文档文本内容
第07 讲 理解和赏析文言内容（专项训练）
目 录
模拟·基础演练...................................................................................................................................... 1
重难·创新演练...................................................................................................................................... 7
真题·实战演练.................................................................................................................................... 13
模拟·基础演练
考查重点：实词、实虚词、实词和文化常识、实虚词和文化常识……
一、细节信息辨析选择题
1.（细节辨析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
祖逖，字士稚，范阳遒人也。少孤，轻侠好施，乡党宗族重之。与刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共
被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”因起舞。后京师大乱，逖率亲党数百家避地淮泗，
元帝以为徐州刺史，固辞不拜，自请北伐，收复河南故地。
下列对原文细节理解，不正确的一项是（）
A.祖逖年少丧父，为人仗义乐善，同乡族人都十分敬重他。
B.祖逖与刘琨一同担任主簿，二人交情深厚，同榻而眠。
C.半夜鸡叫，祖逖叫醒刘琨，二人起身舞剑，勤勉自励。
D.战乱爆发后元帝直接授予祖逖徐州刺史，祖逖欣然赴任。
2.（细节辨析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。尝著《五柳先生传》以自况。家贫，耕植不足以自给。亲旧
知其如此，或置酒招之，造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。郡遣督邮至，吏白当束带见
之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。
下列对原文细节理解，不正确的一项是（）
A.陶渊明年少志向高远，学识广博，擅长写文章。
B.家中贫苦，耕作收成难以维持日常生计。
C.亲友设宴款待他，他每次饮酒必定尽兴，喝醉便自行离去。
D.听闻督邮到访，陶渊明整理衣冠恭敬拜见，随后辞官。
3.（细节辨析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
匡衡，字稚圭，东海承人。勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读。邑人大
姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，衡曰：“愿得君书遍览。”主人感叹，资给以
书，遂成大学。衡位至丞相，清廉自持，未尝私取于民。
下列对原文细节理解，不正确的一项是（）
A.匡衡家境贫寒缺少灯火，凿穿墙壁借邻居家的光读书。
B.匡衡到大户人家做工，主动提出不要工钱，只求遍读藏书。
C.文不识十分感动，将家中书籍全部赠予匡衡，匡衡终成饱学之士。
D.匡衡后来身居丞相高位，时常收受百姓财物，未能坚守清廉。
4.（细节辨析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”妻私臣，美我；
妾畏臣，美我；客有求于臣，亦美我。明日徐公来，孰视之，自以为不如。暮寝而思之，悟众人蔽己，入
朝讽齐威王广开言路。
下列对原文细节理解，不正确的一项是（）
A.邹忌身材高大容貌俊美，清晨穿戴衣冠照镜自省。
B.妻子偏爱他、小妾畏惧他、客人有求于他，全都夸赞他比徐公俊美。
C.徐公登门拜访，邹忌仔细端详，自知容貌不及徐公。
D.邹忌当晚即刻入宫劝谏齐王，当天就设立三等赏格鼓励进谏。
5.（细节辨析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
孙权劝学。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治
经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，
非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”肃遂拜蒙母，结友而别。
下列对原文细节理解，不正确的一项是（）
A.吕蒙起初以军中事务繁多为由，推脱读书学习。
B.孙权要求吕蒙钻研儒家经典，考取经学博士官职。
C.吕蒙听从劝说开始读书，才学谋略大幅提升。
D.鲁肃与吕蒙交谈后十分惊叹，拜见其母亲，二人结为好友。
6.（细节辨析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
周敦颐，字茂叔，酷爱莲。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡
丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩焉。莲，花之君子者也；菊，花之隐逸
者也；牡丹，花之富贵者也。
下列对原文细节理解，不正确的一项是（）
A.世上草木花卉繁多，各有受人喜爱之处。
B.晋代陶渊明唯独喜爱菊花，唐代世人大多偏爱牡丹。
C.周敦颐喜爱莲花，因其生于污泥却洁净，艳丽妖娆惹人亲近把玩。
D.作者将莲花比作君子，菊花比作隐士，牡丹象征富贵之人。
7.（细节辨析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
陈蕃年十五，闲处一室，庭宇芜秽。父友薛勤候之，曰：“何不洒扫待宾客？”蕃曰：“大丈夫当扫
除天下，安事一室？”勤奇其志。及长，举孝廉，除郎中。母丧，弃官归庐墓；服阕，刺史辟从事，数谏
不合，投传而去。
下列对原文细节理解，不正确的一项是（）
A.陈蕃十五岁独居，庭院杂乱，被父亲友人规劝打扫。
B.陈蕃认为大丈夫应当治理天下，不必打理一间小屋。
C.母亲去世后陈辞官守孝，服丧结束立刻入朝担任郎中。
D.刺史征召陈蕃为官，他因多次劝谏意见不合辞官离去。
8.（细节辨析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
于谦，钱塘人。土木堡之变，英宗北狩，廷臣争请南迁。谦厉声曰：“京师宗庙，一动则大事去！”
力主固守，调四方援兵，亲登城督战，击退瓦剌。事平，帝赐金帛田宅，谦一概固辞，居官清俭，家无余
财。
下列对原文细节理解，不正确的一项是（）
A.土木堡事变英宗被俘，朝中大臣大多提议向南迁都避祸。
B.于谦坚决反对南迁，主张坚守京城，调配各地援军守城。
C.于谦亲自登上城墙指挥作战，成功击退瓦剌敌军。
D.战事平定后，于谦接受皇帝赏赐的良田金银，家境富足。
9.（细节辨析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
宋濂幼时嗜学，家贫无书，每假于人，手自笔录，天大寒，砚冰坚，弗之怠。走送之，不敢逾约。趋
百里从乡先达叩问，先达辞色严厉，濂俯身倾耳以请。仕后，未尝私议人短，常劝后生勤学。
下列对原文细节理解，不正确的一项是（）
A.宋濂年少酷爱读书，家中贫寒无藏书，只能借书抄写。
B.寒冬砚台结冰，宋濂依旧坚持抄写，按期归还书籍。
C.宋濂畏惧前辈严厉，不敢上前请教，独自闭门自学。
D.做官后宋濂不私下非议他人，时常勉励后辈勤学苦读。
10.（细节辨析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
范仲淹二岁而孤，母改嫁朱氏。及长，知家世，辞母赴南都苦读，昼夜不辍。或夜怠，以冷水沃面。
后登进士，历守州县，轻徭薄赋，戍边时整军安民，戎狄畏服。
下列对原文细节理解，不正确的一项是（）
A.范仲淹两岁丧父，母亲改嫁到朱家。
B.长大知晓身世后，辞别母亲前往南都日夜苦读。
C.夜里困倦懈怠时，范仲淹便用热水洗脸提振精神。
D.为官减轻赋税，戍边整顿军队，外族不敢来犯。
二、文本核心内容归纳选择题
11.（内容归纳・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
孙思邈少通老庄百家，兼通释典。周宣帝时王室多难，隐太白山中。隋文帝征为国子博士，辞疾不
赴。自言医者当济世，不求荣利，遍历山川采药，研习医方，疗人多效，著《千金方》传于后世。
下列对原文核心内容归纳，正确的一项是（）
A.孙思邈只钻研儒家典籍，对道佛学说一概不屑研习。
B.孙思邈因喜爱山林风光终身隐居，从未有人征召他出仕。
C.孙思邈淡泊功名，隐居行医，采药研方，著书造福后世。
D.孙思邈接受朝廷官职，依靠医术博取高官厚禄。
12.（内容归纳・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
徐稚家贫耕稼，非己之力不食。恭俭礼让，乡邻敬之。太守陈蕃设专榻待之，稚谒见即退。前后四举
孝廉、三辟公府，皆辞不就，终身隐居，以德行教化乡人。
下列对原文核心内容归纳，正确的一项是（）
A.徐稚家境富足，无需耕作，整日游走官场应酬权贵。
B.徐稚品行谦和受人敬重，多次征召均推辞，终身隐居。
C.太守陈蕃十分厌恶徐稚，从不接待、不愿与其相见。
D.徐稚多次接受官府举荐，常年在朝中担任要职。
13.（内容归纳・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
况钟知苏州，苏赋繁重，猾吏舞文牟利。钟初佯愚，纵吏行事，三日尽发其奸，诛贪虐数人，府内震
肃。复蠲繁苛之令，上疏减积年赋税，百姓大悦。
下列对原文核心内容归纳，正确的一项是（）
A.况钟刚到苏州便严刑峻法，废除所有政令，毫无治理谋略。
B.苏州官吏清廉爱民，不存在借文书舞弊敛财的行为。
C.况先麻痹奸吏，再肃清贪腐，减免苛税，深得民心。
D.况钟治理苏州只加重赋税，加重百姓生存负担。
14.（内容归纳・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
岳飞治军严，士卒不夺民粟。金人南侵，飞屡请北伐，力排和议。朝廷赐良田美宅，悉辞不受，唯以
恢复中原为志，体恤军中伤病之士。
下列对原文核心内容归纳，正确的一项是（）
A.岳飞治军松散，纵容士兵抢夺百姓粮食财物。
B.岳飞一心求和，反对出兵收复北方失地。
C.岳飞贪图赏赐，欣然接受皇帝赠予的田宅。
D.岳飞军纪严明，立志北伐，淡泊赏赐体恤士兵。
15.（内容归纳・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
曾巩知齐，大水泛滥。开仓赈民，遣吏核灾情，浚河筑堤，禁豪强囤粟抬价，水息劝民垦荒，闲暇整
理典籍修缮学堂。
下列对原文核心内容归纳，正确的一项是（）
A.洪水爆发后曾巩坐视百姓受难，不采取任何救灾举措。
B.曾巩多措并举救灾，灾后恢复生产，兼顾地方文教。
C.曾巩纵容豪门囤积粮食抬高物价，压榨底层灾民。
D.水灾过后禁止百姓开垦荒地，荒废大片农田。
三、主旨要义赏析选择题
16.（主旨要义赏析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
匡衡凿壁偷光，佣作借书，勤学不倦，终成大儒。贫寒不能阻向学之心，勤勉终能弥补先天不足，凡
有志向学者，皆可学有所成。
下列对本文主旨赏析，不正确的一项是（）
A.文章赞扬匡衡不畏贫寒、刻苦求知的可贵品质。
B.本文说明家境贫苦并非求学阻碍，勤奋方能成才。
C.作者意在讽刺家境贫寒之人注定一事无成。
D.文段激励后人立定向学之志，勤勉苦读终有所成。
17.（主旨要义赏析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢险躁，皆败德损学；惜
时笃志，方可立身济世。
下列对本文主旨赏析，不正确的一项是（）
A.文章倡导宁静勤俭，将其作为修身立德的根基。
B.作者认为淡泊宁静方能树立远大志向。
C.文段推崇放纵浮躁，认为随性方能成就学业。
D.文末警示世人珍惜光阴，立志勤学方能有所作为。
18.（主旨要义赏析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，伯乐不常有。食马者不识良材，策不以道，食不尽材，致使
奇才埋没，可叹也。
下列对本文主旨赏析，不正确的一项是（）
A.文章以千里马喻贤才，伯乐喻识才明君。
B.批判统治者不识人才、埋没贤能的社会现实。
C.作者赞美统治者善于发掘、善待天下英才。
D.寄托作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑。
19.（主旨要义赏析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
秦竭天下之财以供一己奢靡，不爱百姓，民心离散，卒致亡国。后人哀秦而不鉴，亦将为后世所哀。
下列对本文主旨赏析，不正确的一项是（）
A.铺陈秦朝奢靡残暴，揭示失民心则亡国的规律。
B.借古讽今，劝谏当朝君主体恤百姓、戒除奢靡。
C.本文否定民心的作用，认为王朝兴衰与百姓无关。
D.警示后人以秦为鉴，不能只哀叹而不吸取教训。
20.（主旨要义赏析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。谈笑鸿儒，往来无白丁，安贫乐
道，不慕浮华。
下列对本文主旨赏析，不正确的一项是（）
A.文章表明居所简陋无关紧要，主人德行才是根本。
B.作者向往富贵繁华，嫌弃清贫简陋的居住环境。
C.塑造安贫乐道、志趣高雅的文人自我形象。
D.含蓄表达不与世俗同流合污的高洁志趣。
四、艺术手法赏析简答题
21.（艺术手法赏析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
齐威王召即墨大夫，田野辟，百姓足，无毁誉之赂，封万家；召阿大夫，田野荒，民贫苦，厚赂左右
以求誉，遂烹之。
赏析本段刻画齐威王所用艺术手法。
22.（艺术手法赏析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝；香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
赏析《爱莲说》选段写莲的手法与表达效果。
23.（艺术手法赏析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
文帝御府无锦绣，宫苑不增台榭；朝中权贵车马金玉竞相夸侈，群臣奢靡成风。帝常言民利无小事，
细务必从容问询。
赏析塑造汉文帝形象的艺术手法。
24.（艺术手法赏析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
赏析本段写景抒情的艺术手法。
25.（艺术手法赏析・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
积土成山，风雨兴；积水成渊，蛟龙生；积善成德，圣心备。不积跬步无以至千里，不积小流无以成
江海。
赏析《劝学》选段的说理艺术手法。
五、情感与创作意图探究简答题
26.（探究・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
包拯事母至孝，亲亡庐墓，不忍去官。立朝刚毅，权贵敛迹，居高位衣食如布衣，不纳私馈。
结合文本，概括包拯身上蕴含多重情怀与精神品质。
27.（探究・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
自余为僇人，居是州，恒惴栗。日游幽泉怪石，醉卧忘忧，及见西山，始觉山水之极致。
概括选段中柳宗元流露的多层情感。
28.（探究・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
夫学须静，才须学；非志无以广才，非俭无以养德。年与时驰，意随岁尽，虚度则终老无成。
概括文段承载的传统修身治学文化内涵。
29.（探究・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
邹忌窥镜知己不若徐公，悟妻妾客各有私，入朝讽王，令广纳天下直言。
分层探究邹忌讽齐王一文的创作意图。
30.（探究・单一考查）阅读下面一段文言文，回答问题。
秦取天下锱铢尽，用之泥沙，宫室连绵，民怨沸腾，一朝覆灭。后人徒哀秦而不戒，终蹈覆辙。
分层探究杜牧《阿房宫赋》本段完整创作意图。
重难·创新演练
设题创新:文言多文本对比新考法（T1/T2/T3）、断句创新设问（T1/T2/T3）、词义辨析新角度
（T1/T2/T3）、情境化主观设问（T1/T2/T3）
学科融合:文史融合、文体融合、素养融合(T1.T2.T3)
一．【新考法·内容概括分析】（2026·湖南衡阳·二模）阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
诸将见寻、邑兵盛，皆反走，入昆阳，惶怖，忧念妻孥，欲散归诸城。刘秀曰：“今兵谷既少而外
寇强大，并力御之，功庶可立；如欲分散，势无俱全。昆阳即拔，一日之间，诸部亦灭矣。今不同心胆，
共举功名，反欲守妻子财物邪！”诸将怒曰：“刘将军何敢如是！”秀笑而起。会候骑还，言大兵且至城
北，军陈数百里，不见其后。诸将素轻秀，及迫急，乃相谓曰：“更请刘将军计之。”秀复为图画成败，
诸将皆曰：“诺。”时城中唯有八九千人秀使王凤与廷尉大将军王常守昆阳夜与五威将军李轶等十三骑出
城南门于外收兵。
时莽兵到城下者且十万，秀等几不得出。寻、邑纵兵围昆阳，钲鼓之声闻数十里，或为地道，冲朝
撞城；积弩乱发，矢下如雨，城中负户而汲。寻、邑自以为功在漏刻，不以军事为忧。
刘秀至郾、定陵，悉发诸营兵。诸将贪惜财物，欲分兵守之。秀曰：“今若破敌，珍宝万倍，大功
可成；如为所败，首领无余，何财物之有！”乃悉发之。秀自将步骑千余为前锋，去大军四五里而陈；寻、
邑亦遣兵数千合战，秀奔之，斩首数十级。诸将喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可怪也！
且复居前，请助将军！”秀复进，寻、邑兵却，诸部共乘之，斩首数百千级。连胜，遂前，诸将胆气益壮，
无不一当百。寻、邑陈乱，汉兵乘锐崩之，遂杀王寻。城中亦鼓噪而出，中外合势，震呼动天地。莽兵大
溃，走者相踏践，伏尸百余里。
（节选自司马光《资治通鉴·汉纪三十一》）
材料二：
昆阳之战，光武威震天下，王业之兴肇此矣。王邑、王寻之师，号称百万，以临瓦合之汉兵，存亡
生死之界也。诸将欲散归诸城，光武决迎敌之志，诸将不从，临敌而挠，倾覆随之。光武心喻其吉凶，而
难以晓譬于群劣。则固慷慨以争、痛哭以求必听之时也，乃微笑而起，俟其请而弗迫与之言，万一诸将不
再问而遽焉骇散，能弗与之俱糜烂乎？呜呼！此大有为者所以异于一往之气矜者也。
（节选自王夫之《读通鉴论》卷六）
1．（句读判断）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
时城中A 唯有八九千人B 秀使王凤与廷尉大将军C 王常守昆阳D 夜与五威将军李轶E 等十三骑F 出城G
南门H 于外收兵。
2．（词语解说）下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．御，抵抗、御敌，与《过秦论>中“振长策而御宇内”的“御”意思不同。
B．何财物之有，是宾语前置句，与《石钟山记》中“古之人不余欺也”的句式相同。
C．当，抵得上，与《蜀道难》中“一夫当关，万夫莫开”的“当”意思相同。
D．焉，副词词尾，与《鱼我所欲也》中“万钟于我何加焉”的“焉”用法不同。
3．（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．面对王莽派来的大军，汉军诸将惶恐不安，既担忧个人私利，又恼怒刘秀的言辞，但在军情万分紧
急的情况下，还是共同推举刘秀来主持大局。
B．王寻、王邑率领近十万大军包围了昆阳城，采取了挖掘地道、冲车撞城、强弩压制等多种攻城方法，
两人都志得意满，认为顷刻之间就会成功。
C．刘秀在外召集援军时，反对部分将领分兵留守的提议，他认为要成功就必须集中兵力迎敌，如果被
敌人打败，将领不再多余，钱财也会成为无用之物。
D．在王夫之看来，形势危急时刻，领导者往往会慷慨激昂地争论、痛哭流涕地请求，来使他人听从自
己的意见，但在敌人兵临昆阳城下时，刘秀却并未这样做。
4．（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）积弩乱发，矢下如雨，城中负户而汲。
（2）光武心喻其吉凶，而难以晓譬于群劣。
5．（新考法·内容概括分析）根据两则材料，概括刘秀堪称“大有为者”的特质和事实依据。
二．【新情境·观点印证】（2026·湖南衡阳·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
东海王苻坚，素有时誉。尚书吕婆楼曰：仆里舍有王猛者，其人谋略不世出殿下宜请而咨之坚因婆
楼以招猛一见如旧友，语及时事，坚大悦，自谓如刘玄德之遇诸葛孔明也。坚即位，以李威为左仆射，吕
婆楼为司隶校尉，王猛为中书侍郎。威，苟太后之姑子也，得幸于苟太后，坚事之如父。威知王猛之贤，
常劝坚以国事任之，坚谓猛曰：“李公知君，犹鲍叔牙之知管仲也。”猛以兄事之。
王猛日亲幸用事，宗亲勋旧多疾之。特进、姑臧侯樊世，本氐豪，佐秦主健定关中，谓猛曰：“吾
辈耕之，君食之邪？”猛曰：“非徒使君耕之，又将使君炊之！”世大怒曰：“要当悬汝头于长安城门，
不然，吾不处世！”猛以白坚。坚曰：“必杀此老氐，然后百寮可肃。”会世入言事，与猛争论于坚前，
世欲起击猛。坚怒，斩之。于是群臣见猛皆屏息。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人
财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市，坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠
案，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹
曰：“吾始今知天下之有法也！”以王猛为辅国将军、司隶校尉、侍中、中书令。猛上疏辞让，坚不许。
猛时年三十六，岁中五迁，权倾内外；人有毁之者，坚辄罪之，于是群臣莫敢复言。猛刚明清肃，善恶著
白，劝课农桑，练习军旅。由是国富兵强，战无不克，秦国大治。
（节选自《资治通鉴·晋纪二十二》）
材料二：
《春秋左氏》载“六逆”之说曰：贱妨贵，少陵长，远间亲，新间旧，小加大，淫破义，六者，乱
之本也。余谓“少陵长，小加大，淫破义”，是三者，固诚为乱矣。然其所谓“贱妨贵，远间亲，新间
旧”，虽为理之本可也，何必曰乱？夫所谓“贱妨贵”者，益斥言择嗣之道，子以母贵者也。若贵而愚，
贱而圣且贤，以是而妨之，其为理本大矣，而可舍之以从斯言乎？此其不可固也。夫所谓“远间亲，新间
旧”者，盖言任用者之道也。使亲而旧者愚，远而新者圣且贤，以是而间之，其为理本亦大矣，又可舍之
以从斯言乎？此其不可固也。必从斯言而乱天下，谓之师古训可乎？此又不可者也。是三者，择君置臣之
道，天下理乱之大本也。
（节选自柳宗元《六逆论》）
6．（句读判断）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
其人谋略A 不世B 出C 殿下宜请D 而咨之E 坚因婆楼以招F 猛G 一见H 如旧友
7．（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．“犹鲍叔牙之知管仲也”与《劝学》“蚓无爪牙之利”的“之”用法不同。
B．徒，只、仅仅，与《孔雀东南飞》“徒留无所施”的“徒”意思不相同。
C．贵，地位高贵的人，与《<老子>四章》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。
D．间，离间，与《屈原列传》中“谗人间之，可谓穷矣”的“间”意思相同。
8．（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．苻坚认为自己遇到王猛就如同刘备遇见诸葛亮，即位后对王猛加以重用，屡次升迁，让王猛权倾朝
野。
B．王猛与邓羌志同道合，嫉恶如仇，共同惩处了强德等二十余名权贵，让苻坚体会到了依法治国的好
处。
C．柳宗元与《左传》都认为“年轻的欺凌年长的，势小的超越势大的，奸邪伤害有道义的人”会造成
动乱。
D．柳宗元认为，君王在选择继承人时，要考虑被选择者是否贤能，而不能子凭母贵，只依据出身来确
定。
9．（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）王猛日亲幸用事，宗亲勋旧多疾之。
（2）是三者，择君置臣之道，天下理乱之大本也。
10．（新情境·观点印证）材料二认为君王在用人时“远间亲，新间旧”是有道理的，材料一哪些内容可
以作为这一观点的例证？请简要说明。
三．【新情境·开放性探究】（2026·四川绵阳·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
楚昭王有士曰石奢，其为人也，公而好直，王使为理。于是道有杀人者，石奢追之，则父也，还返
于廷，曰：“杀人者，臣之父也。以父成政，非孝也；不行君法，非忠也；弛罪废法，而伏其辜，臣之所
守也。”遂伏斧锧，曰：“命在君。”君曰：“
追而不及，庸有罪乎？子其治事矣。
”石奢曰：“不然。
不私其父，非孝也；不行君法，非忠也；以死罪生，不廉也。君欲赦之，上之惠也；臣不能失法，下之义
也。”遂不去斧锧，刎颈而死乎廷。君子闻之曰：“贞夫法哉，石先生乎！”孔子曰：“子为父隐，父为
子隐，直在其中矣。”
（节选自韩婴《韩诗外传》）
材料二：
为天子父杀人则可负而逃
①，为人臣而值此，将安逃哉？石奢为理，于文无害，苟法以纵父，亦君上
之所不贷也，直从而死之。夫骫
②之则法废而人将效尤；死之则法存而人不敢犯。由是父得生于法之外法
得伸于死之余故曰贞夫法哉义斯当矣。
（节选自汪廷讷《人镜阳秋·节部》）
材料三：
昔人之论奢如此，与之也。燕泉子曰：舜窃负而逃，奢独不可逃欤？不返言于庭，而父杀人之恶不
闻，亦得所以为父隐之道矣。顺渠子曰：不然，与父皆亡，是背君而弃法也。为奢计者，首实于君，甘以
身代死，生一听乎上而已。
余赘之曰：古今时宜，代有不同，借令今日身遭是变，宇宙之广，将何所逃？百口之累，逃更为罪。
代父乞死，法例所无，司寇议刑，必不幸许。且赦为恶之父，而坐行孝之子，谁能听之？听代死之乞而长
饰伪之风，势亦不可。顾父子之恩而废祖宗之法，义且安在？为子计者，诚效孔褒争死③可耳。
（节选自沈一贯《喙鸣文集·石奢论》）
材料四：
夫立法令者，以废私也。法令行而私道废矣。私者，所以乱法也。《本言》曰：“所以治者，法也；
所以乱者，私也。法立，则莫得为私矣。”故曰：道私者乱，道法者治。上无其道，则智者有私词，贤者
有私意。上有私惠，下有私欲，圣智成群，造言作乱，以非法措于上。上不禁塞，又从而尊之，是教下不
听上、不从法也。
（节选自《韩非子·诡使》）
[注]①舜的父亲瞽瞍杀了人，舜放弃天子之位带父逃亡。②骫：wěi，歪曲，枉曲。③孔褒争死：东
汉时期，张俭因党锢之祸遭通缉，逃至好友孔褒家，孔褒外出，其弟孔融收留张俭数日。事泄后，孔褒、
孔融及母亲争相认罪，最终孔褒被处死。
11．（句读判断）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
由是[A]父得生[B]于法之外[C]法得伸[D]于死之余[E]故曰[F]贞夫法哉[G]义[H]斯当矣。
12．（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．尤，过失，罪过，与《离骚》“忍尤而攘诟”的“尤”意义不同。
B．宇宙之广，定语“广”在“宇宙”后，与《登泰山记》“崖限当道者”句式相同。
C．长，音zhǎng，使动用法，与《种树郭橐驼传》“见长人者好烦其令”的“长”读音、用法都相同。
D．道，遵循，与《过秦论》“于是废先王之道”的“道”意义不同。
13．（内容概述与分析）下列对原文有关内容的概述及评价，不正确的一项是（ ）
A．石奢放走杀人的父亲后返回朝廷请罪，认为不偏袒父亲是不孝，不执行君法是不忠，放跑罪犯废
弃法律自己就应伏法受罚。
B．孔子认为，父子之间应该替对方隐瞒过失；燕泉子也认为，石奢如果不回到朝廷上报告，便能够
做到为父亲隐瞒罪行了。
C．沈一贯认为，石奢之所以没有像舜那样带父逃亡，是因为他知道自己无处可逃，即使能逃跑也会
连累家人，加重罪责。
D．材料一中楚昭王想要赦免石奢的做法并不符合材料四的观点，因为材料四认为君主出于私心施行
恩惠会破坏国家的法令。
14．（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）追而不及，庸有罪乎？子其治事矣。
（2）且赦为恶之父，而坐行孝之子，谁能听之？
15．（新情境·开放性探究）围绕“石奢纵父自刎”一事，同学们展开探究。请结合材料完成以下任务。
（1）面对“父子私情”与“国家公法”的冲突，顺渠子和沈一贯分别提出了怎样的解决办法？请简要概
括。
（2）石奢投案时，如果韩非子担任法官，他会如何判决石奢及其父亲？请依据材料四作答。
真题·实战演练
高频考点：句读判断、词语解说、内容概述、文言翻译……
一.（2026·全国一卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
传曰：“子产治郑，民不能欺；子贱治单父，民不忍欺；西门豹治邺，民不敢欺。”三子之才能谁
最贤哉？辨治者当能别之。
（节选自《史记·滑稽列传》）
材料二：
郑人游于乡校
①，以论执政。然明
②谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而
游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠善
以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川，大决所犯，伤人必多，吾不克救也。不如小决使道，不
如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人实不才若果行此其郑国实赖之岂唯二
三臣？
”
（节选自《左传·襄公三十一年》）
材料三：
宓子贱治亶父
③。三年，巫马旗短褐衣弊裘而往观化于亶父，见夜渔者，得则舍之。巫马旗问焉，曰：
“渔为得也，今子得而舍之，何也？”对曰：“宓子不欲人之取小鱼也。所舍者小鱼也。”巫马旗归，告
孔子曰：“宓子之德至矣，使民暗行若有严刑于旁。敢问宓子何以至于此？”孔子曰：“丘尝与之言曰：
‘诚乎此者刑乎彼。’宓子必行此术于亶父也。”
（节选自《吕氏春秋·具备》）
材料四：
西门豹治邺，廪无积粟，府无储钱，库无甲兵，官无计会，人数言其过于文侯。文侯身行其县，果
若人言。文侯曰：“翟璜任子治邺而大乱。子能道，则可；不能，将加诛于子。”西门豹曰：“臣闻王主
富民，霸主富武，亡国富库。今君欲为霸王者也，臣故蓄积于民。君以为不然，臣请升城鼓之，甲兵粟米
可立具也。”于是乃升城而鼓之。一鼓，民被甲括矢，操兵弩而出；再鼓，负辇粟而至。文侯曰：“罢
之。”西门豹曰：“与民约信，非一日之积也。一举而欺之，后不可复用也。燕常侵魏八城，臣请北击之
，
以复侵地。”遂举兵击燕，复地而后反。
（节选自《淮南子·人间训》）
[注]①乡校：古代地方学校。②然明：郑大夫鬷蔑的字。③亶父：即单父，春秋时鲁邑。
1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
小人A 实不才B 若果C 行D 此E 其郑国F 实G 赖之H 岂唯二三臣
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．善，褒扬，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的“善”用法、意思均相同。
B．药，以……为药，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”用法相同。
C．身，亲身、亲自，与《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”的“身”意思相同。
D．富，使……富足，与《归去来兮辞》中“眄庭柯以怡颜”的“怡”用法相同。
3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．郑国人常常聚在乡校里议论执政，大夫然明建议毁掉乡校，子产认为不仅不能毁掉乡校，而且应把
那些议论者作为自己的老师，然明对子产的见解十分佩服。
B．巫马旗感慨于宓子贱治理亶父的成效，并就其原因向孔子请教；孔子表示，自己曾告诫过宓子贱，
宓子贱定是按照以诚化民的主张去治理亶父的。
C．西门豹担任邺令时，仓库没有粮食，府库没有储钱，武库没有兵器，官衙没有账目，有人屡次向文
侯告状。文侯巡视后，发现情况果真如此。
D．西门豹对文侯表示只要自己登城击鼓就能马上备好武器粮食，两通鼓后果然聚齐所需。文侯见此，
免去了西门豹的邺令，改派他领兵去攻打燕国。
4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）渔为得也，今子得而舍之，何也？
（2）燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。
5．材料一中说“西门豹治邺，民不敢欺”，你认为材料四能否印证这一说法？请说明理由。
二.（2025·全国一卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
郑伯如晋，子大叔相，见范献子[注]。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王
室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣，然大国
之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。”
（节选自《左传·昭公二十四年》）
材料二：
漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。
其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大
夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马园中。马佚驰走，践吾葵，
使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君
老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。”
（节选自刘向《列女传》卷三）
材料三：
鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：
“
何谓而泣也？
”婴曰：“吾闻卫世子不肖，所以泣
也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓
司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而
吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡利之半。越王勾践起兵
而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今
卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？”
（节选自韩婴《韩诗外传》卷二）
材料四：
战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事而采之
入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍之，遂谓
漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终
身无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》。传之
益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。
（节选自崔述《考信录》）
[注] 春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。
1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫鲁国A 有患者B 君臣父子C 皆被其辱D 祸E 及众庶F 妇人G 独安H 所避乎！
2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．如，往、去，与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”的“如”意义相同。
B．与，音yù，参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音、意义均不相同。
C．曷为，“曷”作“为”的前置宾语，与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相同。
D．若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意义相同。
3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．范献子向子大叔咨询如何对待王室之事，子大叔认为王室动荡，将殃及郑国，郑国很恐惧，但他现
在无能为力，希望范献子早作打算。
B．漆室之女倚柱而啸，邻妇问她为何啸声如此悲惨，漆室女告知原因：晋客的马践踏菜园，我一年吃
不上葵菜；兄长溺水而亡，我终身没有了兄长。
C．监门之女说：桓司马得罪宋君，出逃到鲁国，导致菜园收成损失一半；越国进攻吴国，而我失去了
兄长。同理，如今卫世子不肖，也可能危及我。
D．根据材料四，《春秋传》中的“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”是假设之辞，而漆室女、
监门女之事都是由此衍生出来的故事。
4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。
(2)鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”
5．崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。
