。例如：我们的口号是“中国人民大团结万岁！”
3.顿号的误用。
（1）联合词组不同层次的词语之间误用顿号。并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有
的用顿号的地方就可以提升为逗号。
（2）连词前面误用顿号。在表示并列的连词前面，如“或”“和”“及”“与”等，其前面均不能
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用顿号。
（3）相邻的数字连用表示概数时，误用了顿号。
[例] 她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
[分析] 这句话中“十七八”表概数，其间的顿号应该去掉。
（4）带语气词的并列词语之间误用顿号。
[例] 这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就非常熟悉的。
[分析] 这句话中并列的各项带有语气词“啊”，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些
并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。
4.分号的误用。
（1）总结语前面误用分号。
[例] 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界
都统一的。
[分析] 在此句中，“这是全世界都统一的”是对前文的总结，因此句中的分号应改为冒号。
（2）句中无逗号直接用分号。
[例] 做要靠想来指导；想要靠做来证明。
[分析] 这句话中并没有逗号，并不是并列的分句，却直接用了分号。可改为：“做，要靠想来指导；
想，要靠做来证明。”“做要靠想来指导，想要靠做来证明。”
（3）句中有句号再用分号。
[例] 学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之
以恒……
[分析] 句号是句末点号，分号是句内点号。“学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压”这
是意义鲜明的一句话，因此，在此句中，句号应改为逗号。“学习贵在刻苦。要有……”同理。并且分号
连接的是并列的成分，“要有笨鸟先飞的精神，自我加压”与“学习贵在刻苦”很明显并不是并列关系。
5.冒号的误用。
（1）冒号后面管辖的范围不清。冒号一般管到句子的结尾，不能管到句子的中间。
[例] 毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏
的精神。
[分析] 从表面上看，冒号后面的内容全是提示范围。其实不然，冒号在这里提示的只是那两句诗。
因此可将冒号改为逗号或将“我从中”前的逗号删去，在“更无豪杰怕熊罴”一句的后引号内加句号。
（2）引文不独立成句而误用冒号。
[例] 同学们唱着：“日落西山红霞飞”离开了军训场地。
[分析] 这句话中的“日落西山红霞飞”只是句子中的一部分，并且不能独立成句，因此应将冒号删
去。
6.书名号的误用。
（1）不是书名却误用了书名号。
[例] 大家都知道赫赫有名的《铁道游击队》，但你知道它的真实的政委是谁吗？
[分析] 上句中的书名号的使用是不对的，从后半句可以看出，此处的“铁道游击队”并非电影名称
或者小说名称，而是指“铁道游击队”这支队伍，因此应该把书名号换成引号。
（2）专题名、活动名称、丛书名、单位名误用书名号。
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[例] 每年的4月22日是《世界地球日》，2016年确立的地球日的主题是《节约集约利用资源，倡
导绿色简约生活》。
[分析] 活动名称、主题名等不能用书名号，只能用引号，故句中的书名号都应改成引号。
7.破折号的误用。
（1）破折号误用为冒号。
[例] 我们必须随时去寻找这个有机的联系：这个看来似乎矛盾，但却正是与人性相吻合的联系。
[分析] 很明显，在这句话中，“这个看来似乎矛盾，但却正是与人性相吻合的联系”是对前一句话
的补充说明，所以应该用破折号。
（2）破折号位置不当。
[例] 谁都会犯错误，我在有关场合已经指出过自己的错误比较大的——错误。
[分析] 这句话中，破折号应该用在“比较大的错误”前面，因为“比较大的错误”是对第一个“错
误”的补充说明。
8.省略号的误用。
（1）省略号与“等”“等等”叠用。
[例] 早上，妈妈去超市了，回来后，苹果、香蕉、鸡蛋、饼干、饮料……等装了满满一篮子。
[分析] 省略号在这句话中表示列举的省略，而“等”也是表示列举的省略，二者不能放在一起使用，
删去其一即可。
（2）省略号误用为逗号。
[例] 面对老师的质问，戴军支支吾吾：“老师，我，我，我真，不知道呀！”
[分析] 这句话中，戴军说话断断续续，应该用省略号，而不是用逗号。
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