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第三部分 语言知识运用
12 正确使用标点符号
——理解语意，掌握用法
知识总述
标点符号的基本用法
标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号
有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。
一、点号的基本用法
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次
的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三
个句末点号(句号、问号、叹号)。
(一)顿号、逗号、分号
1．顿号
顿号表示句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。
用法 例句
(1)这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和
用在并列词语、并列短语之 野骆驼。(并列词语之间用顿号)
间 (2)千里江南，到处莺歌燕舞、桃红柳绿，一派
春意盎然的景象。(并列短语之间用顿号)
相邻或相近两数字连用表示 (1)飞机在6 000米高空水平飞行时，只能看到
概数通常不用顿号。若相邻 两侧八九千米和前方一二十千米范围内的地
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面。(不加顿号)
两数字连用为缩略形式，宜
(2)农业是国民经济的基础，也是二、三产业的
用顿号
基础。(加顿号)
用于某些序次语(不带括号的 何谓名著？一、名著是通俗的。二、名著是不
汉字数字或“天干地支”类 会因时代变迁而被遗忘的。三、名著言近旨
序次语)之后，表示序次语与 远。四、名著是富有启发性和教育性的。五、
正文的分隔
名著论及人类生活长期悬而未决的问题。
(1)“日”“月”构成“明”字。(不加顿号)
标有引号的并列成分之间、
标有书名号的并列成分之间
(2)《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒
通常不用顿号。若有其他成 传》，是我国长篇小说的四大名著。(不加顿
分插在并列的引号之间或并 号)
列的书名号之间(如引号或书 (3)李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝
名号之后还有括注)，宜用顿
如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的
号
诗句。(加顿号)
2.逗号
逗号表示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。用逗号表停顿，主要有
以下情况：
用法 例句
句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗 我们看得见的星星，绝大多数是恒
号 星。
句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗 应该看到，科学需要一个人贡献出
号 毕生的精力。
句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生。
复句内各分句之间的停顿，除了有时要用 据说苏州园林有一百多处，我到过
分号外，都要用逗号 的不过十多处。
3.分号
分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层
分句之间的停顿。
用法 例句
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这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来
复句内部并列分句(尤其当分句内部
教人，则害了别人；拿来指导革命，则害
还有逗号时)之间的停顿，用分号
了革命。
非并列关系(如转折关系、因果关 我国年满十八周岁的公民，都有选举权和
系、选择关系等)的多重复句，第一 被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利
层的前后两部分之间，用分号
的人除外。
农民对一个好的村干部的要求：
①办事公道，一碗水端平；
分行列举的各项之间，可用分号
②时刻为群众着想；
③有经济头脑。
(二)句号、问号、感叹号、冒号
1．句号
基本用法：用在陈述句的末尾，标示陈述句完了之后的停顿。
(1)无论单句还是复句，句末均用句号。
(2)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
(3)“某某说”用在引用语的后面时，“说”字后面用句号。
2．问号
问号主要表示句子的疑问语气。
用法 例句
疑问句的句末用问号 你见过金丝猴吗？
反问句的句末用问号 难道对他我还关心得不够吗？
(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中
设问句的问句后用问号 国的抗日战争。)这是什么精神？这是国际
主义的精神。
选择问句中，通常只在最后一个 (1)然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，
选项的末尾用问号，各个选项之
还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？
间一般用逗号隔开。当选项较短
(鲁迅《祝福》)
且选项之间几乎没有停顿时，选
(2)这是巧合还是有意安排？
项之间可不用逗号。当选项较多
(3)要一个什么样的结尾：现实主义的？传统
或较长，或为了加强语气，也可
在每个选项的末尾用问号 的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象
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征意义的？
生年、卒年不详或对其有疑问
钱起(722？—780)，字仲文，唐代诗人。
的，用问号表示
3.感叹号
作用 例句
表达强烈的感情 真美！
拟声词末用，突出强调声音 咚！咚咚！
祈使句末用，表祈使语气 同志们，快跑！
反问句末用，强调感情 我们真的完不成这项任务吗！
连用，突出强调巨大的声音或强烈的 我感到一股生命的力量在我手中跃动，
感情 那样强烈！那样鲜明！
4.冒号
冒号起提示作用，提起下文或总括上文。
用法 例句
用在书信、发言稿等开头的称呼语后面 敬爱的老师：
用在总括语或提示语后面，表示提示下 百科全书基本上有两种：一是综合性
文 的，一是专业性的。
做，要靠想来指导；想，要靠做来证
用在总括语前面，表示总结上文
明：想和做是紧密地联系在一起的。
用在“注意”“指出”“证明”“例
实践证明：只有中国共产党，才能领导
如”等引起下文的词语后面，起引起下
中国人民奔向小康。
文、提示注意作用
二、标号的基本用法
标号的作用在于标明，主要标明词语或句子的性质和作用。
1．引号
作用 例句
(1)今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些
引用原
流水的影子，是不行的。
文、原话
(2)船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真
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能干，你今天得了五只吧？”
特殊含义 红军们走过“天下最难走的路”。
“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。(别称、简称)
“5·12”汶川大地震
特定称谓
纪念“五四运动”90周年[标志节日、纪念日、重大历史事件的数
字(必要时可连同事件本身一起标引)]
强调突出 这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。
讽刺或否 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一
定 浸，这就是她们难得的佳肴。
2.破折号
作用 例句
乳白色的“神舟”五号飞船内，杨利伟——中国第一位航天员
解释说明
正静候着一个举国关注的时刻。
微软“小冰”的诗集令人震惊——几乎无人意识到其中的一些
补充说明
诗是人工智能的作品。
这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是
意思的转换 自己的门前……(转换)
(折)或递进 每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里有“脚
路”的带工……(递进)
插说 这简直就是——说得不客气点儿——无耻的勾当！
我——我——我只要见见我的萍儿。(停顿、中断)
声音的停顿、
“顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。
中断或延长
(延长)
画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬……(提示下文)
提示下文或总
坚强，纯洁，律己之严，客观公正——这些美德都难得地集中
结上文
在她一个人身上。(总结上文)
连接歇后语或
标示作者或出 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
处
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3．括号
种类 作用 例句
句内括号是注释句子里的某些 可以说，除了诗(因为诗是最难解释
句内
词语，括注要紧紧跟在被注释 的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大
括号
词语之后
都有了中译本。
句外括号是注释或补充说明全 普通高中住校生早晨起床时间不得早
句外
句内容的，括注要放在句末标 于 6：30，全天上课时间不能超过 7
括号
点符号之后
节。(摘自《山东省中小学管理规范》)
4.省略号
作用 例句
说话时断
小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了！”
断续续
列举的省
四季轮回、花开花落、潮涨潮落……自然界的周期重演每天都有。
略
引文的省 “常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起
略 了对家、对双亲的思念之情！
语意未尽 在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……
5.书名号
作用 例句
《中华人民共和国契税法》已由中华人
书名号是用来标示书名、篇名、报纸
民共和国第十三届全国人民代表大会常
名、刊物名、剧作名、歌曲名等名称
务委员会第二十一次会议于 2020 年 8
的，不属于这些情况的不能使用书名号
月11日通过。
书名与篇(章、卷)连用，先写书名，后 《荀子·劝学》中写道：“青，取之于
写篇(章、卷)名，中间用间隔号，然后 蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于
加上书名号 水。”
吴世昌先生在《〈红楼梦〉探源》一书
书名号里面还要用书名号时，外面一层
中，本着严谨治学、充分考证的原则，
用双书名号，里面一层用单书名号
对《红楼梦》诸多疑问进行了考证研
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究。
标点符号的表达效果
1.停顿功能。不同标点符号所表示的停频长短不同,所处的位置也不一样。如句号
表示的停顿时间长,因而处于句末,表示句间停顿;而逗号表示的停顿时间短因而处于句
中,表示句内停频。
2.语气功能。我们使用不同的标点符号,可以把说话人的语气通过书面方式表达出
来。如《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”一句
用一个感叹号,淋漓尽致地表达了作者对长妈妈深切的怀念之情。
3.定性功能。标点符号可以标明语句的性质、作用和关系等。如着重号用来标示
被强调的内容,括号用来标示注释性文字。
【典例剖析】
【例】对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有一处画波浪线的句
子,请分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)
只见云气氤氲来,飞升于文殊院、清凉台,飘拂过东海门、西海门,弥漫于北海宾馆、
白鹅岭。如此之漂泊无定,若许之变化多端。毫秒之间,景物不同;同一地点,瞬息万变。
一忽儿阳光泛滥;一忽儿雨脚奔驰。却永有云雾,飘去浮来;整个的公园,藏在其中。几
枝松,几个观松人,溶出溶入;一幅幅,有似古山水,笔意简洁。而大风呼啸,摇撼松树,如
龙如凤,显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝,和花岗石一般颜色,一般坚贞。它们有
风修剪的波浪形的华盖;它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视,它们如苔藓,披覆
住岩石;从山腰仰视,它们如天女,亭亭而玉立。沿着岩壁折缝,一个个的走将出来,薄纱
轻绸,露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态,令人眼花缭乱。这
云雾或散或聚,群峰则忽隐忽现。刚才还是倾盆雨、迷天雾、而千分之一秒还不到,它
们全部散去了。庄严的天都峰上,收起了哈达;俏丽的莲蕊峰顶,揭下了蝉翼似的面纱。
阳光一照,丹崖贴金。这时,云海滚滚,如海宁潮来,直拍文殊院宾馆前面的崖岸。朱砂
峰被吞没;桃花峰到了波涛底。耕云峰成了一座小岛;鳌鱼峰游泳在雪浪花间。波涛平
静了,月色耀银。这时文殊院正南前方,天蝎星座的全身, 如飞龙一条 , 伏在面前 , 一动不
动。等人骑乘,便可起飞。
答:_________________________________________________________________
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答案:使用逗号,将三个短语分隔开,分别强调了天蝎星座的形貌、姿态和动作的特点;
表现了在波涛平静时、明丽月色下,能清晰看清美景的兴奋、激动之情;与整段以短句
为主的句式结构一致,使语言表达节奏分明、活泼灵动。
【即学即练·巩固提升】
1.(2025·湘豫名校诊断)对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有
两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)
老家在湘西侗寨,位于青山脚下,寨外是一坝农田。20世纪60年代,从邻村修过来
的一条大水渠穿寨而过,渠头拦住皂溪小河引水,渠里四季水流不断。渠下坎的田旱涝
保收,不存在取水难、守田水的问题;而渠上坎的田,就成了每年抗旱的重点对象。邻渠
的,用人工戽水。① 距渠远的田 , 人戽不了 , 就用抽水机抽水上去。 而靠山脚的田,只有
等田内坎井里发的源头水了。那时候林木多被砍伐,到处都是光秃秃的山头,一下大雨,
山上泥沙常常被冲到田头来。遇上干旱,井水就会少得可怜,根本灌不了几丘田。每遇
这种年景,大家都争先恐后地去取田水、守田水,生怕自己家的稻田脱了水——②一旦
脱了水 , 后面再用水灌 , 也难以坐稳水获得好收成。 最难的还是离寨子两三华里远的石
榴坡,那里有十五六亩田的取水一向很成问题,得从两三百米远的湾头取水。就坡挖出
的水沟,沿途渗漏大,如源头水小的话,经过这一路的渗漏再加上蒸发,到田时的水流就
“气若游丝”了。于是,我们避开白天的太阳,晚上去取守田水。几个小伙伴背套蓑衣
或带张帆布睡在田埂上,眼望满天星斗,说着这样那样的话题渐渐进入梦乡……
答:________________________________________________________________
【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。第①处,逗号的使用使句子的停顿时间加
长,为的是突出“距渠远的田”“人戽不了”两个使用抽水机的原因,从而突出了当时
干旱的严重性。第②处,逗号的使用使句子的停顿时间加长,同样是为了强调。“一旦
脱了水”是强调了取不到水的后果——脱水,“后面再用水灌”强调的是即使有补救,
“也难以坐稳水获得好收成”则突出了脱水的严重后果。从而突出取田水、守田水的
重要性,说明它是坐稳水获得好收成的前提。
答案:参考示例一:第一处,①两个逗号说明了使用抽水机的原因,一是因为距渠远,二是
因为人戽不了;②突出了当时干旱的严重性。
参考示例二:第二处,①两个逗号预设了一种假设关系,说明脱水的严重后果;②突出取
田水、守田水的重要性,它是坐稳水获得好收成的前提。
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2.(2025·山东师范大学附中模拟)对于画线句子中的标点符号,下列说法正确的一项是
(3分) ( )
几乎没人会觉得鸟鼻子厉害,甚至觉得它没啥用。
( 甲 ) 大家之所以会忽视鸟的嗅觉 , 可能是因为没有像人那样“真正的鼻子”——一
个脸部凸起的器官。另外,鸟有着卓越的视觉能力,鹰能从高空中寻找到猎物就是一个
典型例子。这很容易让人误以为视力超群的它们,不需要太敏锐的嗅觉。
马丁·威克斯基花了多年时间去观察湖周围的白鹳。 ( 乙 ) 在此期间 , 他观察到这么
一个场景 : 当地农民割草的时候 , 拖拉机旁边经常会突然冒出几只白鹳在找吃的。
( 丙 ) 看到如此场景 , 威克斯基有了一个想法 : 是不是农民割草时候产生的挥发性有
机物被白鹳的嗅觉捕捉 , 所以吸引了白鹳过来 ?
为了验证这个想法,威克斯基的团队开始了观察实验。
最终观察结果验证了白鹳是靠着敏锐的嗅觉飞来的,而不是靠声音寻来的。研究结
果表明,鼻子才是白鹳真正寻找食物的主要器官。不仅如此,白鹳的鼻子还非常灵敏,甚
至可以跟“狗鼻子”相媲美。
( 丁 ) 在合适条件 ( 风向和气味类型 ) 下 , 狗狗最远能嗅到 2 0 公里远的味道。 而在威
克斯基的白鹳嗅觉研究过程中,他观察到有白鹳从康斯坦斯湖的另一边寻觅了长达25
公里的路程,翩翩而来。
A.甲句中引号表特殊含义。
B.乙句中冒号的作用是引出下文。
C.丙句中的问号应改为句号。
D.丁句中的括号应放在逗号前。
【解析】选C。本题考查在具体语境中正确使用标点的能力。A.引号表强调;B.冒号的
作用是解释说明;D.括号要紧跟被注释的词语,不能放在逗号前。
3.(2025·广东河源高三统考)下列文段画线的句子中,标点有误的一项是(3分)
( )
视力不好的人,无法自己阅读,要么求助他人,要么忍受不能读书的痛苦。眼镜的问
世让这一状况宣告结束。【甲】 在 1 3 世纪 , 专为阅读磨制的镜片日臻完善 , 并开始进入
市场。
【乙】 人们尚不明确 , 究竟是什么人最早使这项“发明”流行起来 ?其实这一发明
古已有之,后来的数个世纪里也不断有人重提,只不过一直未能作为商品进入日常生活。
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最早真正促成眼镜大众化的,可能是一个名叫萨尔维诺·德利·阿尔马蒂的人。【丙】
佛罗伦萨圣母堂藏有一块牌匾 , 誉他为“眼镜的发明者”。
然而,早期的眼镜由于价格不菲,并未能普及。这主要是因为掌握制镜技术的匠人
凤毛麟角,且制作成本高昂。【丁】 同时 , 由于当时的书籍依然稀贵 , 人们对眼镜的需求
量也不大。直至15世纪中叶印刷机发明之后,书籍产量骤增,各阶层各色人等都开始阅
读,眼镜需求量随之增大,成本旋即急剧下降,眼镜才真正开始普及。眼镜使人不再眯着
眼睛看书,能读得更多,读得更好。
A.【甲】在13世纪,专为阅读磨制的镜片日臻完善,并开始进入市场。
B.【乙】人们尚不明确,究竟是什么人最早使这项“发明”流行起来?
C.【丙】佛罗伦萨圣母堂藏有一块牌匾,誉他为“眼镜的发明者”。
D.【丁】同时,由于当时的书籍依然稀贵,人们对眼镜的需求量也不大。
【解析】选B。本题考查在具体语境中正确使用标点的能力。B.本句是陈述句,句末应
用句号。
10
