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高中语文组 | 以语化人,以文育人
经典为根扎深处
文字为光照远方
成都绵实外高中语文组以思想的深度和表达的精度，将千年文脉的厚重与当代生活的鲜活融为一体，让学生在阅读与书写中，既触摸历史的温度，也照见自己的内心。
今天，让我们一起走进高中语文组教师团队——一群以文字为火种、以经典为薪柴，在少年心中燃起思想之光的守灯人。
01
薪火相承
一群有情怀的语文同行者
高中语文教研组是一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师团队。现有教师15人，其中特级教师1人，一级以上的教师9人，老中青三代教师梯次搭配，既有经验丰富的教学名师引航掌舵，又有锐意进取的青年教师勇立潮头，形成了“传帮带、赶比超”的良好教研生态。
全组教师秉承“以语化人、以文育人”的教育理念，以培养学生语文核心素养为己任，深耕课堂、潜心教研，努力让每一节语文课都成为学生精神成长的沃土。
02
文道并重
让课堂成为精神生长的场域
1.以文化人，涵养精神底色
语文不仅是工具，更是文化的载体、精神的食粮。教研组坚持“文道统一”的教学观，在语言文字的训练中渗透文化浸润与价值引领，引导学生在经典阅读中汲取智慧，在写作表达中砥砺思想，在口语交际中锤炼品格，让语文课堂成为学生精神发育的重要场域。
2. 以学定教，构建高效课堂
教研组积极推进课堂教学改革，倡导“先学后教、以学定教”的教学模式，积极探索群文阅读、整本书阅读、项目式学习、AI赋能等新型教学样态。从“单篇精讲”走向“单元统整”，从“知识传授”走向“素养培育”，努力构建有温度、有深度、有宽度的语文课堂。
3. 以研促教，赋能专业成长
教研组坚持“问题即课题、教学即研究”的教研思路，引导教师把教学中的真问题转化为研究小课题，形成“备课—上课—观课—议课—反思”的教研闭环。每周开展集体备课，集思广益、智慧共享。每学期组织“转转课”活动，人人上课、互相听课，课后及时开展课例研讨，聚焦目标达成、活动设计和学生参与，发现问题、优化策略。教研组还鼓励教师以赛促研、以研促教，积极参加各级各类教学比赛和论文评比。全组教师在各级各类比赛中屡获佳绩，教研成果反哺课堂，教学质量稳步提升。
03
深耕细研
在读写活动中筑牢素养根基
1. 集体备课，智慧共享
实行“三定三统一”集体备课制度——定时间、定地点、定主备人，统一教学进度、统一教学重难点、统一作业布置。主备人说课，组内研讨补充，形成共案后再个性化修改，既保证了教学质量的底线，又尊重了教师的教学个性。
2. 整本书阅读，深耕经典
教研组着力推进整本书阅读教学实践，依据不同年级设定分层阅读要求：高一年级侧重小说、散文阅读，以《平凡的世界》等作品为主，重在兴趣激发、梳理批注与感知文本；高二年级侧重专业性强、哲学思辨类作品，以《风流去》等作品为主，重在专题探究、思辨表达与深度研讨；高三年级强化整合提升与迁移运用，重在比较阅读、读写结合与备考转化。围绕各年级阅读重点，在阶梯式深度阅读中拓宽视野、涵养性情，阅读素养显著提升。
3. 以赛促学，以活动育人
教研组精心组织丰富多彩的语文学科活动：汉字听写大赛规范书写、夯实基础；古诗文默写竞赛以赛促记、传承经典；经典诵读展演声情并茂、浸润心灵；课本剧汇演创意改编、演绎百态。活动覆盖各年级，学生参与热情高涨，在比拼与展示中提升语文素养，也为校园文化增添亮色，真正为学生搭建起展示才华、张扬个性的舞台。
4. 青年培养，青蓝相继
实施“青蓝工程”师徒结对制度，为每位青年教师配备教学导师，从备课、上课、命题、评课等方面进行全方位指导。定期开展青年教师汇报课、同课异构活动，助力青年教师快速成长。近年来，多位青年教师在各类教学竞赛中崭露头角。
04
行而不辍
守望初心向未来
站在新的起点上，高中语文教研组将继续秉持“以文育人、以语化人”的初心，以新课标为指引，以核心素养为导向，深化课堂教学改革，加强教研团队建设，努力打造一支“有情怀、有学养、有智慧、有担当”的语文教师队伍。
文字有温度，经典有回响。这群师者以一支粉笔为桨，以千年文脉为河，在日复一日的诵读与书写中，将语言的力量种进少年心里。他们不只教人读懂文章，更教人读懂自己；不只教人落笔成文，更教人以文字安放灵魂。
向未来，高中语文组将继续以经典为根、以生活为壤，让每一个少年在母语的滋养中，长出独立的思想与丰盈的灵魂。
关于我们
图文：高中语文组
编辑：林玉洁
初审：雷 均
复审：唐运龙
终审：陈 芳
