思辨启新,深耕课堂|青田县小学语文“思辨课堂赋能深度学习”专题培训顺利开展

12日上午的第一节，由城东实验小学教育集团的蔡小燕老师带领502班学生学习《第一场雪》。她以单元导语切入，唤醒学生写景文旧知，建立单元学习视野。课堂活用课文批注资源，提炼“画—圈—品—写”品读路径，结构化学生零散的阅读经验。针对学生浅层体悟，适时追问引导，带领学生品读雪景、习得方法。课堂以读促写，依托词句段运用安排仿写，落实读写迁移。学生思维由"看见了什么"走向"作者怎么写、为什么这样写"，深度学习悄然发生。

城东实验小学教育集团的季海花老师执教《曹冲称象》，面向602班学生创设思辨情境。她紧扣文言文教学要点，以古代智慧少年话题导入，由学生熟悉的白话文过渡到《三国志》原文，激发探究兴趣。课堂以朗读为主线，分层指导诵读，培养文言语感。她及时引导学生借助注释疏通文意，结合课后习题，通过小组合作、模拟演示，聚焦“等量代换”突破重难点。同时补充史料，引导学生感悟曹冲善于观察、勤于思考的品质。整节课融文言积累、思维训练与文化熏陶于一体，扎实灵动。

永嘉县瓯北中心小学刘苗苗老师带来《金字塔》一课，带领505班学生开展探究式阅读。她紧扣说明文教学要点，以单元要素为抓手，由谈话导入，引导学生交流对金字塔的已有认知，开启探究学习。课堂以阅读实践为主线，引导学生整合图文信息，梳理金字塔的来历、用途与现状。随后她让学生圈画关键语句，从建造时间、塔高、塔基面积等数据中感受金字塔“大”的特点，借助示意图、图表提取信息，学习运用数据、比较等说明方法。同时聚焦语言品读，体会说明文用词的准确性，引导学生联系资料，理解金字塔的雄伟独特。整节课融信息提取、方法习得、思维训练与文化感知于一体，带领学生在自主探究的过程中走向深度学习。

11月13日上午，城东实验小学教育集团徐珊珊老师执教《快乐读书吧》，依托整本书阅读，引导学生自主策划布置神话阅读成果馆。设置宝物、人物、情节展区，学生化身讲解员展示交流。课堂串联古今，结合现代科技体悟神话魅力，深挖精神内核，让传统文化浸润童心。

温溪镇第二小学周盈老师紧扣“当好中国的世界文化讲解员”单元任务教学执教《长城》，依托关键句梳理文脉，品读词句感受长城雄伟，借助小组绘图探究构造妙处，最后以小小讲解员接力活动，促成语言内化，学以致用。

浙江省特级教师、正高级教师杨丽佳老师带来习作课《我最喜爱的季节》，以谈话激趣、视频入境，带领学生调动多重感官，捕捉季节里独有的景物与感受。课堂聚焦比喻、拟人、化静为动等表达妙招，引导学生由观察走向抒情，由所见抵达所思。创新引入朱自清AI智能体，搭建“师—生—机”协同的习作场域，在构思、练笔、评改的循环里，看见文字生长，感受习作之美。