【第30期】名师为范 共创亮点——小学数学名师工作室课堂研磨研讨活动

第一篇章：课堂展示各显风采

第一节课由石塔中学明德校区张淑静执教六年级《百分数的意义》。本课以“谁的投篮水平高?”这一问题切入，紧扣数据设计问题:"为什么要用百分数来比较?生活中的百分数是什么意思?百分数表示的是什么关系?”依托真实统计数据展开探究，避开浅层的读写训练，借助问题引导学生辨析感悟百分数的统计价值,在说理中发展数据分析素养。

第二节课由高村乡东大章小学焦雅贝老师执教二年级上册《7的乘法口诀》。本课以趣味七巧板情境探究为主线，按照“感知情境—自主创编—探寻规律—巩固应用”的思路开展学习，同时融合对口令小游戏等形式记忆运用口诀，体会数学的趣味性与实用性，助力学生运算能力和推理意识稳步发展。

第二篇章：共同研讨精准把脉

课后，石塔中学明德校区张淑静老师和高村乡东大章小学焦雅贝老师分别展开《深耕课堂无止境，潜心教研促成长》和《深耕课堂，实现自我成长》的微讲座，分享本课教学设计和修改思路，结合课堂实践反思，时间把控，课堂留白等问题，总结得失，优化后续方案。

微讲座过后，工作室成员依次发言，献计献策。大家肯定了真实情境，依托学习支架，迁移旧知构建新知的重要性。同时指出，个别环节冗长，要鼓励学生大胆输出，设计任务问题语言的精确性，并提出改进建议供作课教师参考。

第三篇章：专家赋能提质增效

小学名师工作室主持人张欣茹老师强调，素养导向的数学课堂，核心是培育学生的说理意识。教学要减少结论式灌输、给学生充足的表达、试错、思辨空间，引导学生主动表达思考、讲清理由。

县教研室李瑞丽老师从新旧课标和新旧教材出发，分析了新教材单元排序设计和新教材内容的编排目的，以及如何把准新教材，同时指出要大胆鼓励学生的输出，只有在思维碰撞中才能达到资源共享。

一次相聚，一份收获；一场教研，一路成长。本次“名师为范，共创亮点”小学数学教研活动圆满落幕。全体教师在集体研讨中寻方法，携手深耕，聚力前行，让数学课堂更有温度、更有深度。

图文：张淑静焦雅贝

审核：李瑞丽张欣茹