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第03 讲 理解重要词句的含意
目 录
01 考情分析·备考策略.................................................................................................................................................1
02 知识导图·思维引航.................................................................................................................................................2
03 考点突破·考法探究.................................................................................................................................................4
04 真题感悟·命题洞见.................................................................................................................................................6
【考点考情分析】
【备考策略】
1.明确考查要点，梳理文本内容
在理解词语含义时，要梳理文本内容，联系词语所在句子的内容及前后句(语境);联系文章的主题或作
者的情感态度揣摩词语的含义;联系作者写作时的意图和社会背景理解词语的含义。在理解句子的含意时，
内看:一看句中的关键词、二看句子本身表达的特点，是否使用了某种技巧(尤其是修辞手法)、三看句中结
构，是单句还是复句，外联:一联该句的位置、二联相邻语句、三联所在的段落及文章主旨。
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2.强化教考衔接，注重意识积累
无论是理解词语含义还是理解句子的含意，我们都可以联系课内文本，强化教考衔接，例如：《秦
腔》《为了忘却的记念》相关习题。通过课内习题，进一步积累相关经验，提升答题意识。
3.立足考点内容，强化试题训练
理解重要词句的含意类试题属于高频考点，出题形式和方法有所区别，我们可以通过平时习题、模考
试题、高考真题多层次、全方面掌握考点内容，在答题过程中进一步提升应试技巧。
总之，理解重要词句的含意类试题是散文阅读中高频考点，既要储备必要的基础知识，也要掌握对应
的解题方法，还要在平时训练中，强化课内文本的联系，做好教考衔接，实现举一反三、触类旁通的目标。
【备考策略思维导图】
【知识导图整体框架】
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【主要考法归纳】
理解重要词句的含意部分主要有两个细化设题角度，分别是理解词语的含义和理解句子的含意。在本
设题角度中，我们要联系小说文本内容，重点把握两者的作用。
【理解重要词语含义“两关注”】
(一)关注词语本身的特点：分析词语的词性、结构、修辞手法、感情色彩等，以此来挖据词语的深层含义。
(二)关注词语外在的语境：①词不离句:关注词语所在句子中的搭配成分。不同的搭配强调的重点自然不同
②词在篇中:关注词语在全篇中的位置和出现的次数。对于出现在文末的词语，需结合全篇分析;对于多次
出现的词语，要注意分析其在各种语境下的含义的异同。 ③词与主旨:关注写作背景、创作意图、作者的
思想情感。重要词语往往能暗示或揭示文章的中心，体现作者的情感态度。
【理解重要句子含意“三观察”“三联系”】
(一) 句内三观察:
（1）看句中词语：词语含义丰富,句子含意自然就复杂。句中代词的指代意义,名词的特殊含义,动词的动作
发出者及表现的情态、情感,形容词的感情色彩,等等,都影响着句子的含意。
（2）看句子修辞：对于运用了修辞手法的句子,要将其转化成没有使用修辞手法的意思明白的句子。
（3）看结构和句式：①针对结构复杂的句子,分析其是单句还是复句。如果是单句,其主谓宾是什么;如果是
复句,其内部层次、关系又是怎样的。②句式不同,作者的情感态度也不同。陈述句,语气平缓,不温不火;疑问
句,制造悬念,吸引读者;反问句,加强语气;感叹句,抒情强烈;排比句,气势磅礴。
(二)句外三联系:
（1）联系句子位置：①总领句,从其总领的内容人手;②过渡句,前瞻上文,后顾下文;③总结句,根据上文内容
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归纳;④照应句,分析其照应了什么、突出了什么。
（2）联系句子上下文：一是看有无邻句可以互解;二是看其所在段落的段意,结合段意分析句意。
（3）联系文章主旨：联系写作背景、创作意图、作者情感态度等来分析句意。
【理解词语的含义教考衔接——《秦腔》】
“广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使
他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？”
【思考】这段话中，如何理解标红并划下划横线的词语?
【明确】“只有……也只能有”在文段中出现了两次，起到强调作用，体现出秦地人对秦腔的热爱，是不
容置疑的语气。
【理解句子的含意教考衔接——《为了忘却的记念》】
天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不?我们是有的，洋铁碗可曾收到了没有?……但忽然得到一个可
靠的消息，说柔石和其他二十三人已于二月七日夜和八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的晓文语文
身上中了十弹。
原来如此!……
【思考】画横线的句子可不可删去，为什么?“原来如此!……”中叹号和省略号各表达什么感情?试把这句
话的深层含义说出来。
【明确】不能删。这段文字详记柔石等人被害的消息，表明这是集体遇难，秘密屠戮，是虐杀。这段文字
表达了作者对柔石无微不至的关怀，对敌人强暴罪行的揭露和控诉，抒发了极度悲愤之情。
“原来如此”单独成段，感情十分强烈复杂。叹号表明愤怒与抗议，省略号则包含了许多难以尽述的复杂
感情。
深层含义:反动派竟如此卑劣凶残地对待无辜青年，柔石这样的好青年竟会遭到如此残酷的杀害是作者始料
不及的。全段记叙、抒情、议论结合，有利于表达感情，深化主题。
【考点三：理解重要词句的含意】
【考点解读】散文中的重要词语和重要句子类型多样。以重要句子为例子，主要包括：含蓄句、行文思路
句、技巧句、结构复杂句和主旨情感句。但是，无论是词义理解还是句意理解，都需要我们深入文本，紧
扣语境，剖开表面看本质。
【考点突破1——理解重要词句的含意选择题】
第一步:分析题干，标注重点
审清文本题干，标注选项中重点的内容。
第二步:回归文本，逐条分析
回归原文文本，对应选项逐条分析正误。
第三步:优化比较，选出答案
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针对其中选项，梳理对比，选择最优选项。
【考点突破2——理解重要词句的含意简答题】
第一步:审清题干，明确方向
审清文本题干，根据内容明确答题的方向。
第二步:根据语境，明确含义
根据文本的语境，明确文本的含义内容。
第三步:多种角度，分析作用
依据词语和句子的特点，从内容和结构上分析作用。
例1:(2023 新高考I,T7)对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）(3 分)
A．句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。
B．句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
C．句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。
D．句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
例2：(2021 全国甲,T9)普希金的临终遗言是理解本文的钥匙,请简要分析。(6 分)
【高考真题分析】
理解重要词句的含意考点主要包括两个考向，分别是理解词语的含义和理解句子的含意。该考点中理解句
子的含意考查频率最高，在2024 年新高考卷和全国甲卷中均有考查，在练习过程中需要重点掌握。通过刚
才的学习，我们已经掌握了理解重要词句的含意类试题的必备基础知识，梳理了试题的基本考法和答题方
法。接下来，我们精选2015、2017、2022、2024 年相应真题，希望同学们从真题中熟悉考法，掌握考题规
律，真正提升做题效率和应试能力。
【高考真题示例】
（2021 年新高考Ⅱ卷，T8）文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。
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（2017 年全国Ⅱ卷，T5）结合全文，说明文中“窗子”的含意。
【高考真题实践】
（2015 年江苏卷，T15）请结合文章内容，说明第五段中“孱弱”的含意。
（2022 年北京卷，T19）请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果。
(2024 新高考Ⅰ卷，T9）文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文
是否做到了这一点？请简要说明。
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