AI工具的使用|AI在小学英语课堂的巧用与实践

     备一节课，时间常常耗在找资源上,好不容易找到的，又未必合自己的要求：一张干净的白底词汇图、一段能带着全班跟读的示范视频、一段契合情感教育的短片，往往要翻上半天。不是没有内容，是内容不成形。AI帮我们把这些缺口一个个补上。它不替我们上课，只补素材、补场景、补台阶。下面以人教精通版三年级上册Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2为例，讲讲这节课里的AI实操。

语篇研读

主题和内容:本课语篇为小学生日常生活对话，内容围绕Xinxin要为爸爸做美食展开。欣欣主动询问爸爸是否喜欢橘子、柠檬，了解爸爸的水果喜好。爸爸依次给出肯定、否定的回答，并好奇地追问欣欣提问的原因。欣欣告诉爸爸，自己想要为爸爸制作美食。对话围绕水果喜好展开，搭配插图呈现温馨的家庭交流场景。

意义和价值:作者通过描述Xinxin询问爸爸水果喜好、准备给爸爸制作美食这件温暖的家庭小事，让学生学会运用句型询问、表达对水果的喜好，能够在生活中询问他人偏好。引导学生懂得留意家人喜好、主动关心家人，在小事中表达关爱，同时帮助学生建立多吃水果、健康饮食的生活观念。

方式和方法:该对话属于生活化简短口语交际语篇，结构清晰、问答对应，适合三年级学生模仿表演。学生在二年级已经积累了简单的水果单词，为本课学习铺垫基础。本课新授Do引导的一般疑问句问答，句型规整，便于替换操练。对话有着清晰的交际逻辑：发起询问—应答喜好—再次询问—否定应答+追问缘由—揭示交际目的，提问不是单纯的语言练习，而是为了给爸爸准备美食，交际带有真实目的。

教学目标

通过本课时学习，学生能够:

1.在说唱、猜图、观看动画、跟读模仿的活动中，认读apples, bananas, oranges, grapes, lemons水果词汇，获取梳理对话中询问与回答水果喜好的关键信息，感知句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.的语义与语音特征；(学习理解)

2.在板书与语言支架帮助下，能够分角色表演课文对话，学有余力的学生可简单创编对话；能借助歌曲、替换单词开展问答操练，完成听力判断任务，熟练运用核心句型进行简单口语交流；(应用实践)

3.参与小组水果喜好调查，能够采访组员并尝试口头汇报调查结果；观看水果科普视频，简单了解水果对身体的益处，渗透关爱家人、健康饮食的意识；(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下。

[核心词汇]

apples, bananas, oranges, grapes, lemons

[核心句型]

Do you like...?

Yes, I do./No, I don’t.

教学过程

本课融合AI教

学的几大亮点

1.立足英语学习活动观，服务完整语篇教学。AI不是花哨课件装饰，紧扣课文家庭对话情境，服务歌谣、猜谜、朗读、对话创编、科普拓展等全部教学活动，助力实现三层教学目标。

2.快速生成多模态素材，弥补教材资源短板。针对精通版配套素材有限的问题，AI一键产出音频、图片、数字人视频、科普短片，创设真实家庭交际场景，让句型Do you like…?操练不再机械。

3.语言学习与育人目标双向落地。不只训练词汇句型，借助AI生成科普内容、家庭采访支架，将语言练习和关心家人、健康饮食的德育目标有机融合，发展学生英语核心素养。

分环节实操

课前备课—生成教学设计

      工具：豆包/DeepSeek

      传统备课有三件耗时的事：找素材、设活动、想分层。AI能帮上忙的地方，恰恰是它愿意跟你反复对话。但前提是，指令要给得足够准。这节课我用的指令是这样的：我是一位使用人教精通版的小学英语教师，请你帮我完成人教精通版三年级上册Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2教学设计，请你先阅读课本和最新的核心素养课标课程标准要求。教学设计围绕教学目标进行，并融入英语学习活动观前沿教学理念及AI的辅助教学。请帮我收集包含趣味导入等多种教学方法，课后拓展欣赏资料，相关的音、视频等。教案每个板块要有明确的标注。最后以2022年版英语课程标准中的对话语篇教学设计 Do You Do Chores at Home模板进行本课设计。如果某些环节不符，可以再次给出具体某部分的指令和具体范例，反复操作。

课中教学

      1.短视频的生成：

      ① Chant导入

     对应活动：1.Listen and chant，激活旧知，感知like句型。

     工具：豆包/剪映文本朗读

      可以自己编辑好需要的歌词，也可以给出主题，本课中的Chant是我编辑好的歌词，要求匹配相应的画面和音乐，豆包会提示“视频生成参数确认”，不要急于确定，看好参数内容，可以提出改进的地方，最后确认生成。

     ②Fruits水果科普短视频

     对应活动：12.Look and think，观看视频，了解水果益处，渗透健康饮食理念。

     工具：豆包/剪映AI视频生成

     这一视频采用的是主题生成，提示词：Fruits are healthy. We love our family. We can care for them in small ways. 请生成 1 分钟之内的有关以上信息的视频，供三年级学生观看，要求中速，中英文字幕，苹果，香蕉，葡萄，西瓜等水果的特色和益处，时长1分钟之内，画面与字幕，声音相符。

      2.数字人

     工具：即梦，豆包，剪映

      ①领读课文

     对应活动：5.Listen and repeat，跟读对话，关注重读、连读、名词复数。

      先用豆包图像生成功能，生成一张没有背景的课本中Xinxin和Dad的形象，再用即梦的数字人功能生成视频，最后用剪映编辑成可以供学生跟读的数字人视频。课堂播放，学生随语调跟读；课后，视频可分享班级群供复习巩固。

     ②Mimi and Lucky对话操练

     对应活动：9.Ask and answer、替换单词问答、小组创编。

     制作方法基本相同，这样操作，既呈现了核心句型，又赋予了语言的使用环境。

教师小贴士

      AI生成的素材务必教师二次审核校对，适配教材和本班学生水平；

      AI只是辅助工具，不能替代师生互动、小组角色扮演，课堂要把更多时间留给学生开口表达；

     AI重在搭建语言支架，助力落实英语学科核心素养。