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【2024高考二轮复习考点精准突破】
2024 高考二轮复习语言知识运用
语段综合题解题技法
精准突破
内容索引：解题技法归纳 真题回顾练习 强化提升训练
解题技法归纳
一、审题意识
这里的“题”既包括题干，也包括题目中的文段。审题意识是一种科学、规范、系
统的审题理念，通过强化审题意识，能更准确地掌握题目的要点，明晰答题方向，更
精准地答题。
1．精准把握信息点
信息点包括文段的信息点和题干的信息点。从命题趋势看，语言文字运用板块的命
题基本以微阅读形式出现，把题目设计整合于文段之中，因此，对文段的整体把握特
别关键，善于把握语势，把握句与句、段与段之间的逻辑关联，才能更准确地理解文
段。
如2023年全国新课标Ⅰ卷语言文字运用Ⅰ的补写题，主要考查的是信息整理能
力、信息转化能力、语言表达能力、逻辑思维能力。提取审题信息时，就要关照这些
能力相对应的信息点，把它们提取出来。下面以该题为例来进行审题分析。
【例1】请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)
本题考查情境补写的能力。题干中“恰当的语句”“语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密”“每处不超过10个字”都是重要的信息点。“恰当的语句”中的“语句”指
的是“一个语法上自成体系的单位，它由一个词或句法上有关联的一组词构成”，由
此可知，“语句”不一定是句子，也可以是短语；“语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密”指的是语法、语义、逻辑上均要保持连贯性。
A处，由前文“我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多
好啊”可知，“我们”希望拥有过目不忘的能力，而“其实”意味着前面的认识是不
正确的，因此“我们”应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的能力，根据后面的
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“因为遗忘可以……”可知，此处可填“我们拥有遗忘的能力”之类的内容。
B处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是有好处的，再
结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”，
可知此处是说“我们”没必要记住所有的信息，故此处应填“记住所有的信息”之类
的内容。
所以，精准把握信息点是精确解答试题的关键。在语言文字运用备考中，提升语
感，提高思维能力，方可采准信息点。
2．科学分解问题点
审题要有科学分解的意识，把问题条分缕析，问题才能迎刃而解。科学分解，需要
抓“关键词”“语境点”，逐层剖析。下面以2023年全国新课标Ⅰ卷语言文字运用Ⅱ
的标点符号作用题为例进行分解分析。
【例2】对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线
部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)
首先，题干中的关键词有“停顿”“逗号”“表现力”等，通过梳理关键词，就明
白答题的角度：逗号在句中标示停顿，是怎样增强表现力的，即回答逗号在标示停顿
方面的作用。
为了准确作答，还需关注“语境点”。本题的“语境点”为“文学作品”，本题语
段节选自老舍的《骆驼祥子》，考查名家作品中逗号的表现力，是对逗号在特定情境
中的作用的考查。也就是说，在回答逗号的作用时，一定要结合语境，结合所选句子
的上下文。
第①处画横线句中，“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动
作，叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，减弱祥子拉车的
艰难吃力感，但用三个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉
车的艰难吃力，更能够凸显出祥子面对狂风时的倔强、坚强和强壮。
第②处画线句中，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，使这一时间状语更
加突出醒目，强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天才
打出一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态，显示出祥子战胜狂风的
艰辛和努力。
二、答题意识
答题意识即答题规范、科学、系统的意识，它体现了备考的高效性。在高考复习过
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程中，知识备考、能力备考不可或缺，但答题意识的训练同样必不可少。
1．强化规范性
规范作答建立在精准审题基础上，善于发掘题干中的显性信息和隐含信息，以此切
入，分点作答。若不好分点作答，则要有采分点意识。
2．追求精确性
答题的精确性，除答题规范之外，还需要关注答题的细节，特别是“语境”细节，
抓住了“语境”细节，答题就能更加具体、准确，摈弃泛泛而谈的回答。
4.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处
试 题 呈
画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4
现
分)
考 生 答
逗号将这个句子断开，用来停顿，表明打嗝时间之长。
题
有 效 得
1分
分
没有抓住“语境”细节进行概括，答案泛泛而谈，不到位。
失 分 评
所选文段描写祥子冬天早上拉车时的情景，这个句子是描写他拉车时
析
遇到狂风后的具体描写，答题时必须抓住这个语境，才能准确理解此
处逗号停顿的表现力。
第一步：选定第②处。
规 范 答
第二步：结合语境，分析此处逗号停顿的表现力，重点是人物塑造方
题
面的作用。第三步：根据分析，分层(分点)作答。
第①处：①逗号让画线处成为三个独立短句，对三个动作起到强调作
用；②逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的
满 分 答 艰难。(2分)
案
第②处：①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔
时间长，打嗝不顺畅；②让“透不出气”的感觉更强烈。(2分)
三、类题意识
所谓类题意识，即把各种题型及其方法分门别类地整理，以形成知识网格化、结构
化、系统化的理念。语言文字运用的复习要着重进行错题归类、典题归类、方法归
类、新题归类。
1．错题归类
把错题分别归到各种题型之中，并注明错误原因和对策。可以采取剪贴的方式，这
样既节省时间，又能印象深刻。在每次考试之前，迅速地过一遍，能取得不错的效
果。
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2．典题归类
典题主要以高考真题为主，通过对近几年高考真题进行分析比照，得出命题规律，
更好地引领高考复习备考。如可以把近三年高考考查的病句题放到一起比照，特别是
同一语病类型，以寻找命题设计的规律。
3．方法归类
考试中想要迅速调动所学的知识、方法，就得对知识、方法进行梳理。通常采用图
表、思维导图等方式，直观、简明地呈现思维轨迹，以便考试中能条件反射式地调取
知识、方法，提高做题效率。
4．新题归类
所谓新题，是指全新的题型或只是在设问方式上创新的半新题型。对于这类题型，
也要高度关注，它可能预示着高考的命题趋势。
高考真题演练
(2023·全国新课标Ⅰ卷)语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成1～2题。
日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好
啊！其实，我们更应该庆幸__A__，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系
统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下
面例子中可以看出一些端倪。
有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长
串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳
出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点
的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解
能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆，
我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
网络时代，我们没有办法也没有必要__B__，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不
过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升
记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。
1．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻
辑严密，每处不超过10个字。(4分)
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A：____________ B：_______________
【答案】 A：自己有遗忘的能力 B：记住所有的信息
【解析】 本材料的核心观点是遗忘能使认知系统更加高效地工作。材料中有两处
空缺，要求考生综合考虑上下文内容，填入恰当的语句。只要综观全文，把握核心观
点，结合上下文提示语和相关信息，准确补写并不困难。A处，上文说人们幻想能过目
不忘，然后出现一个连接词“其实”，提示接下来的内容是相反方向的；而下文是
“因为遗忘可以……”显然，“遗忘”是前面出现过的，需要补写的内容包含该词
语，综合上下文即可补出“自己有遗忘的能力”。B处，上文是“网络时代，我们没有
办法也没有必要”、下文是“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”，结合材料第一段所
说的我们常常会因为忘记重要“信息”而懊恼，即可补出“记住所有的信息”。
2．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，
逻辑严密。不得改变原意。(6分)
【答案】 语句①。可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。
语句⑥。可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。
语句⑨。可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。
【解析】 正确使用词语＋辨析和修改病句。①处，“望其项背”指能够望见别人
的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故应将“只能”改为“难
以”。⑥处，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，而
“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导
致”。⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理
解能力比常人低很多”是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成3～5题。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在
光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结
实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土
棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意
早早地拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮
着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得
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他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个
嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没
有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一
直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并
没能把他怎样了！
3．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相
比，语意上各自有什么不同。(3分)
【答案】 ①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方。②“微”表示轻微，重叠
后表示是更加轻微。③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。
【解析】 重叠是汉语一种很有特色的语言现象。古今文学作品都非常重视重叠词
语的使用。汉语中多种词类如名词、动词、形容词都有一部分能够重叠，重叠形式也
多种多样，如AA式、AABB式、ABAB式、ABB式等、重叠后的语义也有相应的变化。本
题考查的是AA式重叠。一般来说，名词的AA式重叠带来周遍义，强调全部、每一，如
“人人”；动词重叠有尝试义、短暂义，如“看看”；形容词、副词重叠有程度加深
或者恰当义，如“长长”“大大”。本题并不要求考生回答得这么专业，只需要根据
语境判断出重叠词语和原式在语义上的不同。第一个重叠形式是“处处”，原式是
“处”，现代汉语一般不单独使用。“处”表示地方。
4．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部
分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分)
【答案】 第①处：①逗号让画线处成为三个独立短句，对三个动作起到强调作
用；②逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。
第②处：①逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间长，打嗝
不顺畅；②让“透不出气”的感觉更强烈。
【解析】 这段文字描写了主人公祥子拉着车在狂风中艰难行走、最终“战胜”狂
风的不服输精神。风是“尖溜溜的”，“飕进”袖口；土棱上“镶着”几条霜边；风
“顶”得他透不出气，再加上多个非常贴切的比喻的使用，整段文字的语言非常有表
现力。与文字的表现力密切相关的，还有标点符号的使用。试题考查的两处画线部分
都用了逗号，逗号的基本功能是标示停顿，而“停顿就是仪式”，与表情达意及语法
逻辑相关的那些停顿，有特殊的表达效果。本题考查的内容，就是文中的逗号体现出
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来的修辞功能。
第一处画线部分，“他低着头，咬着牙，向前钻”，有两处用了逗号。正是逗号的
存在，让“低着头”“咬着牙”“向前钻”成为三个独立的语句，每个语句表示一个
独立的动作，对这三个动作就起到强调作用。同时，逗号标示的停顿，让这三个动作
变成了非连贯的动作，不再具有流畅性，而这种字面上的不流畅和主人公艰难行走的
不流畅之间，有一种相似性，也就是认知语言学的基本观点——句法形式和语义之间
具有象似性。第二处画线部分，画线部分描写了主人公祥子被狂风迎面吹时的反应和
感受，有两处用了逗号，这两个逗号的存在，使得画线处三个成分各自独立，有强调
作用，尤其强调了“半天”， 对闭住口和打嗝之间的时间之长进行了强调，说明了这
个嗝打得非常不顺畅，这让“透不出气”的感觉更加强烈，也体现了语言的象似性。
5．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上
的不同。(3分)
(1)不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
【答案】 ①(1)中的“像……似的”表示否定。②(2)中的“像……似的”表示相
似。
【解析】 语言文字运用I和I的材料文体不同，前者是科普类文本，后者是文学
类文本，行文风格上也有较大差别。“像……似的”基本含义是表示跟某种事物或情
况相似，但是在不同语境中的含义有时会有较大不同。语言文字运用1中带“像……
似的”的句子是“不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似
的”，结合上下文可以看出，这句话要表达的意思是实际上互联网并不能解决所有的
问题，是用一种比较委婉的说法表示了否定的意思。语言文字运用I作为文学性很强
的文本，用了多个贴切的比喻增强语言的表现力。带“像……似的”的语句是“使他
全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快”， 描写了冷风钻进祥子袖口时他的身体感觉，
和全身洗冷水澡时感觉相似。
专题提升训练
语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，8分)
阅读下面的文字，完成1～2题。
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如果有这样一款软件，只需要输入你的高考成绩，就能分析出你想报考学校的录取
概率，还能推荐可选择专业，__A__？
以大数据为依托的AI志愿填报软件以操作简单、几乎无沟通成本等优点脱颖而
出。输入所在地区、分数及文理科后，软件首页立即出现了一个针对个人的曲线值。
以河南 520 分的文科考生为例，此分数已超过本省考生的百分比，推荐可冲击的院
校、较为稳妥的院校以及保底院校清晰可见。你如果想要的功能仅是如此，那么恭喜
你，借助这些软件一定能为你节省不少时间。
然而，每个考生在填报志愿时的心态是不同的，有的考生和家长是学校综合实力优
先原则，有的考生和家长更看重一线城市充足的资源，而有的考生和家长认为专业的
就业率更为重要。大数据虽然可以根据你填写的内容进行分析，__B__，只能起到参考
作用，不可过于依赖。AI给出的预测结果更多只是具有参考意义，最终的决定权肯定
还是在考生和家长身上。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密，每处不超过10个字。(4分)
A：___________
B：___________
【答案】 A：你会心动吗 B：但一定会存在误差
【解析】 A处，后面是“？”，表明应填写疑问句；结合上文可知，语境义为假
设有这么一款软件，问你的感觉怎么样。B处，前面有关联词语“虽然”，表明后面应
填写一个表转折关系的句子，可以“但(但是)”开头；前面是讲大数据的优势，可见
后面应该填写大数据的不利之处。
2．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词
语，但不得改变原意。(4分)
【答案】 如果你想要的功能仅是如此，那么恭喜你，这些软件一定能为你节省不
少时间。
【解析】 “你如果……”语序不当，前后分句主语不同，关联词应在主语前；
“借助这些软件一定能为你节省不少时间”成分残缺，主语被掩盖。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成3～5题。
那时候，是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或许是由一个一个英
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雄豪杰叠成的，但岁月对我而言，是花和花的禅让所缔造的。
桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘
——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。
车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上
落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔。走到林子深处，面对这惊心动魄的美，
人似乎都感到有些虚脱。
忽然有个妇人走来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人？”“我
们——来看花。”“花？”妇人一边匆匆走过，一边丢下句，“哪有花？”我们不禁
相顾愕然，如此满山遍野的桐花，她居然问我们“哪有花”！
但风雨过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这
前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。花是树的一部分，树是山林的一部
分，山林是生活的一部分，一切在外人眼中叹为观止的事物，对他们，不过是生活的
常态。
年年桐花盛开的季节，我总想起那妇人，走过绵延起伏的花海，而不知有花。
3．文中画横线的句子描写的是桐花颜色，中间却加入“极矜持”，请简要分析加
上这一处有什么样的表达效果。(4分)
【答案】 ①“极矜持”运用了拟人的修辞手法，将桐花人格化。②与前文“桐花
极白”相照应，素净的桐花有拘谨、庄重的意味。③与后文“花心却又泄露些许微
红”构成反差，引出“诡秘”的感受。
【解析】 从修辞角度，“极矜持”一词赋予了桐花人的情态，将桐花人格化，运
用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出桐花的骄矜之态。从结构上，承接上文的
“桐花极白”，并与之相照应，为素净的桐花增添了拘谨、庄重的意味；与后文“花
心却又泄露些许微红”构成反差，引出下文“我和我的朋友都认定这花有点诡秘”的
感受。(答出一点给 1分，答出两点给3分，答出三点给4分。如有其他答案，只要言
之成理，可酌情给分)
4．破折号是标点符号的一种，标示某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变
化。请分析文中两处破折号的作用。(4分)
【答案】 ①第一处破折号表示解释说明，破折号后面的内容解释了桐花的“诡
秘”之处，即桐花开前与开后形态的反差。②第二处破折号表示说话的停顿，强调被
引出的下文。
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【解析】 第一处，通过分析破折号前后的内容可知，“平日守口如瓶，一旦花
开，则所向披靡，灿如一片低飞的云”是对前文“诡秘”的具体阐释，即桐花开前与
开后形态的反差。所以此处破折号的作用是表示解释说明。第二处，根据语境可知，
作者是在回答妇人“你们来找人？”这一问题，作者在“我们”之后稍加停顿，是为
了强调“来看花”这一内容，所以此处破折号的作用是表示说话的停顿。
5．以下语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分的句子，分别用了“肯定”“似
乎”，说说二者表意上的效果。(4分)
(1)最终的决定权肯定还是在考生和家长身上。
(2)但风雨过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。
【答案】 (1)中的“肯定”表示强调，意为“必定”“毫无疑问”，提醒考生及家
长在填报志愿时不可过分依赖 AI软件。
(2)中的“似乎”表示揣测，意为“好像”“仿佛”，含蓄地流露出桐花是生活的
一部分的观点。
【解析】(1)处，从词义上来看，“肯定”在此处是副词，意为“必定，毫无疑
问”，表示对所述内容的强调；结合“AI给出的预测结果更多只是具有参考意义，最
终的决定权肯定还是在考生和家长身上”可知，“肯定”一词在句中意在提醒考生及
家长注意，在填报志愿时不可过分依赖AI软件。
(2)处，“似乎”为副词，表示揣测，有仿佛、好像的意思。结合上文“妇人一边
匆匆走过，一边丢下句，‘哪有花？’我们不禁相顾愕然，如此满山遍野的桐花，她
居然问我们‘哪有花’”可知，“风雨过处花落如雨”的情形让作者也似乎赞同了妇
人的说法，含蓄地流露出桐花是生活的一部分的观点。
语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成1～2题。
《长津湖》按照三个维度构建影片的整体框架，以中央高层召开紧急会议，做出抗
美援朝保卫家园的决定作为宏观叙事视角，以基层作战人员的即时情况作为微观叙事
视角，同时又以美军指挥官和士兵为第三角度切入，构成了三线并行的叙事结构。从
微观叙事线索看，伍千里将哥哥伍百里的骨灰抱回家后，弟弟伍万里追随伍千里的脚
步从军，这不仅仅是一个家庭的革命延续，同时也是不同时代的斗争精神的传承。
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《长津湖》展现了中国人的智慧和胆识。朝鲜战场上的美军“钢多气少”，步兵怕近
战、夜战，他们离开飞机大炮的支援，战斗意志就会大减。志愿军则大胆地实施近
战、夜战，大胆地实施穿插、迂回和包围，经常将美军步兵和坦克的联系割断，经常
组织小分队直捣敌人指挥所和炮兵阵地。虽然影片整体延续传统的战争片风格，但是
在技术层面，使得中国历史题材影片达到一个新高度。比如，在影片的战斗戏份中，
导演运用长镜头交代时间的起末，在一些场景中，又运用快切镜头，展现战争的紧张
性和刻不容缓。此外，特效与演员的交互配合，使得战场上血肉纷飞的残酷性直接深
刻地映入观众眼中，冲入观众心中。影片借助于电影高科技和特效技术打造战争片的
视听，使得影片不仅有“心有猛虎，细嗅蔷薇”的细腻，也充满恢宏的气势。
1．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词
语，不得改变原意。(4分)
【答案】影片借助电影高科技和特效技术打造战争片的视听奇观，不仅充满恢宏的
气势，也有“心有猛虎，细嗅蔷薇”的细腻。
【解析】原句语病有：成分赘余，删去“于”；成分残缺，“打造……视听”后缺
少宾语中心词，可在“视听”后加上“奇观”；结构混乱，前一分句主语为“影
片”，后一分句“使得影片……”的主语发生变化，删去“使得影片”；语序不当，
“有‘心有猛虎，细嗅蔷薇’的细腻”与“充满恢宏的气势”互换语序。
2．请从文中提取必要的信息为电影《长津湖》拟写一则推介广告文案。要求语言
表达简明、连贯、得体，不超过80个字。(6分)
【答案】(示例)电影《长津湖》采用三线并行的叙事结构，展现中国人的智慧和胆
识，展示红色基因在中国军人中的传承，达到中国历史题材影片的新高度，是为了展
现中国人伟大的抗美援朝精神而拍摄的电影。
【解析】拟写推介广告文案，要有明确的诉求重点。应选取最能体现电影《长津
湖》特殊个性的“核心点”来写，要起到鼓动人心、加深印象的作用。本题根据“构
成了三线并行的叙事结构”“是不同时代的斗争精神的传承”“《长津湖》展现了中
国人的智慧和胆识”“使得中国历史题材影片达到一个新高度”等概括介绍即可。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成3～5题。
在“植树娘子军”纪念馆徜徉，我心疼于陶凤交们二十多年肩挑手提超乎常人的辛
苦。每年七月到九月，是她们最为忙碌的时候。她们必须在早上四五点钟开始起床，
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戴上斗笠，蒙着面纱，挑着四十棵每棵三斤多重营养袋的树苗共一百三十斤左右的担
子，再带上十多斤的淡水和白天的口粮走向沙地。
她们的仇敌是沙子。她们要制服这个敌人。可是敌人哪有那么容易束手就擒的？趁
着她们不停地在沙地上行走，沙子就会与她们的汗水混在一起，进入衣服内，攻击皮
肤。要不了多久，她们的身体就会因沙子的摩擦破皮，继而引起红肿、发炎……为了
对付沙子，她们经常在无人的地方集体赤身裸体，直到快回到近人烟处才再把衣服穿
上。
我无端地想起了鲁迅先生的言辞：
地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无
可朽腐。
不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。
这样的言辞，带有明显的启蒙气质革命意味，似乎并不适合她们。可是，没有什么
言辞，比这两句话更适合她们的了。
3．文中画横线部分为了突出陶凤交们种树的艰辛，在用词上颇为讲究，请简要分
析。(3分)
【答案】①多用数量词，“四五点钟”“四十棵”“三斤多”“一百三十斤左右”
“十多斤”等突出担子重，具体真实。②多用动词，“戴”“蒙”“挑”“带”
“走”等生动地突出了陶凤交们种树的繁忙和辛苦。
【解析】 从“四五点钟开始起床”“挑着四十棵每棵三斤多重营养袋的树苗共一
百三十斤左右的担子”“再带上十多斤的淡水和白天的口粮”可知，此句多用数量
词，突出了陶凤交们种树的艰辛，她们工作时间长，担子重。运用数量词，可以使表
述的内容更加具体、清楚，给人以深刻的印象。
从“戴上斗笠”“蒙着面纱”“挑着……担子”“再带上……走向沙地”可知，此
句多用动词，使陶凤交们艰辛种树的形象更加具体可感，生动地突出了陶凤交们种树
的繁忙和辛苦。
4．文中画波浪线部分运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？请简要分析。(4
分)
【答案】①比喻，反问。②把沙子比作敌人，运用反问句加强语气，强调敌人不易
制服，表现了环境的恶劣。
【解析】“她们的仇敌是沙子”，运用了比喻，把“沙子”比作“她们的仇敌”，
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能引发读者的联想和想象，形象生动地表现了环境的恶劣，能给人以鲜明深刻的印
象，富有很强的感染力。“可是敌人哪有那么容易束手就擒的？”运用了反问，可以
引人深思，强调了敌人不易制服的特点，加强了语言表达的气势，突出了环境的恶
劣。
5．文章最后说鲁迅先生的言辞“似乎并不适合她们”，又说“没有什么言辞，比
这两句话更适合她们的了”，如何理解这种矛盾？(3分)
【答案】①这两句带有明显的启蒙气质革命意味，而陶凤交们是新时代的建设者，
所以不适合她们。②陶凤交们就如同鲁迅先生所说的地火，隐忍而坚韧；就如同在沉
默中爆发的熔岩，具有改天换地的强大能量。所以，没有什么言辞，比这两句话更适
合她们的了。③这两句看似矛盾，实则具有深意，表达了对植树娘子军的赞赏和敬
佩。
【解析】这处引用来自鲁迅先生的文章，这两句话作为鲁迅先生“心的誓言”是一
把利刃，带有强烈的战斗性，断言人民革命必将到来，是任何人也阻挡不了的，国民
党反动统治绝不能长久。这两句中的“地火”“熔岩”和坚韧的陶凤交们又有高度的
相似性，可以构成比喻关系。陶凤交们就如同鲁迅先生所说的“地火”，“二十多年
肩挑手提超乎常人的辛苦”，她们隐忍而坚韧；就如同在沉默中爆发的“熔岩”，
“她们的仇敌是沙子。她们要制服这个敌人”，她们具有改天换地的强大能量。综上
所述，“似乎并不适合她们”又“没有什么言辞，比这两句话更适合她们的了”，看
似无理矛盾，实际上是作者借此表达对植树娘子军坚毅勇敢精神的赞赏和敬佩之情。
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