板块8第1部分语言基础课时68　正确使用标点符号——理解语意，掌握用法_01高考语文_4.22024年新高考资料_1.2024一轮复习_2024年高考语文一轮复习讲义（部编新高考版）

课时 68 正确使用标点符号 ——理解语意，掌握用法 复习任务 掌握七种点号、五种标号的用法和作用。 考情微观 年份 卷别 提问方式 所考标点 命题特点 文中多处用了引号，下列四处引 ①从考查频率看，标 全国 2022 号中用法和其他三处不同的一项 引号 点属于轮考点。 甲卷 是(3分) ②从命题内容看，目 全国 下列各句中的破折号，和文中破 前只考了标号且只是 破折号 Ⅰ卷 折号作用相同的一项是(3分) 单一标号的用法和作 2020 新高考 下列各句中的破折号，和文中破 用，与教材结合紧 破折号 Ⅰ卷 折号作用相同的一项是(3分) 密，未进行综合考 查。 下列各句中的引号和文中“长跪 全国 ③从命题形式看，与 2019 不起”的引号，作用相同的一项 引号 Ⅱ卷 其他考点综合考查， 是(3分) 采用单选题型。 知识图要 前备知识——点号与标号的基本用法及注意事项 标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有 助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。 一、点号的基本用法 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。 对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点 号(句号、问号、叹号)。(一)顿号、逗号、分号 顿号、逗号、分号表示句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。 1．顿号 (1)基本用法 表示句子中并列词语、短语之间或某些序次词之间的停顿，句内最短的停顿。 (2)注意事项 用 法 内 涵 例句(词) 并列结构内部又包含并列词 过去、现在、未来，上下、左 大并套小并，大并 语，为区分层次，大的并列 右，都是相互联系、相互影响 逗，小并顿 结构之间用逗号，小的并列 的。 词语之间用顿号。 并列谓语和并列补 并列性谓语之间和并列性补 ①你要不断进步，识字，生产。 语，中间不用去打 语之间用逗号，而不用顿 ②这个故事讲得真实，动人。 顿 号。 集合词语连得紧， 集合词语结构紧密，不能用 “中小学”“师生员工”中间不 中间不要插进顿 顿号隔开来。 能用顿号。 概数约数不确切， 概数即约数，是不确切的数 他看上去十七八岁的样子。 中间也不带上顿 目，中间不能用顿号。 多个(三个及三个以 上)引号、书名号并 “大宅子”“鱼翅”“鸦片”分 用，中间不能用顿 别比喻什么？ 号 并列短语中，如果有连词 观众长时间地等待，只是想一睹 连词前不带顿 “和、与、及、或”等，连 她的风采，或让她签一个名。 词前不能用顿号。 句子内有多个词语并列，但 并列词语带语气 同时又都带了语气词，停顿 房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅 词，打逗不打顿 时间就自然长了些，之间不 子呀，衣服呀……乱七八糟。 能用顿号。 2.逗号 (1)基本用法 表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有以下情况： 用 法 例 句 句子内部主语与谓语之间如需停 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 顿，用逗号句子内部动词与宾语之间如需停 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生 顿，用逗号 的精力。 句子内部状语后面如需停顿，用逗 对于这个城市，他并不陌生。 号 复句内各分句之间的停顿，除了有 据说苏州园林有一百多处，我到过的不 时要用分号外，都要用逗号 过十多处。 (2)注意事项 ①“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号。 ②由“把”或“被”字组成的介宾短语后面不能用逗号。 ③关联词语之后可以用逗号。 3．分号 (1)基本用法 分号主要表示具有并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之 间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：“墙 上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” (2)注意事项 用 法 典 例 剖 析 句中没有逗号的并 一方面是旅游线路老化、接待 句中没有逗号却直接用了分号，没 列成分之间不能用 能力不足；另一方面是旅客口 有遵循从小到大的标点使用规律。 分号 应将分号改为逗号。 味不一、经济承受能力不同。 既然“一、学习贵在自觉”“二、 一、学习贵在自觉。要有笨鸟 列举的各项中有一 学习贵在刻苦”后面都已经用了句 项或多项包含句号 先飞的精神，自我加压；二、 号，表明整个句子已经结束，再用 时，各项末尾不能 学习贵在刻苦。要有锲而不舍 分号，会使层次不清。可将句号都 再使用分号 的精神，持之以恒…… 改为逗号，或将分号改为句号。 “画人画鬼”指《聊斋志异》 简单并列分句之间 句中仅是两个简单的分句，不必使 的题材内容；它借狐鬼故事来 不能用分号 用分号，分号应改为逗号。 达到“刺贪刺虐”的目的。 证券交易所内那些穿红马甲的 分说与总说的句子 便是经纪人，穿黄马甲的则是 最后一个分句是总说，故分号应改 之间不能用分号 管理和服务人员；这是全世界 为冒号。 都统一的。 非并列的单重复句 转折复句，非并列的单重复句，其 南广河没有金沙江那样磅礴的 的分句之间不能用 中的分号要改为逗号；非并列的多 气势；但是金沙江也难有南广 分号 重复句才可以用分号。河如此安逸的情怀。 (二)句号、问号、叹号、冒号 1．句号 基本用法：是用在陈述句的末尾，标志陈述句完了之后的停顿。 (1)无论单句还是复句，句末均用句号。 (2)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。 (3)“某某说”用在引用语的后面时，“说”字后面用句号。 2．问号 (1)基本用法 用在疑问句的末尾，标示疑问的语气。反问句、设问句句末都用问号。 (2)注意事项 用 法 典 例 剖 析 要在城西修建立交桥的消息 “这座立交桥将怎么建”“那里的近千 非疑问句不能 传出后，许多人都非常关心 株树将怎么办”两个句子并不表示疑 用问号 这座立交桥将怎么建？那里 问，而是作“关心”的宾语。故句中的 两个问号应依次改为逗号、句号。 的近千株树将怎么办？ 选择问句虽然包含两个或两个以上的选 择项，但仍然是一个完整的句子，表达 选择问句中间 今天去呢？还是明天去呢？ 一个完整的意思，因而只能在最后一个 不能用问号 我实在拿不定主意。 选项的末尾用问号。第一个问号应改为 逗号。 倒装句之间不 “这究竟是怎么回事呢？同 引号内属于成分倒置，问号只能放在问 能用问号 志们。”厂长严肃地说。 句的最后，中间用逗号。 3.叹号 (1)基本用法 作 用 例 句 表达强烈的感情 真美！ 拟声词末用，突出强调声音 咚！咚咚！ 祈使句末用，表祈使语气 同志们，快跑！ 反问句末用，强调感情 我们真的完不成这项任务吗！ 连用，突出强调巨大的声音 我感到一般生命的力量在我手中跃动，那样强 或强烈感情 烈！那样鲜明！ (2)注意事项①主谓倒装的句子，感叹号放在句末，如“出来吧，你们！” ②同问号一样，局部引用的语言单位，如果后面有感叹号，则可保留。如：他突然听到 “啊呀！”一声大叫。 4．冒号 (1)基本用法 起提示作用，提起下文或总括上文。 用 法 例 句 用在书信、发言稿等开头的称呼语后面 敬爱的老师： 百科全书基本上有两种：一是综合性 用在总括语的后面，提示语的前面 的，一是专业性的。 做，要靠想来指导；想，要靠做来证 用在总括语的前面，标志总结上文 明：想和做是紧密地联系在一起的。 用在“注意”“指出”“证明”“例 实践证明：只有中国共产党，才能领导 如”等引起下文的词语后面，起引起下 中国人民奔向小康。 文、提示注意作用 (2)注意事项 ①分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 ②没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒 号。 ③“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××说”前 面的引号里面的内容的末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。 ④一个句子中不宜套用两个冒号。 ⑤冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则会造成误 解。 二、标号的基本用法 标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。 (一)引号 1．基本用法 作用 例句 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的 引用 影子，是不行的。 原文、 船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干， 原话 你今天得了五只吧？” 特殊含义 红军们走过“天下最难走的路”。 特殊称谓 “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。 强调突出 这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。 讽刺 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这 或否定 就是她们难得的佳肴。 2.注意事项 (1)引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又 有引文，则要用双引号，依此类推。 (2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 (3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在 后引号外面。 (二)破折号 1．基本用法 作用 例句 乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员正静候着 解释说明 这一个举国关注的时刻。 这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门 话题转换 前…… 坚强，纯洁，律己之严，客观公正——这些美德都难得地集中在她一个 总结上文 人身上。 微软“小冰”的诗集令人震惊——几乎无人意识到其中的一些诗是人工 补充说明 智能的作品。 插说 这简直就是——说得不客气点儿——无耻的勾当！ 提示下文 画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬…… 声音的延长 “顺—山—倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 话语的中断 “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 在这一刻，满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死 重点强调 者的纪念。 作者或出处 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 2.注意事项 (1)解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 (2)破折号不可与“即”“就是”等解释性词语同时使用。 (3)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号里 的解释说明不是正文，只是补充说明而已。(三)括号 1．基本用法 种类 作 用 例 句 句内括号是注释句子里的某些词 句内 可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果 语，括注要紧紧跟在被注释词语 括号 的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本。 之后。 句外括号是注释或补充说明全句 普通高中住校生早晨起床时间不得早于6： 句外 内容的，括注要放在句末标点符 30，全天上课时间不能超过7节。(摘自《山 括号 号之后。 东省中小学管理规范》) 2.注意事项 用法 典 例 剖 析 括号里的文字是用来注释前文的。判断 出版社在2022年第一季度社科 其使用是否恰当，要看括号里的文字是 新书征订单上提醒邮购者：务 不是在注释前面的内容。此处“汇款单 非注释语不 必在汇款单上写清姓名及详细 附言栏内注明所购的书名、册数”不是 能用括号 注解“详细地址”的，不应该使用括 地址(汇款单附言栏内注明所购 号，可删去，然后在“地址”后面加逗 的书名、册数)。 号。 我们在田间可以看到，有些瓜 句内括号要 果的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸 句中两处括号属于句中括注，应分别紧 紧跟被注释 的，有些作物的叶子(如水稻、 贴在“有些瓜果”“有些作物”后面。 的对象 小麦)是直立的。 他培育了许多鲜花，喂养和训 句外括号不 练了许多小动物(他后来还照顾 句中括号里的话是注释全句的，属于句 能放在句末 过动物园里一只没有母亲的乳 外括号，应放在句末标点后，且“用牛 标点前 奶喂它”后面应加句号。 虎，每天一匙一匙地用牛奶喂 它)。 (四)省略号 1．基本用法 作用 例句 说话时断断续续 小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了！” 列举的省略 四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。 引文的省略 “常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情！ 语意未尽 在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟…… 2.注意事项 (1)省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用“等”“等 等”“之类”。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 (4)一般省略号前后不能再加点号，但后面可以加标号。 (五)书名号 1．基本用法 作用 例句 书名号是用来标示书名、篇名、 《中华人民共和国契税法》已由中华人民共和国第十 报纸名、刊物名、剧作名、歌曲 三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议于 名等名称的，不属于这些情况的 2020年8月11日通过。 不能使用书名号 书名与篇(章、卷)连用，先写书 《荀子·劝学》中写道：“青，取之于蓝，而青于 名，后写篇(章、卷)名，中间用 蓝；冰，水为之，而寒于水。” 间隔号，然后加上书名号 书名号里面还要用书名号时，外 吴世昌先生在《〈红楼梦〉探源》一书中，本着严谨 面一层用双书名号，里面一层用 治学、充分考证的原则，对红楼梦诸多疑问进行了考 单书名号 证研究。 2.注意事项 (1)活动名称、活动口号、活动主旨、文章话题等不用书名号。 例句：10月5日，瑞典皇家科学院宣布，将2021年《诺贝尔物理学奖》授予真锅淑郎、哈 塞尔曼和帕里西三名科学家。 “诺贝尔物理学奖”是一个奖项的名字，不应该使用书名号，应使用引号。 (2)句子本身强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调内容，需要使用引号。 例句：我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着《生死抉择》四个字。 《生死抉择》应改为“生死抉择”。 活动一 掌握五种标号的用法和作用 请结合“前备知识”中有关标号的讲解，分析下列题目中引号、破折号、括号、省略 号、书名号的用法，并注意它们之间的区别。(一)引号 1．(2022·全国甲改编)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是( ) “博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带 来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物馆利用虚拟技 术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、 全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”， 全方位观察岁月留下的每一处细痕。 A．古物“活”在了今人面前 B．去那些原本“去不了”的地方 C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” 答案 B 解析 B项表示突出强调。A、C、D三项均表示特殊含义。 2．(2019·全国Ⅱ)下列各句中的引号和例句中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是( ) 然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢 轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。 A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 答案 B 解析 B项和例句中引号都表示形象化的比喻。A项表示突出强调。C项表示直接引用。D 项表示讽刺和否定。 引号在表示“特殊称谓”时，代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简 称等。 引号在表示“特殊含义”时，该词语不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。 (二)破折号 3．(2020·全国Ⅰ)下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是( ) 中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。 A．你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 答案 B 解析 B项和例句中破折号都起补充说明的作用。A项起解释的作用。C项起话题转换的 作用。D项起总结上文的作用。 4．(2020·新高考Ⅰ)下列各句中的破折号，和例句中破折号作用相同的一项是( ) 忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 答案 B 解析 B项和例句中破折号都起话题转换的作用。A项起注释的作用。C项起语意转折的 作用。D项起补充说明的作用。 (三)括号 5．下列各句中的括号，和文中括号作用相同的一项是( ) 我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。楚辞班人不多。 闻先生点燃烟斗，我们能抽烟的也点着了烟(闻先生的课可以抽烟的)，闻先生打开笔记， 开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。” A．《四库全书》于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年(1782)完成。 B．每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏 (冬)令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。 C．明伟杰创办长木医疗科技(深圳)有限公司，他希望通过研发先进的医疗设备，帮助患者 治愈疾病。 D．(手持)羽扇，(头戴)纶巾，这是儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。 答案 A 解析 A项和文中括号都表示补充说明。B项表示补加内容，相当于“或”。C项表示补 充标注地点。D项表示补充省略的信息。 6．下列各句中的括号，和文中括号作用不相同的一项是( ) 在能看见东西的第一天下午，我将在森林里进行一次长时间的漫步，让自己的眼睛陶 醉在自然界的美色里，在这有限的几小时内，我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞 开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐 心的马匹犁田的情景(或许我只能看到拖拉机了！)和那些以土地为生的人的宁静满足的生 活。 A．深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障(不愁吃、不愁穿， 保障其义务教育、基本医疗和住房)”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。B．画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征，重复排列，以取 得几条街道(亦即画面)的统一性。 C．回环的美，指的就是诗韵，诗行的韵，是同韵的字(主要元音和韵尾相同)来来回回地重 复，所以叫作回环的美。 D．但茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也 有饿得垂死的每斤八文的孩子。(见《现代评论》二十一期) 答案 D 解析 A、B、C三项和文中括号都表示解释说明。D项表示标明出处。 括号与破折号的区别 二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明的内容较重要，属于正文的一部 分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明内容的前后都用破折号(两个破折 号的作用相当于括号)；反之，用括号。 (四)省略号 7．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是( ) 除了产品质量问题，直播带货中的“槽点”，主要集中在明星带货涉嫌刷单造假、售 后服务满意度低、体验较差等方面。有人玩起套路直播，靠演技忽悠消费者；有人不惜下 血本造假，靠虚假数据忽悠投资人……这些乱象不铲除，如何支撑起直播经济的繁荣？ A．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。” B．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……都是作家必须具备的素质。 C．在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟…… D．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。” 答案 B 解析 B项和文中省略号都表示列举的省略。A项表示引文的省略。C项表示语意未尽。D 项表示说话断断续续。 8．下列各句中的省略号，和例句中省略号作用相同的一项是( ) 昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆到电梯 口，盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬芳扑鼻。 A．“他们还那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。 B．“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶。” C．原来是亲昵得变了调的地方话：“独脚”“灰头”“老沙”“公主”…… D．手指悄悄地打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 答案 C 解析 C项和例句中省略号都表示列举的省略。A项表示说话断断续续。B项表示话题转 换。D项表示语意未尽。 (五)书名号9．下列各句中的书名号，和文中书名号作用不相同的一项是( ) 为解决快递包装产生的污染问题，近年来各方都开始积极行动。国家层面，《推进快 递业绿色包装工作实施方案》《关于协同推进快递业绿色包装工作的指导意见》等政策出 台，引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。 A．据《苏州府志》记载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。 B．电影《我不是药神》，因反映抗癌药昂贵的国情现实，引发了强烈关注。 C．《科幻片创作与市场研究报告》显示，科幻片在中国的历史成绩惊人，但大多是好莱 坞进口片吸金。 D．《扶贫蓝皮书：中国扶贫开发报告(2017)》指出，保证全国各地区如期实现脱贫攻坚目 标，需要有比以前更大的扶贫力度、更有效的扶贫举措。 答案 B 解析 B项表示电影名。其他三项和文中书名号均表示书籍名、文件名。 活动二 掌握七种点号的用法和作用 请结合“前备知识”中有关点号的讲解，分析下列题目中常用点号的用法，并注意它 们之间的区别。 (一)顿号、逗号、分号 1．下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是( ) 文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的 表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如 链的橘色雾灯。 A．老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。 B．不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，事情才好办成。 C．风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。 D．一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。 答案 B 解析 B项与文中顿号都是用于句内并列词语之间。A项是用于需要停顿的重复词语之间。 C项是用于序次词之后。D项是表示相邻两数字连用的缩略形式。 2．下列各句中的逗号，和文中画线部分的逗号用法相同的一项是( ) 雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了， 那月桂，那枫树 ， 柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。 A．这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开启他不安分的人生。 B．他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。 C．这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。D．通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。 答案 C 解析 C项和画线部分中的逗号都是抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。A项是主 语与谓语之间的停顿。B项是谓语与宾语之间的停顿。D项是状语提前而需要停顿。 顿号与逗号的区别 顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿，而逗号主要用于复句内分句之间或句子 内部成分之间、短语之间的停顿。一般来说，并列词语之间不需要较大的停顿时，用顿号 比较长的句子或结构复杂的短语并列时，用逗号。但并列词语之间需要较大的停顿，或者 并列词语都带有“啊”“啦”等语气词，以及并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不 用顿号而用逗号。 3．下列各句中，分号使用不正确的一项是( ) A．他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。 B．做要靠想来指导；想要靠做来证明。 C．经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是 阴雨风雪的预兆。 D．我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状 况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 答案 B 解析 A项并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。B项并列分句内部没有逗号，不 能直接用分号，应把分号改为逗号。C项如果是以复句形式充当句子的宾语，而宾语前面 又用了冒号，那么分句内部也可以用分号。D项非并列关系(如转折关系、因果关系等)的 多重复句，第一层的分界处也要用分号。 4．下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是( ) 在我看来，冬天是最不浪漫的季节，特别是南方的冬天，它看不到北方的银装素裹、 冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠、悄无人声。南方的冬天永远都只是一片萧条之色。 A．词大致可分为三类：①小令；②中调；③长调。 B．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 C．人受多种外力的作用，这些外力制约你、规定你、决定你；或者肯定你、否定你。 D．果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊、专心 地垂着绿荫的。 答案 B 解析 B项和文中分号都是用于并列分句之间。A项是用于分项列举的各项之间。C项是 用在非并列的多重复句的第一层分句后，此处表示选择关系。D项是用在非并列的多重复 句的第一层分句后，此处表示转折关系。 (二)问号、叹号、冒号5．下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是( ) 百年来全球发生的最严重的传染病大流行，让很多国家的百姓仍痛苦地在病毒的威胁 中载沉载浮；然而，有14亿人的中国——世界上人口最多的大国，却让所向披靡的新冠 病毒退避三舍。这是不折不扣的奇迹。国不安然，何以家为？抗疫中的忧愁与欢喜，家和 国一起经历。从各级政府到每一个国民，都担当大任，没有人置身事外。 A．这首曲调如此组合，是想表现人和自然相处的和谐，还是热情和理智的重合？ B．我现在实在走不开，请你来一下办公室好吗？ C．就他这半吊子水平，我的戏能让他演？ D．(熙凤)又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？” 答案 C 解析 文中“国不安然，何以家为？”的问号表反问，这句话的意思是国家不安定的话， 小家如何安定呢。A项“是……还是”表示选择问。B项用于问话人已经有了自己的看法、 意见，用问句的形式征求对方的意见。是一种商量、请求的口气。C项“我的戏能让他 演？”的问号表示反问，意思是我的戏不能让他演。与例句相同。D项“妹妹几岁了？可 也上过学？现吃什么药？”属于一般疑问句。 6．下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是( ) 七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构 建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中 华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变 为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！ A．黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。“冲啊！为 黄继光报仇。” B．这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前 走。 C．刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来， 部队突围了。 D．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树 中的伟丈夫！ 答案 D 解析 D项和文中感叹号都表示赞叹。A项表示呼告。B项表示祈使。C项表示突出某种 声音。 7．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是( ) 三星堆祭祀坑中出土的“千里眼”“顺风耳”等铜质人头像，眼球明显突出眼眶，双 耳更是极尽夸张，使人感觉惊讶和奇异；出土的青铜神树，繁茂的树枝、果实及花朵，尾 在上、头朝下攀援在青铜神树上的神龙，让人们在惊叹之余常会产生这样的思考：古代蜀人铸造这件充满神奇想象力的青铜神树究竟是做什么用的？学者认为这都是当时土地崇拜 的体现物。三星堆遗址中还出土了多种形态的铜质人头像，这表明当时蜀人信仰着多种神 祇。 A．说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这 回才有些感到失败的苦痛了。(《阿Q正传》) B．我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两 本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。(《为了忘却的记念》) C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂： 她分明已经纯乎是一个乞丐了。(《祝福》) D．我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我 的意外。(《记念刘和珍君》) 答案 D 解析 D项和文中冒号都表示提示下文。A项表示总结上文。B项表示解释原因。C项表 示总结上文。 总体提醒 在具体使用与辨析标点符号的用法和作用时应注意以下四点： (1)理解内容语意。标点的使用是为了更好地表达文章内容，因此，在判断标点使用正 误时，要充分考虑对文章内容的表达是否得当，要注意分析文章内容对标点使用的限制。 例如：①他在“铁道游击队”里担任队长职务。②他在《铁道游击队》里扮演队长角色。 同一个词，例①必须用引号，例②必须用书名号，主要原因是语境不同。 (2)分析句子结构。句子的结构影响着标点的使用，因此要注意分析句子的结构成分， 不能让标点符号影响句子结构的完整而形成语病，或层次不清影响句意的表达。如单句内 部结构不能用句号、问号，复句的分句之间不能用顿号。例如：台湾与大陆，同根同源、 同文同种，为了民族利益，两岸应尽快携起手来。句中的“同根同源、同文同种”在句中 作谓语，中间应该用逗号，而不能用顿号。 (3)揣摩句子语气。注意分清陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，区别句号、问号、叹 号所表示的不同语气，从而掌握这三种句末点号的正确用法。 (4)区分易混用法。如顿号与逗号、括号与破折号、冒号与破折号等易混用法平时要注 意区分。 对点练案 一、专项训练 1．下列各句中的分号，和文中分号作用不相同的一项是( ) 美好生活表达了人存在的目的性与社会性，是哲学与伦理学的重要命题。美好生活需要一方面具有世界性，是各民族、国家普遍的向往、共通的命题；另一方面具有民族性， 契合于一个民族独特的历史命运和在此当中形成的文化精神、文化心理。 A．现在我记起了炉子里的火，一片黄色的火光一动不动地照射在我的书页上；壁炉上圆 形玻璃缸里插着三朵菊花。 B．唐代大诗人白居易曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句；有人画杜鹃和杜鹃花，题诗也有 “诉尽春愁春不管，杜鹃枝上杜鹃啼”之句。 C．那夹江两岸连绵起伏的高山，有的耸峙云霄；有的横枕江面；有的像虎豹迎面扑来， 似已躲闪不及；有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。 D．我一时恐难出狱，书店事望兄为我代办之。现亦好，且跟殷夫兄学德文，此事可告周 先生；望周先生勿念，我等未受刑。 答案 D 解析 文中分号表示并列关系，阐述了“美好生活”需要的两个方面：世界性和民族性。 D项表示承接关系。A、B、C三项均表示并列关系。 2．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是( ) 老人曾以自己艰辛瑰丽的远行记述震动中国文坛，而在镜头前他表情漠然地坐在轮椅 上。画面外歌声响起，大意是：妈妈，我还要远行，世上没有比远行更让人销魂的。他已 不能行走，事实上那时已接近他生命的终点，但在这歌声中他的眼睛突然发亮，而且颤动 欲泪。 A．三七：中药名，即田三七，具有化瘀止血、活血止痛的功效。 B．确定目标，明确方向，努力前行：这是人生路上我们应该做的。 C．各位领导，各位同志：上午好！现在我们开会了。 D．大屏上显示出一行英文，意思为：感谢中国友人的帮助。 答案 D 解析 D项和文中冒号用在总说性或提示性词语的后面，均表示提示下文。A项用在需要 解释的词语后面，表示注释或说明。B项表示总结上文。C项用在称谓语的后面。 3．下列各句中的引号，和例句中“过午不食”的引号用法相同的一项是( ) 采用“过午不食”进餐方式的修行者，一般过着早睡早起、清心寡欲的生活，“过午 不食”本身也是他们的一种修行。 A．彭定康登上了带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。 B．在无数人的执着坚守中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。 C．要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。 D．但段政府就有令，说她们是“暴徒”。但接着就有留言，说她们是受人利用的。 答案 C 解析 C项和文中“过午不食”的引号表示着重强调。A项表示特定称谓。B项表示直接 引用。D项表示讽刺否定。4．下列各句中的引号，用法和其他三句不同的一项是( ) A．古老的非遗文化正渐渐“飞”入寻常百姓家。 B．多地“非遗购物节”纷纷上新。 C．“窥”见画家王希孟创作《千里江山图》的故事。 D．非遗文化正结合新时代元素“活”起来。 答案 B 解析 B项表示特定称谓。A、C、D三项都表示特殊含义。 5．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( ) 为什么饿得前胸贴后背，就是瘦不下来？其实，能量守恒定律你是无法推翻的，你的 困扰可能来自另一个因素——能量补偿机制。 A．“也许有吧，——我想。”我于是吞吞吐吐地说。 B．“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。 C．一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车——这太可怕了！ D．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 答案 D 解析 D项和文中破折号都表示解释说明。A项表示语言的间隔、停顿。B项表示语言的 中断。C项表示总结上文。 6．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( ) 两个月前，世界首富、亚马逊创始人杰夫·贝佐斯公布了一款新型的“蓝月亮”月球着 陆器，可以将3.6吨货物运送到月球表面。这有助于实现他的野心——把重工业都搬到太 空上去，让地球成为一个无工业的宜居星球。 A．我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——” B．他纳闷了——究竟是计算方法失误，还是运用不到家？ C．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ D．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了进来。 答案 D 解析 D项和文中破折号均表示解释说明。A项表示声音的延长。B项表示引出下文。C 项表示话题的转换。 7．下面各句中的括号，和例句中括号作用相同的一项是( ) 戏曲以其本身的综合性质把各门艺术(音乐、文学、绘画、雕塑、舞蹈)结合在一起并 使之精致化。 A．该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。 B．在古代这里是一个“少草木，多大沙”(《汉书·匈奴传》)的地方。 C．“的(de)”这个字在现代汉语中经常使用。 D．蓟北：泛指蓟州、幽州一带(今河北省北部地区)。答案 D 解析 文中括号内的内容是对前面“各门艺术”的解释说明。A项表示订正或补加的文字。 B项表示引语的出处。C项表示汉语拼音注音。D项表示注释内容或补充说明。 8．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是( ) 年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增 长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的 庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极 前行的力量…… A．她哼起了《摇篮曲》：“小宝贝，快快睡，梦中会有我相随……” B．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根，发芽…… C．对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？ D．我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。 答案 B 解析 B项和文中省略号均表示语意未尽。A项表示引文的省略。C项表示思维的跳跃。D 项表示说话断断续续。 9．下列对文中标点符号用法的分析，正确的一项是( ) 当飞机越过一万多米的高空以后，一幅真正瑰丽的彩云图出现了。连绵起伏的云山絮 岭，宛如浮动在海上的冰山；由一色汉白玉雕砌而成的各式各样的宫阙亭榭，高高低低连 成望不到头的长街新城。冰清玉润的月牙，像是“挂”在南天上，细看又无依无托，使人 觉得好似从哪里飞来的一把神镰突然停在了那里。——这才是天空的真面目呢。人们往往 把云和天搅混在一起，其实云层和天空本是两回事，这“拨开乌云见青天”之“青”，不 是站在云头之上又如何体会得到啊？ A．文中的分号区分了不同的语意，也可以改为逗号或句号。 B．文中的破折号解释了前文内容，也可以去掉。 C．文中的三处引号中，第一处和第三处的用法相同。 D．文末的问号表示反问语气，也可以改为语气更强烈的叹号。 答案 D 解析 A项若把分号改为逗号则会造成语意层次混乱，改为句号尚可。B项破折号表示对 前文内容的总结。C项第一处引号表示特殊含义，第二处引号表示引用，第三处引号表示 突出强调。 二、综合训练 阅读下面的文字，完成后面题目。 历史上的扬州，自隋至清一千多年间，虽屡遭兵燹，却不掩其繁华锦绣。大凡一个城 市，就像一个人那样，命运各异，有好有坏。有人困顿潦倒，喝凉水都塞牙；有人 ①____________，到老也无灾咎。扬州属于那种“贵人多难”一类，比起杭州、苏州，它受到的蹂躏最多。但每遭蹂躏之后，它总能顽强地恢复生气。“大难不死，必有后福”， 这八字用在扬州身上，也是②____________的。 古扬州最令人向往的地方，当在小秦淮与瘦西湖两处。其繁华，其绮丽，其风流，其 温婉，《扬州画舫录》皆记述甚详。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前头各加 一“瘦”与“小”字，便成了扬州的特色。古扬州城中，虽然住了不少商人，但铜臭不掩 书香，负责给山水楼台命名的，肯定还是李斗、焦循这样的秀才。这两处名字最 ③____________：西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道；秦淮一小，也有了小家碧玉的感觉。 如此一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外地诗化了。 生机盎然的三月，那杨柳岸畔的水国人家，那碧波深处的江花江草，园林台榭、寺观 舫舟，一色儿都罩在迷离的烟雨之中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮廓都被朦胧的雨雾 软化了下来，曲折的小巷浮漾着兰草花的幽香。湖上的画舫，禅院的钟声，每一个细节上 都把江南的文章做到了极致。(节选自《烟花三月下扬州》) 10．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案 (示例)①飞黄腾达(平步青云/少年得志/顺风顺水/安常处顺/春风得意) ②恰如其分 (恰到好处) ③耐人寻味(令人寻味) 解析 第①处，与“困顿潦倒”词义相反，强调人生顺畅得志，可填“飞黄腾达(平步青 云/少年得志/顺风顺水/安常处顺/春风得意)”。飞黄腾达：官职、地位上升得很快。第②处， 语境指这八字用在扬州身上特别准确、恰当，可填“恰如其分(恰到好处)”。恰如其分： 办事或说话正合分寸。第③处，语境指名字特别，让人琢磨，可填“耐人寻味(令人寻 味)”。耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。 11．下列各句中的引号，与文中“瘦”与“小”的引号作用相同的一项是( ) A．更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅 得和闺女一般。 B．齐白石授徒时有一句名言：“学我者生，似我者死。” C．嘉峪关抓住“一带一路”倡议的机遇，不断续写富民兴陇的新篇章。 D．我以为世间最宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”。 答案 D 解析 D项和文中“瘦”“小”的引号都表示强调突出。A项表示特殊含义。B项表示直 接引用。C项表示特定称谓。 12．文中画波浪线的句子使用了比喻和比拟的修辞手法，请结合文本简要分析其表达效果。 答：________________________________________________________________________ 答案 ①比喻，把山水比作佳丽，生动形象地写出了扬州山水秀美、温婉的特点，表达了 作者对扬州的喜爱之情。②比拟，把扬州城拟作诗篇，赋予扬州特有的诗意、雅致的城市 特点，表达了作者对扬州的欣赏之意。 解析 ①“山水就成了佳丽一族”运用比喻，是比喻中的暗喻，本体是“山水”，喻体是“佳丽”，“佳丽”指貌美的女子，把山水比作佳丽，生动形象地写出了扬州山水秀美、 温婉的特点，表达了作者对扬州的喜爱之情。②“扬州城也就格外地诗化了”，“诗化” 运用比拟修辞，本体是扬州城，拟体是诗篇，把扬州城当作诗篇来写，二者的相似点是有 诗意、雅致，形象地突出了扬州城的特点，表达了作者对扬州的喜爱、欣赏之情。