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【2024高考二轮复习考点精准突破】
2024 高考二轮复习语言知识运用
正确使用标点符号
精准突破
一、掌握常用标点符号的用法
对标点符号的用法要有准确的记忆。熟记各种用法，熟记经典的例句，答题时和题
目进行对照。以下几种标点符号的用法尤其要重视。
(一)问号
1．选择问句，问号用在句末，中间用逗号。
【例】 你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？
2．倒装问句，问号用在句末。
【例】 你知道她来干什么吗，老王？
3．连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。
【例】 市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要
的事？我心里纳闷。
4．表疑问的独词句后用问号。
【例】 父亲笑了：“你将来要他成个什么‘家’？文学家？音乐家？”
5．有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。
【例】 鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们
探讨的。
(二)分号
并列分句之间如果有逗号，则用分号；若没有逗号，则可以不用分号。
【例1】 打好这一仗的关键是：一要发动群众，二要找准目标，三要速战速决。
【例2】 昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风
刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。
(三)括号
1．句内括号和点号连用。
句内括号里的话是注释句子里的词语或分句的，句内括号应紧贴在被注释的词语或
分句后。如果被注释的分句后面还要用点号，点号应放在句内括号后面。句内括号里
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的语句最末不能使用标点(问号、叹号除外)。
【例】 譬如讲芦柴棒吧，她的身体实在瘦得太可怕了，放工的时候，厂门口的
“抄身婆”(检查女工身体的女人)也不愿意去接触她的身体。
2．句外括号和点号连用。
括号里的话是注释整个句子(一个或几个)的，句外括号要放在全句句末标点之后，
括号里面的语句最末可以使用各种标点。
【例】 他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里
一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。)
(四)书名号
近年高考中频频出现对书名号的考查，要格外重视书名号的用法辨析。书名号主要
用于表示书名、篇名、报纸名、刊物名，但还有几种特殊用法要引起注意，同时还要
注意几种容易误用的情况。
1．书名、篇名一起出现。
(1)如果篇从属于书，书名在前，篇名在后。
【例】 《史记·廉颇蔺相如列传》
(2)如果篇名里还有书名，就要使用两个书名号，外为双书名号，内为单书名号。
【例】 李教授撰写的《谈曹植的〈白马篇〉的爱国情结》一文获得了好评。
2．电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。
【例1】 片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。
【例2】 相声表演艺术家马三立的单口相声《逗你玩》雅俗共赏，堪称相声中的精
品。
3．法律、条例的名称也用书名号。
【例】 《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政
府负责治理”的原则。
4．教科书名称用书名号，而课程名不用书名号。
【例】 这学期开设微积分课，需要买一本高等教育出版社出版的《微积分》。
5．丛书名与部分书名的使用。
(1)如果丛书和部分书一起出现，就存在包含和被包含关系，丛书名不用书名号而
用引号，部分书用书名号。
【例】 我托他买“青年自学丛书”——《环境保护》和《人体卫生》，他一口答
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应了。
(2)如果只出现丛书名，那丛书名就要用书名号。
【例】 中国青年出版社出版的《青年自学丛书》深受广大青年读者的喜爱。
◆书名号的几种误用情况
(1)商品名不用书名号。
【例】 《海尔牌》空调已经远销海外。(书名号应去掉)
(2)身份证不用书名号。
【例】 公安机关负责向公民颁发《身份证》。(书名号应去掉)
(3)栏目名不用书名号，要用引号。节目名可用书名号。
【例】 近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员
先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
(4)主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号。
【例】 以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天
在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。(书名号改为引号)
(5)考试、比赛等活动不用书名号。
【例】 对于《雅思IELTS考试》，人们已经耳熟能详。(句中书名号应改为引号)
(五)引号
1．标示语段中直接引用的内容。
【例】 李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
2．标示需要着重论述或强调的内容。
【例】 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
3．标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
【例1】 电视被称作“第九艺术”。
【例2】 人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。
【例3】 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这
就是她们难得的佳肴。
4．当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单
引号内又有引文，那又用双引号，依此类推。
【例】 他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”
5．独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头
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仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
【例】 我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：
“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……
“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……
“幸福是在正确的时间做了正确的选择。……”
6．在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时，通常只标引
其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标
引。
【例1】 “5·12”汶川大地震。
【例2】 “五四”以来的话剧，是我国戏剧中的新形式。
【例3】 纪念“五四运动”90周年。
7．引文独立成句，意思又完整，句末标点放在后引号里面；引文不完整或者说引
文作为行文的一部分，句末标点(问号、叹号除外)放在后引号的外面。
【例1】 我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
【例2】 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
(六)破折号
1．标示注释内容或补充说明。
【例1】 “雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。
【例 2】 我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困
难。
2．标示插入语。
【例】 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！
3．标示总结上文或提示下文。
【例1】 想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。
【例2】 画家开始娓娓道来——
数年前的一个寒冬……
4．标示话题的转换。
【例】 “画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？”
5．标示声音的延长。
【例】 “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
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6．标示话语的中断或间隔。
【例】 “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
7．标示引出对话。
【例】 ——你长大后想成为科学家吗？
——当然想了！
8．标示事项列举分承。
【例】 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
9．用于副标题之前。
【例】 飞向太平洋
——我国运载火箭发射目击记
10．用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。
【例1】 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
【例2】 很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。(方胜，指古代妇女
戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方形部分叠合而成。——编者注)
(七)冒号
1．用于总说性话语或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示
下文。
【例1】 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
【例2】 她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”
【例3】 这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。
2．表示总结上文。
【例】 张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
3．用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
【例1】 主办单位：市文化局。承办单位：市图书进出口公司。时间：5月15—
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20日。地点：市体育馆观众休息厅。
【例2】 办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之
二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。
4．用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
【例1】 广平先生：……
【例2】 同志们、朋友们：……
5．一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒
号时，宜另起段落来显示各个层次。
【例】 遗产按照下列顺序继承：
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
(八)省略号
1．标示引文的省略。
【例】 我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
2．标示列举或重复词语的省略。
【例1】 对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感……这都是作家必须有的
素质。
【例2】 他气得连声说：“好，好……算我没说。”
3．标示语意未尽。
【例1】 在人迹罕至的深山密林里，假如突然看见一缕炊烟……
【例2】 你这样干，未免太……！
4．标示说话时断断续续。
【例】 她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
5．标示对话中的沉默不语。
【例】 “还没结婚吧？”
“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
6．标示特定的成分虚缺。
【例】 只要……就……
7．在标示段落的省略时，可连用两个省略号。
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【例】 该刊根据工作质量、上稿数量、参与程度等方面的表现，评选出了高校十
佳记者站。还根据发稿数量、提供新闻线索情况以及对刊物的关注度等，评选出了十
佳通讯员。
…………
二、结合语境分析
分析语段中标点符号的用法时，应注意结合整个语段的内容，不要断章取义。
二 巩固训练
一、(2022·全国甲卷)阅读下面的文字，完成题目。(3分)
能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展
出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了翻天覆地的变化。有
了科技的助力，这些往日因时空限制而不可企及的事情都已成为现实。“博物馆＋高
科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观
展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。
故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，是现代超
高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋
都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。
沉浸其中，确有一种身临其境的情趣。在 2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年
特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6
层、深达7.5米的妇好墓葬一览无余。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方
式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静
置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留
下的每一处细痕。
1．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分)( )
A．古物“活”在了今人面前
B．去那些原本“去不了”的地方
C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场
D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”
【答案】 B。A、C、D三项的引号均表示特殊含义，B项的引号表示突出强调。
二、阅读下面的文字，完成题目。(3分)
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A 普通人该如何自测记 忆力情况和预防阿尔茨海默病？ 方法有四个：自己跟自己
比，即感知自身记忆力是否发生显著性变化；自己跟别人比，即和同龄人比较，是否
他人能容易记住的事情，自己无法做到；参考亲人的反馈，他们是否提醒出现记忆力
下降现象；关注自己的学习成绩和工作能力情况。
医生提醒，良性健忘可以通过学习来纠正，不影响独立生活。B像突然忘记带钥
匙，一时想不起某人名字但脑子里还有形象，并不算病理性健忘。C阿尔茨海默病的
“ 忘 ” 则是恶性的 ，会影响独立生活。
医生建议人们要有意识地训练记忆力，“动脑”做一些复杂、有挑战性的工作，主
动思考问题，与人多交流，D “ 很多人担心过度用脑会用坏脑子，不用担心。大脑有自
己的安全阀门，到一定程度它就困了，休息就行了。 ” 一般而言，保持良好记忆力要
重视心理健康和身体健康。焦虑或抑郁情绪、失眠都会对记忆力产生巨大影响，要重
视心理健康，并且加强体育锻炼、均衡膳食，使身体保持良好状态。
2．对选文中A、B、C、D四处句子的标点符号的分析，不正确的一项是(3分)(
)
A．A处句子后面的问号使用正确，这是在进行设问，引发读者对问题的思考。
B.B处句子中的第一个逗号用得不正确，应改为顿号，因为它前后是并列短句。
C．C处句子中的“忘”加引号，有强调作用，可引起读者对这种“忘”的注意。
D．D处句子引号内第二个句号用得不正确，应移到引号外，因为并非独立引用。
【答案】 D。分析错误，这里引号所引内容是独立引用，第二个句号应该放在引
号内。
阅读下面的文字，完成1～3题。(11分)
又到周末，我们总是不自觉思念起家的味道。无论脚步走多远，在人的脑海中，家
的味道熟悉而持久，它像一个定位系统，一头连接着千里之外的异地，另一头则永远
牵绊着记忆深处的故乡。
平淡无奇的锅碗瓢盆里，是少年时代深夜苦读，饥肠辘辘，父亲端出的蛋炒饭；是
感冒发烧，头疼鼻塞，母亲熬煮的大米粥；是早起训练，外婆赶在出门前就塞进包里
的蟹黄包……桂花糖芋苗、赤豆酿元宵、羊肉臊子面、红糖糯米糕，家的味蕾绵密悠
长，是最朴素的味道，也最能慰藉人心。
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工作多年后，因为总在我们筋疲力尽之余回想起年少时光的点滴，兜兜转转，所以
盼望着能找回熟悉的味道。
1．下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(3分)( )
A．在汕尾的美食节上，冬节蛤、扁食面、菜茶、汕尾薄饼……各种美食，应有尽
有。
B．“我对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
C．“总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”
D．“这……”刘明的话有些犹豫。
【答案】A。原文中的省略号表示列举的省略，和选项A的用法一致。B项，表示
说话断断续续。C项，表示思维的跳跃或话题的转换。D项，表示语意难尽。
2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删
词语，不得改变原意。(4分)
【答案】工作多年后，我们总在筋疲力尽之余回想起年少时光的点滴，兜兜转转，
盼望着能找回熟悉的味道。
【解析】画波浪线的句子存在两处语病：第一处，滥用关联词“因为……所
以……”，强加因果，导致句子不合逻辑；第二处，主语位置不当，导致句子缺少主
语，“我们”应该放在“总在”的前面。
3．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析。(4分)
【答案】比喻。把“家的味道”比喻成“定位系统”，生动形象地写出了家中食物
如同定位系统一般，联系着在外的游子和故乡。不管离家有多远，游子都能循着家中
食物的味道找到回家的路。
【解析】这个句子运用了比喻中的明喻这种手法，本体为“家的味道”，喻体是
“定位系统”，喻词为“像”，喻体和本体的相似点是均有确定位置的作用。使用比
喻修辞，生动形象，化抽象为具体，表明了家对于游子的吸引力，无论何时何地，游
子心心念念的总是家乡亲人，那家中熟悉的味道，历久弥香。
三 阅读下面的文字，完成1～3题。
中国是世界公认的“玉石王国”：中国是一个产玉大国，中国有着悠久的采玉、治
玉和用玉历史。目前考古发掘证明，在新石器时代中后期兴隆洼文化遗址出土了一柄
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青玉斧，可以确认为是我国用磨制钻孔工艺加工出来的最早的玉器。世界各国中只有
日本、欧洲、毛利、玛雅以及阿拉伯等地有过一定的用玉历史和碾玉技艺，但与中国
相比较，都是__①__的。新石器时代晚期的红山文化玉器简练朴拙，粗犷大气；良渚
文化玉器工丽繁缛，精细秀气，共同代表着这一时期玉雕工艺的最高水平。
春秋战国的玉器精工巧作，奇美无比，是高古玉器工艺水平的代表。清代的气势恢
宏的大型玉山子和“乾隆工”的玉雕件，则是中国古玉器在气势上发展的顶峰。当代
的玉雕工艺更是__②__，美不胜收。主要的流派有北京作、扬州作、苏州作。据专家
考证，推测在4500年前的良渚文化时期就已经有了用以加工玉器的机械。中国的玉雕
工艺，__③__，传承有序，这一切都是世界任何一个国家和民族所没有的。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
①____________ ②____________
③____________
【答案】 ①望尘莫及 ②百花齐放 ③薪火相传
【解析】 第①处，从语境意思来看，说的是别的国家的用玉历史和碾玉技艺比不
上我国，故可填“望尘莫及”之类的成语。望尘莫及：比喻远远落在后面。第②处，
从语境意思来看，讲的是当代玉雕工艺流派众多，风格多样，故可填“百花齐放”之
类的成语。百花齐放：比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。第③处，从语
境意思来看，说的是中国的玉雕工艺传承至今，从未间断，故可填“薪火相传”之类
的成语。薪火相传：比喻学问和技艺一代代地继承下去。
2．下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(3分)( )
A．生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。
B．线路老化，游客口味不一：我国旅游发展面临的两大难题。
C．黄山有四大奇观：奇松、怪石、云海和温泉。
D．各位同学：我是高三××班的体育委员，在这里我代表我们班向全校学生发出
倡议。
【答案】 A。文中的冒号和A项的冒号用在需要解释的词语后面，表示引出解释
或说明。B项，冒号用在总括性话语的前面，以总结上文。C项，冒号用在总说性话语
的后面，表示引起下文的分说。D项，冒号用在称呼语的后面，表示提起下文。
3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删
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词语，不得改变原意。(4分)
【答案】 在新石器时代中后期兴隆洼文化遗址出土的一柄青玉斧，可以确认是我
国最早的用磨制钻孔工艺加工出来的玉器。
【解析】 画波浪线的句子有三处语病：①成分残缺，主语缺失，应把“出土了一
柄青玉斧”中的“了”改为“的”；②重复累赘，应删去“可以确认为是”中的
“为”；③语序不当，“我国用磨制钻孔工艺加工出来的最早的玉器”语序不当，应
把“最早的”调到“我国”之后。
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