专题20 同位语从句
内容导航
01
命题透视·考情前瞻
对标素养，研判高考命题趋势
02
思维建模·脉络梳理
搭建知识框架，构建系统思维
03
考点精讲·靶向突破
拆解核心考点，归纳解题范式
考点一 同位语从句的基本知识
知识解构 知识点1 同位语从句的定义 知识点2 核心特点 知识点3 常见的可接同位语从句的名词 知识点4
两大呈现形式 知识点5 引导词分类
考向破译 考向 考查同位语从句的连接词
考点二 考查同位语从句连接词的用法
知识解构 知识点1 连接词that 的用法 知识点2 连接词whether 的用法
考向破译
考向01 考查that 在同位语从句中的用法 考向02 考查whether 在同位语从句中的用法
考点三 考查同位语从句连接代词的用法
知识解构 知识点1 what 在同位语从句中的用法 知识点2 who/whom 在同位语从句的用法 知识点3
whose 在同位语从句的用法 知识点4 which 在同位语从句的用法 知识点5 复合连接代词
考向破译
考向01 考查连接代词的用法
考点四 考查连接副词的用法
知识解构 知识点 连接副词的用法
考向破译
考向 考查同位语从句中连接副词的用法
考点五 考查同位语从句中的虚拟语气
知识解构 知识点同位语从句中常用虚拟语气句型的词汇
考向破译
考向 考查同位语从句中的虚拟语气
考点六 定语从句与同位语从句的区别
知识解构 知识点1 同位语从句相当于名词，定语从句的功能相当于形容词 知识点2 同位语从句中that 与定语
从句中的区别 知识点3 when，where 在两种从句的区别 知识点4 同位语从句中常用的抽象名词
考向破译
考向 考查定语从句与同位语从句的区别
考点七 同位语从句的易错点
知识解构 知识点1 that vs whether 知识点2 what vs that 知识点3 whether vs if 知识点4 连接代词 vs 连接
副词
考向破译
考向 考查同位语从句中的易错连接词
考点八 同位语从句的常用句型
知识解构 知识点1 There is no doubt that... 知识点2 I have no idea that/whether/what... 知识点 3 The
fact/truth that... .
考向破译
考向 考查同位语从句的常用句型
考点九 同位语从句的思维建模
04
真题溯源·考向感知
溯源真题逻辑，感知高考考向
命题透视·考情前瞻
——对标素养，研判高考命题趋势
核心考点
2026 年
2025 年
2024 年
主语从句
（2024 新课标I 卷）what
宾语从句
（2024·全国甲卷）what
表语从句
（2024 浙江1 月卷）what
（2024·新高考II 卷）what
同位语从句
（2025 北京卷）what
考情分析
题型与考向：从近三年高考试题来看，试题主要以语法填空的形式命题，题目中
等，以考查学生对基本句法知识和技能的掌握情况，强化语言运用能力和语境理
解。名词性从句更以隐性考查广泛存在于阅读理解长难句和应用文写作中。同位语
从句是高考中的轮考点。
语法填空：
有些年份的选材涉及主语从句的相关知识，考生要根据
同位语
从句的句
法知识和句子结构分析能力填出正确的连接词。
应用文写作
：
根据文章的提示，在恰当的时候，准确写出同位语从句以表达自己的
思想和观点。
读后续写：
准确使用同位语从句表达自己的观点和情感。
复习目标
1. 熟练掌握同位语从句的基本用法。
2. 重点掌握
易混易错的连接词：
that
和
whether
，
that
和
what
，
whether
和
if 。
3. 熟练掌握同位语从句的常用句型
。
4. 熟悉同位语从句和定语从句的区别。
思维建模·脉络梳理
——搭建知识框架，构建系统思维
考点精讲·靶向突破
——拆解核心考点，归纳解题范式
考点一 同位语从句的基本知识
知●识●解●构
知识点1 同位语从句的定义：同位语从句是在复合句中充当同位语的从句，用来对其前面的抽象名
词进行解释说明，被解释说明的词和同位语在逻辑上是主表关系。
知识点2 核心特点：
①从句不能单独成句，必须依附于被修饰的名词（或代词），对其进行补充说明，二者地位平等（同指一
件事/一个情况）；
②从句由引导词引导，引导词不充当主句成分，只连接主句和同位语从句，部分引导词在从句中充当一定
成分；
③被修饰的名词（同位词）多为抽象名词，且具有“内容可解释、含义可补充”的特点（高频同位词见下
文）；
④同位语从句通常位于同位词之后，偶尔可被插入语隔开（易错点，需注意识别）。
知识点3 常见的可接同位语从句的名词：
①表事实/观点：fact（事实）、truth（真相）、news（消息）、information（信息）、message（留言）；
②表信念/想法：belief（信念）、idea（想法）、opinion（观点）、thought（想法）、view（观点）；
③表愿望/建议：wish（愿望）、hope（希望）、suggestion（建议）、advice（建议）、proposal（提议）；
④表其他：promise（承诺）、decision（决定）、question（问题）、doubt（疑问）、possibility（可能
性）。
知识点4 两大呈现形式：
①直接位于同位词后：同位词 + 引导词 + 同位语从句；
②被插入语隔开：同位词 + 插入语（如I think, I believe, is true 等） + 引导词 + 同位语从句（易错
点，需注意识别）。
知识点5 引导词分类（高考核心，分3 大类，与主语从句引导词同源，但用法有差异）：
①连接词（不充当从句成分，只起连接作用）：that（无含义）、whether（是否，表选择）；
②连接代词（在从句中充当主语、宾语、表语、定语）：what（……的事情/东西）、who（谁，指人）、
whom（谁，指人，作宾语）、whose（……的，表所属）、which（哪一个，表选择）、whoever（无论
谁）、whatever（无论什么）、whichever（无论哪一个）；
③连接副词（在从句中充当状语）：when（什么时候）、where（在哪里）、why（为什么）、how（如
何，怎样）、whenever（无论何时）、wherever（无论何地）、however（无论怎样）。
考●向●破●译
考向 考查同位语从句的连接词
1．The possibility humans will one day live on Mars is no longer pure science fiction.
【答案】that
【解析】句意：人类有朝一日能在火星生活的可能性不再纯粹是科幻。分析句子结构可知，此处为同位语
从句，解释说明抽象名词possibility 的具体内容，从句句意完整且不缺成分，用连接词that 引导。
2．The mystery the ancient civilization disappeared suddenly still puzzles historians today.
【答案】why
【解析】句意：古代文明为何突然消失的谜团至今仍困扰着历史学家。空处引导名词性从句作The mystery
的同位语，说明其具体内容，结合“still puzzles historians”可知，从句中缺少原因状语，空处需表达“为什
么，为何”，应用连接副词why 作引导词。
3．There is some doubt the company will survive the current financial crisis，so we are all worried
about its future.
【答案】whether
【解析】句意：这家公司能否在当前的金融危机中存活下来存在一些疑问，所以我们都担心它的未来。
There is some doubt 表明存在疑问，the company will survive the current financial crisis 是对doubt 具体内容的
说明，构成同位语从句。此处表示“是否”的疑问，且在同位语从句中，if 不能引导，只能用whether。
4．There is no doubt reading regularly can broaden our horizons and enrich our knowledge.
【答案】that
【解析】句意：毫无疑问，定期阅读可以开阔我们的视野，丰富我们的知识。“There is no doubt that...”是
固定句型，意为“毫无疑问……”，其中that 引导同位语从句，对doubt 的内容进行解释说明。
考点二 考查同位语从句连接词的用法（高考高频考点）
知●识●解●构
知识点1 连接词that 的用法
核心功能：无实际含义，只起连接作用，不充当从句任何成分；引导的同位语从句语义完整，用于解释同
位词的具体内容（同位词多为fact, truth, news 等表事实的词）。
关键注意点：
- that 不可省略（易错点：与主语从句中it 作形式主语后that 可省略不同，同位语从句中that 无论位于何
处，均不可省略）；
- 从句时态不受主句时态影响，根据实际语境选择即可；
- 当同位词是suggestion, advice, proposal 等表“建议、提议”的词时，that 引导的同位语从句需用虚拟语
气（should + 动词原形，should 可省略）。
例句：
I heard the news that our team won the game.（that 引导同位语从句，解释news 的内容，that 不可省略）
He put forward the suggestion that we (should) hold a meeting to discuss the problem. （同位词是
suggestion，从句用虚拟语气，should 可省略）
The fact that he failed the exam surprised all of us.（that 解释fact 的内容，语义完整，不可省略）
知识点2 连接词whether 的用法
核心功能：有实际含义“是否”，起连接作用，不充当从句成分；引导的同位语从句语义不完整，存在
“是/否”的选择，用于补充说明同位词的不确定性（同位词多为question, doubt, possibility 等表疑问、可
能性的词）。
关键注意点：
- 可位于同位词后，不可与if 互换（易错点：if 不能引导同位语从句，无论位置如何）；
- 常与or not 连用（whether...or not），此时or not 可放在whether 之后或从句末尾；
- 同位词为doubt 时，肯定句中用whether 引导，否定句/疑问句中用that 引导。
例句：
There is no doubt that he will keep his promise.（否定句，doubt 后用that）
I have a doubt whether he will keep his promise.（肯定句，doubt 后用whether）
We discussed the question whether we should go on a trip tomorrow.（同位词是question，表选择，用
whether，不可用if）
考●向●破●译
考向一 考查that 在同位语从句中的用法
1．The teacher gave us a suggestion we should practice writing an English essay regularly to improve our
skills.
【答案】that
【解析】考查同位语从句。句意：老师建议我们应该定期练习写英语作文来提高技能。根据空前名词
suggestion 以及空后完整的从句可知，此空引导同位语从句，是对suggestion 的具体内容解释，应用引导词
that，不作句子成分，无实际语义，仅起连接作用。故填that。
2．Everyone in the class was excited about the news our school would hold a spring outing next
month.
【答案】that
【解析】句意：班里的每个人都对学校下个月将组织春游这一消息感到兴奋不已。引导同位语从句，说明
news 的内容，从句不缺少成分和句意，故用that。
3．Perhaps we comfort ourselves with the knowledge most of the lies we tell are “white lies”: little lies
that we tell to protect others from the truth.
【答案】that
【解析】考查动词短语。句意：也许我们安慰自己说，我们说的大多数谎言都是“善意的谎言”——我们
说这些小谎言是为了保护别人免受真相的伤害。根据“the knowledge”可知，此处most of the lies we tell are
‘white lies’是对the knowledge 具体内容的解释说明，为同位语从句。从句结构完整，不缺成分，故用连接
词that 引导同位语从句。
考向二 考查whether 在同位语从句中的用法
1．At the beginning of the free training courses, many parents expressed doubt young athletes aged 8-
14 could make a meaningful impact in sports competitions.
【答案】whether
【解析】考查同位语从句。句意：在免费培训课程开始时，许多家长对8-14 岁的年轻运动员能否在体育比
赛中产生有意义的影响表示怀疑。根据空前抽象名词“doubt”以及空后“young athletes aged 8-14 could
make a meaningful impact in sports competitions”句子结构完整可知，此处需填引导同位语从句的连接词，解
释说明doubt 的具体内容。doubt 在肯定句中后接同位语从句时，常用whether 引导，意为“是否”，不充
当句子成分但表示疑问含义。故填whether。
2．The students discussed a question online learning is more effective than traditional classroom
learning.
【答案】whether
【解析】句意：学生们讨论了一个问题：线上学习是否比传统课堂学习更有效。由a question 可知，空处
引导同位语从句，解释说明a question 的内容，此处表示“线上学习是否比传统课堂学习更有效”，空格
处意为“是否”，用whether 引导同位语从句。
3．There has been a heated discussion about the question we can set up more public reading corners to
meet citizens’ reading needs.
【答案】whether
【解析】考查同位语从句。句意：关于我们能否设立更多公共阅读角以满足市民阅读需求的问题，一直存
在激烈的讨论。引导同位语从句，说明question，从句不缺少成分，表示“是否”用whether。故填
whether。
考点三 考查同位语从句连接代词的用法（高考高频考点）
知●识●解●构
知识点1 what 在同位语从句中的用法
含义：“……的事情”“……的东西”“……的内容”，在从句中常作主语、宾语、表语，指代事物，用
于解释同位词的具体内容。
He had no idea what we were talking about.（what 在从句中作宾语，解释idea 的内容“我们在谈论的事
情”）
The truth what he did for us moved everyone.（what 在从句中作主语，解释truth 的内容“他为我们做的
事情”）
知识点2 who/whom 在同位语从句的用法
含义：who“谁”（指人），在从句中作主语；whom“谁”（指人），在从句中作宾语（口语中可被who
替代），用于补充说明“人”相关的同位词内容。
I have no idea who will be our new teacher.（who 在从句中作主语，解释idea 的内容“谁会是我们的新
老师”）
She asked the question whom we should ask for help.（whom 在从句中作宾语，可替换为who，解释
question 的内容）
知识点3 whose 在同位语从句的用法
含义：“……的”，表所属关系，在从句中作定语，后接名词，可指代人或物，用于补充说明同位词的所
属关系。
We discussed the problem whose book was lost in the classroom.（whose 指代人，修饰book，作定语，
解释problem 的内容）
He expressed the thought whose car was parked in front of our house.（whose 指代物，修饰car，作定
语，解释thought 的内容）
知识点4 which 在同位语从句的用法
含义：“哪一个”，表选择，在从句中作主语、宾语、定语，指代人或物（有明确的选择范围），用于补
充说明有选择范围的同位词内容。
She couldn’t decide the question which team would win the game.（which 在从句中作主语，有明确选择
范围“参赛队伍”，解释question 的内容）
We had a discussion about the choice which one we should choose.（which 在从句中作宾语，有选择范
围，解释choice 的内容）
知识点5 复合连接代词（whoever/whatever/whichever）
含义：“无论谁”“无论什么”“无论哪一个”，表让步，在从句中作主语、宾语、定语，语气比普通连
接代词更强，用于补充说明同位词的让步含义。
He made a promise whoever breaks the rules will be punished.（whoever 在从句中作主语，表“无论
谁”，解释promise 的内容）
I have no idea whatever he does is right.（whatever 在从句中作宾语，表“无论什么”，解释idea 的内
容）
考●向●破●译
考向 考查连接代词的用法（高频考点）
1．The question will take his place hasn’t been discussed.
【答案】who
【解析】考查同位语从句。句意：谁接替他的位置的问题还没有讨论。空格处引导同位语从句，从句中缺
少主语，由take his place 可知，句子表示“谁接替他的位置的问题还没有讨论”，空格处意为“谁”，用
who，故填who。
2．Before my trip to China in April, I was quite nervous because I had no idea difficulties I would
encounter at the border control department.
【答案】what
【解析】考查同位语从句。句意：在四月份去中国旅行之前，我相当紧张，因为我不知道在边境管制部门
会遇到什么困难。本空引导同位语从句，从句解释名词idea，作idea 的同位语，表示“什么”，用what 引
导。故填what。
考点四 考查连接副词的用法
知●识●解●构
知识点 连接副词的用法（核心：充当从句状语）
核心功能：既起连接作用，又在同位语从句中充当时间、地点、原因、方式状语，需根据从句语义和成分
选择（用法与主语从句基本一致，位置不同）。
1. when/where/why
含义：when“什么时候”（时间状语）、where“在哪里”（地点状语）、why“为什么”（原因状语）。
①I have no idea when he will arrive.（我不知道他什么时候到达。）
②They put forward the question where they could get the money .(同位语从句)
他们提出了他们可以从哪里得到这笔钱的问题。
2. how
含义：“如何，怎样”，在从句中作方式状语，也可表示“多么”（修饰形容词/副词，表程度），用于补
充说明同位词的方式、程度等细节。
She had no idea how we can solve this problem.（how 在从句中作方式状语，表“如何解决”，解释idea
的内容）
I was surprised at the news how fast he improved his English.（how 修饰fast，表程度，解释news 的内
容）
3. 复合连接副词（whenever/wherever/however）
含义：“无论何时”“无论何地”“无论怎样”，表让步，在从句中作状语，用于补充说明同位词的让步
含义。
考●向●破●译
考向 考查同位语从句中连接副词的用法
1．I have no idea this math problem can be solved. I haven’t learned anything about it.
【答案】how
【解析】考查同位语从句。句意：我不知道这道数学题该怎么解。我还没学过它的任何相关知识。此处为
连接词引导的同位语从句，对idea 进行解释说明，从句中不缺主语和宾语，结合语意，此处表示“如何解
决数学问题”，所以应用连接副词how 引导。故填how。
2．The question the accident happened has not been answered yet.
【答案】why
【解析】句意：事故为何发生这个问题，至今还没有答案。此处考查同位语从句，说明question 的具体内
容，从句中缺少原因状语，用连接副词why 引导。
3．I have no idea the new after-school activity will start next week.
【答案】when
【解析】句意：我不清楚新的课外活动将于下周何时开始。此处为连接词引导的同位语从句，从句中不缺
主语和宾语，但句意不完整，结合句意，此处缺时间状语，所以使用连接副词when。
4．I have no idea we will spend our holiday.
【答案】where
【解析】考查同位语从句。句意：我不知道我们要在哪里度假。本空引导同位语从句，对抽象名词idea 的
具体内容进行解释说明；从句中缺少地点状语，应用连接副词where 引导。故填where。
考点五 同位语从句中的虚拟语气
知●识●解●构
知识点 当名词为表达“命令、要求、建议、意愿”等强烈的意愿时，其后跟的同位语从句使用
（should）+动词原形的虚拟语气形式。
类别
名词
示例
建议类
advice, suggestion,
proposal, recommendation
His suggestion that we meet earlier was accepted.他提出的
我们早点见面的建议被采纳了。
要求类
demand, request, requirement
She refused the request that she testify in court.
她拒绝了在法庭上作证的要求。
意愿类
desire, wish, preference
It is my wish that you be happy.我的愿望就是你快乐。
命令类
order, command,instruction
The general issued the ordered that the village be
evacuated.将军发出了撤离村庄的命令。
必要性
necessity,
importance,
insistence,
He stressed the importance that every member attend the
meeting.他强调每个成员都必须参加会议的重要性。
考●向●破●译
考向 考查同位语从句中的虚拟语气
1.What do you think of his proposal that the meeting (put) off to next week?
【答案】should be put/be put
【解析】考查语态。句意：你觉得他提出的将会议推迟到下周的提议怎么样？从句主语与谓语构成被动关
系，且同位语从句中为虚拟语气，谓语用should+动词原形，should 可以省略。故填(should) be put。
2.The principal should announce requirements that students (not oppose) to school regulations.
【答案】should not oppose/shouldn’t oppose/not oppose
【解析】考查虚拟语气。句意：校长应该宣布规定，要求学生不得违反学校规章制度。设空处使用that 引
导同位语从句的谓语动词。requirements 意为“要求”，其后的同位语从句应使用虚拟语气的结构即that sb
(should) do sth，此处should 可以省略。根据括号内提示，此处构成否句结构。故填should not
oppose/shouldn’t oppose/not oppose。
3.What do you think of the proposal that improvement (make) in the type of vacuum cleaner?
【答案】be made/should be made
【解析】考查被动语态和虚拟语气。句意：你对改进真空吸尘器的建议有什么看法？that 引导的是同位语
从句，proposal 意为“建议”，that 从句中要用“should+动词原形”的虚拟语气，improvement 和make 之
间是逻辑动宾关系，因此空格处用should be made，should 可省略，因此空格处是(should) be made。故填
(should) be made。
考点六 定语从句与同位语从句的区别
知●识●解●构
知识点 1 同位语从句相当于名词，它对其前的名词起补充说明或进一步解释其内容的作用；而定语
从句的功能相当于形容词，它对其先行词起修饰、描述或限制作用。
如：The suggestion (that) she has put forward is very good.她提出的建议很好。(定语从句)
The suggestion that we clean the classroom by turns is very good.我们轮流打扫教室，这个建议很好。
(同位语从句)
知识点 2 引导定语从句的that 是关系代词，在从句中充当某种成分，作宾语时可省略；而引导同位
语从句的that 是连接词，在从句中不作任何成分，也不能省略。
如：The fact (that) we talked about is important.我们所谈论的情况很重要。(定语从句，that 作从句中介词
about 的宾语)
The fact that he succeeded in the experiment pleased everybody.他的实验成功了，这使大家很高兴。
(同位语从句，that 不作任何成分)
知识点 3 引导定语从句的when，where 是关系副词，不但在句中充当句子成分，还有与其含义相
当的先行词；而引导同位语从句的when，where 是关系副词，虽可以在从句中充当句子成分，但
没有与之含义相当的先行词。
如：Gone forever are the days when Chinese people were bullied.中国人民受欺侮的时候一去不复返了。
(定语从句，the days 与when 构成含义相当的搭配关系)
I have no idea when he will be back.我不知道他什么时候回来。(同位语从句，idea 与when 在含义上没有任
何搭配关系)
知识点 4 同位语从句的先行词应是表示抽象概念的词，如：idea, belief, conclusion,
impression，fact，news，idea，thought，hope，order, suggestion，belief 等，而定语
从句的先行词是各种抽象概念的词或具体概念的词。
如：He expressed the hope that he would write a novel someday.他表示希望有一天能写小说。（同位语从
句）
I will never forget the days when we were in Liangxiang together.我永远忘不了我们在良乡的日子。（定语从
句）
同位语从句与定语从句的区别：简单的判断方法，引导词前面的名词和后面的句子之间的关系，如果能直
接换成
is 则为同位语从句，如果句子变成名词的修饰词则是定语从句
The new that
he
won
the
first
prize
surprised all of us. 同位语从句 （news = that 从句）
The new that he told me
surprised all of us. 定语从句（that 从句变成“……的”修饰news）
I have no idea when she will be back．（when 同位语从句解释idea）
I still remember the day when I first came to Beijing．（when 定语从句修饰day）
考●向●破●译
考向 考查定语从句与同位语从句的区别
1．The reason the teacher explained at the meeting convinced all of us.
【答案】that/which
【解析】句意：老师在会上解释的那个理由说服了我们所有人。空处引导限制性定语从句，先行词为
reason，表事物，从句中explained 缺少宾语，可用关系代词that/which 引导此定语从句。
2．Choosing the very environment offers calmness and inspiration, you can significantly improve your
energy levels.
【答案】that
【解析】句意：选择恰当的能提供宁静和灵感的环境，你可以显著提高你的精力水平。空处需用关系词引
导定语从句，先行词是environment，指物，关系词在定语从句中作主语，且被the very 修饰，只能用
that，不用which 引导。
3．I was amazed by all the different flavors and dishes I have never seen in the US.
【答案】that
【解析】考查定语从句。句意：我被各种各样我在美国从未见过的口味和菜品惊艳到了。分析句子结构可
知，这里考查定语从句，从句缺少宾语，先行词flavors and dishes 为物，且被all 修饰，关系代词只能用
that。故填that。
4．The only decision really matters is how you choose to spend your time each day.
【答案】that
【解析】考查定语从句。句意：唯一真正重要的决定就是你每天如何安排自己的时间。定语从句修饰先行
词decision，在从句作主语，且由the only 修饰，只能用that 引导。故填that。
5．The fact he had never received any formal training in music made his success even more
remarkable.
【答案】that
【解析】句意：他从未接受过任何正规的音乐训练，这使得他的成功显得更加令人瞩目。空处引导名词性
从句作The fact 的同位语，说明其内容，同位语从句的成分和语义均完整，应用连接词that 作引导词。
6．The question we will hold the class meeting remains to be discussed.
【答案】whether
【解析】句意：我们是否举行班会这个问题还有待讨论。分析句子结构，The question 为抽象名词，其后接
同位语从句，解释说明question 的具体内容；根据句意，此处表示“是否”举行班会，应用whether 引导同
位语从句（if 不能引导同位语从句）。
7．Sometimes I had the uncomfortable feeling this little machine had taken up too much of my time,
and that I could have done something more meaningful than just looking at a tiny screen all day.
【答案】that
【解析】句意：有时我会有种不安的感觉，这个小小的设备占用了我太多时间，我本可以做些比整天盯着
小屏幕更有意义的事。分析句子可知，此处是同位语从句，从句 “this little machine had taken up too much
of my time”是对feeling 具体内容的解释说明，从句成分和已有都完整，用连接词that 引导。
考点七 同位语从句的易错点
知●识●解●构
知识点1 that vs whether（高频考点）
看从句语义：语义完整（无“是否”含义，用于解释同位词的确定内容）→ 用that；语义不完整（有“是
否”选择，用于解释同位词的不确定内容）→ 用whether；
看同位词：同位词为fact, truth, news 等表“确定事实”的词 → 用that；同位词为question, doubt,
possibility 等表“疑问、可能性”的词 → 用whether；
特殊注意：doubt 后引导词的选择——肯定句用whether，否定句/疑问句用that。
例句对比：
The fact that he succeeded is beyond our expectation.（同位词是fact，语义完整，用that）
The question whether he succeeded is beyond our expectation.（同位词是question，语义不完整，表“是
否成功”，用whether）
There is no doubt that he succeeded.（否定句，doubt 后用that）
知识点2 what vs that（高频考点）
that：无含义，不充当从句成分，只起连接作用，从句语义完整，用于解释同位词的确定内容；
what：有含义（“……的事情/东西”），在从句中充当主语、宾语、表语，从句语义不完整（缺成分），
用于解释同位词的具体内容。
例句对比（易错警示）：
The idea that he said at the meeting is important.（错误：从句缺宾语，that 不能充当宾语）
The idea what he said at the meeting is important.（正确：what 在从句中作宾语，指代“他说的话”，解
释idea 的内容）
The idea that he spoke at the meeting is important.（正确：从句“he spoke at the meeting”语义完整，
that 只起连接作用，解释idea 的内容）
知识点3 whether vs if
同位语从句中，if 不能引导同位语从句（易错点，重中之重），无论同位词是什么、从句位于何处，表
“是否”都只能用whether。
例句对比：
We discussed the question whether he will come or not.（正确：同位语从句，用whether）
We discussed the question if he will come or not.（错误：if 不能引导同位语从句）
知识点4 连接代词 vs 连接副词
判断口诀：从句缺主语、宾语、表语、定语 → 用连接代词；从句缺时间、地点、原因、方式状语 → 用
连接副词。
例句对比：
I have no idea how we will get there.（从句“we will get there”缺方式状语 → 用how，连接副词）
I have no idea what we will take there.（从句“we will take there”缺宾语 → 用what，连接代词）
I don’t know the time when we will get there.（从句缺时间状语 → 用when，连接副词）
考●向●破●译
考向 考查同位语从句中的易错连接词
1．She finally accepted the fact she would have to study harder to pass the exam.
【答案】that
【解析】句意：她最终接受了她必须更加努力学习才能通过考试这个事实。此处“she would have to study
harder to pass the exam”对名词fact 进行内容上的完整解释说明，是同位语从句，该从句结构完整、语义完
整，不缺少成分，用只起连接作用、无实际含义的that 引导。
2．You will be amazed by the fact Chinese people are so at ease with technology.
【答案】that
【解析】句意：你会惊讶于这样一个事实：中国人对科技如此得心应手。名词fact 后为同位语从句，解释
说明fact 的具体内容，从句语意完整、不缺成分，需用that 引导。
3．There is some doubt he can pass the important examination with his current preparation.
【答案】whether
【解析】考查同位语从句。句意：以他目前的准备情况，他能否通过这次重要的考试还有些疑问。根据句
意以及句子结构可知，此处doubt 后接同位语从句，对其进行补充说明。表示“是否”，应用whether。故
填whether。
4．I have no idea on earth made Simon so upset.
【答案】what
【解析】考查同位语从句。句意：我不知道到底是什么让西蒙这么难过。空格处引导的是同位语从句，从
句中缺少主语，句子表示“我不知道到底是什么让西蒙这么难过”，因此空格处用what 引导同位语从句，
故填what。
5．My son will turn 15 next week. I want to give him something special, but I have no idea I should
buy.
【答案】what
【解析】考查名词性从句。句意：我儿子下周就15 岁了。我想给他一些特别的东西，但我不知道该买什么。
设空处引导同位语从句，解释“idea”的内容，从句中缺少宾语，且指代“买的东西”，因此应用what 引
导该从句，what 在从句中作宾语。故填what。
考点八 同位语从句中的常用句型
知●识●解●构
知识点 同位语从句中的常用句型：
1. There is no doubt that... 毫无疑问……（doubt 后用that，否定句固定搭配）；
2. I have no idea that/whether/what... 我不知道……（idea 后可接各类引导词的同位语从句）；
3. The fact/truth that... ……的事实/真相（that 引导同位语从句，解释事实）；
4. The suggestion/advice that... ……的建议（that 引导同位语从句，用虚拟语气should+动词原形）；
5. The question whether... ……的问题（whether 表“是否”，不可用if）。
例句：
There is no doubt that we should learn English well.（高频考点，否定句doubt 后用that）
The advice that we (should) take more exercise is very useful.（suggestion/advice 后，从句用虚拟语气）
I have no idea whether he will come to the party.（idea 后接whether 引导的同位语从句，表“是否”）
考●向●破●译
考向 考查同位语从句中的句型
1．As you start to make plans for what you want to do with your future, you might ask yourself a question
you should start your own business.
【答案】whether
【解析】考查同位语从句。句意：当你开始为自己的未来做计划时，你可能会问自己一个问题：你是否应
该自己创业。空处引导同位语从句，解释说明名词question 的具体内容；此处表示“是否”，应用whether
引导该从句。故填whether
2．Though most of them don’t doubt he will pass the test, I have some doubt he
has really got everything ready.
【答案】 that whether
【解析】考查宾语从句和同位语从句。句意：虽然他们中的大多数人不怀疑他会通过考试，但我怀疑他是
否真的把一切都准备好了。第一空引导的是宾语从句，作前面doubt 的宾语，从句“he will pass the test”成
份和意义都完整，用that 引导；第二空引导同位语从句，从句成份完整，但缺少“是否”之意，所以应用
whether 引导。故填①that；②whether。
3．I have no idea she addressed the letter to.
【答案】whom/who
【解析】考查同位语从句连接词。句意：我不知道她把信寄给了谁。I have no idea 后接同位语从句，对
idea 的内容进行解释说明。从句中addressed the letter to 缺少宾语，且指人，所以可用who 或 whom 引导
同位语从句，故填who /whom。
4．Strange as it might be, the suggestion he made we make good use of the equipment is acceptable.
【答案】that
【解析】考查同位语从句。句意：尽管这可能有些奇怪，他提出的让我们好好利用设备的建议还是可以接
受的。分析句子结构，“Strange as it might be”是倒装句作状语，表示“尽管这个建议可能有些奇怪”；
“he made”是定语从句，修饰“the suggestion”，表示“他提出的建议”；“we make good use of the
equipment”是从句部分，对“the suggestion”的具体内容进行解释说明，所以该从句为同位语从句，且从句
不缺成分，句意完整，所以空格处应用连接词“that”引导同位语从句。故填that。
考点九 同位语从句的思维建模
思维建模
技巧1：确定从句类型：设空处无提示词，先根据设空处前后的句子成分判断设空处为名词性从句还
是其他类型的从句或并列句。
技巧2：判断是否为同位语从句：看从句是否位于抽象名词（同位词）之后，且从句是解释、说明该
名词的内容（而非修饰限定）；
✅技巧3：分析同位语从句成分：看从句中缺少什么成分（主语、宾语、表语、定语 → 连接代词；状语
→ 连接副词；不缺成分 → 连接词that/whether）；
✅技巧4：结合句意和同位词选择引导词：根据同位词的含义（如doubt 表疑问、suggestion 表建议）
和从句语义（是否表“是否”、是否表“无论……”），匹配对应的引导词，规避易错点（如不用if、
that 不省略）。
技巧5：确牢记同位语从句常修饰名词：同位语从句前的名词通常是fact, news, idea, truth, hope,
problem, information, belief, thought, doubt, promise, question 等表示抽象意义的名词
技巧6：区分同位语从句和定语从句：同位语从句是对前文名词的解释、说明某一个名词的内容和实
质。引导词that 在从句中不充当句子成分。而定语从句引导词that 在定语从句中作成分。
1. 同位语从句中，that 不可省略（无论同位词是什么、从句位置如何），区别于主语从句中it 作形式
主语后that 可省略；
2. if 不能引导同位语从句，表“是否”只能用whether（重中之重，高频丢分点）；
3. 同位词为suggestion, advice, proposal 等表“建议、提议”的词时，同位语从句需用虚拟语气
（should + 动词原形，should 可省略）；
4. doubt 后引导词的选择：肯定句用whether，否定句/疑问句用that；
5. 区分同位语从句与定语从句：看引导词是否充当成分、从句与名词是“解释”还是“修饰”关系；
6. 同位语从句可被插入语隔开，需注意识别（如：The news, I think, that our team won is true. 插入语I
think 隔开了同位词和从句）。
真题溯源·考向感知
——溯源真题逻辑，感知高考考向
单句填空 在空白处填入1 个适当的单词或括号内单词的正确形式。
1.（2019·全国I 卷）While they are rare north of 88°，there is evidence ________ they range all the way across
the Arctic, and as far south as James Bay in Canada.
【答案】that
【解析】考查同位语从句。根据句子结构分析可知，主句为the 虽然它们在北纬88 度以北很少见，但有证
据表明它们的分布范围一直横跨整个北极，最南端可达加拿大的詹姆斯湾。
2.（2012·上海·高考真题）There is much truth in the idea________kindness is usually served by frankness.
A．why
B．which
C．that
D．whether
【答案】C
【解析】考查同位语从句。句意：这是很有道理的想法，坦率往往有助于友善。前面有一个名词idea，后
面句子成分完整，所以不可能为定语从句，又因为从句的内容就是解释名词 idea，所以判断该句为同位语
从句，故选C。
3．（2009·重庆·高考真题）We should consider the students’ request________ the school library should provide
more books on popular science.
A．that
B．when
C．which
D．where
【答案】A
【解析】试题分析：句意：我们应该考虑学生的请求学校图书馆应该提供给我们更多的关于流行科学的
书。 That 引导同位语从句that the school library provide more books on popular science 解释名词request，that
在句中不充当任何成分，只起引导作用。选A。
考点：考查同位语从句。
4．（2011·辽宁·高考真题）When the news came ________ the war broke out , he decided to serve in the army.
A．since
B．which
C．that
D．because
【答案】C
【解析】考查同位语从句。句意：当战争爆发的消息传来时，他决定参军。分析句子可，本句为同位语从
句，从句句意和句子结构完整，所以连接词为that。故选C 项。
