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2025 届高考作文分类 【一元思辨类（单概念类）]作文
各省市及名校模拟考试 10 月精选
（真题呈现+审题指导+立意参考+高分范文）
（陕西省西安市2025届高三上学期10月月考）“可塑性”
四、作文
23、阅读下面材料，根据要求写作。（60分）
传统观点认为，同种植物的属性在种内的变异性主要是由生存环境的差异引起的。目前研究
基因的科学家发现，植物属性的变异性可溯源至对应基因——“可塑性基因”，植物拥有“可塑
性基因”，就有了高的变异性和适应能力。
其实，“可塑性”在人的成长和社会发展中也有其作用。以上材料引发了你怎样的联想和思
考？
请以“可塑性”为话题，请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得滑露个人信
息；不少于800字。
【审题】
这是一道任务驱动型材料+话题的作文。
本次作文材料来自王鸿良《种子植物传播为何有的近有的远》）最后一段：“传统观点认为，同
种植物的属性（包括种子大小）在种内的变异性主要是由生存环境的差异引起的。目前研究基因
的科学家发现，植物属性的变异性可溯源至对应基因——‘可塑性基因’，植物拥有‘可塑性基
因’，就有了高的变异性和适应能力。种子大小的变异性可能也与‘可塑性基因’有关。而此类
基因很可能正好是种子植物适应多种生存环境的遗传基础。”
题目有一定的思辨性，要深入挖掘“可塑性”的内涵。可塑性：生物体的结构、形态和功能还未
达到成熟和稳定水平时，容易受环境因素的影响而产生变异的一种自然属性。教育心理学中所指
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的可塑性，主要指儿童在成熟过程中，其心理发展易受环境和教育的影响。研究指出，儿童的可
塑性随年龄的增长而降低。一般认为儿童早期的可塑性最大。简单说，可塑性就是生物体在不同
的生活环境影响下，某些性质能发生变化。如人的可培养、可教育性。
材料由植物学切入，提炼出植物“可塑性”带来的变异性和适应能力，进而引导学生由此及彼，
把“可塑性”的特质代入人的成长和社会发展，并要求结合对自身发展的思考。其实就是让学生
思考自身发展过程中，“可塑性”可能存在的各种作用。自身发展照应“人的成长”和“社会发
展”，因为自身发展离不开“个人的成长”和“社会发展”。
写作时紧扣“可塑性”，写出青年塑造自我、适应时代、推动社会发展即可。具体写作时可以阐
释“是什么”，阐释“可塑性”的内涵及外延，通过发散思维，展现可塑性的现实表现。分析
“为什么，怎么办”，分析“可塑性”的重要性，通过演绎和归纳，探讨可塑性的现实意义，结
合自身乃至整个青少年成长，针对可塑性应该如何做。写作要有思辨性，多维度认识，可以思辨
可塑性的两面性，可塑性的有限性，可塑性中的主体性，塑造自身的主动性，稳固底座与高可塑
性的关系，等等。
【立意方向】
1. 唯可塑，才进步。
2. 琢玉成器，予世皎皎。
3. 修可塑之身，立多变之世。
4. 生命须可塑，人生不限速。
5. 注入可塑基因，赢得多样未来。
6.锻可塑之品格，添生命之韧性。
【亮眼标题】
1、《塑造自我，成就非凡人生》
2、《琢玉成器，可塑人生》
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3、《可塑成长，筑梦人生》
4、《青年可塑，行稳致远》
5、《可塑基因，未来可期》
6、《执一柄刻刀，塑璀璨人生》
7、《可塑促成长，精雕报家国》
8、《修可塑之身，谱盛世华章》
9、《人生喧哗处，璀璨花可塑》
10、《以 “可塑性” 成就美好未来》
【高分范文】
引可塑之水，育百态之花
植物拥有可塑基因，就会有高的变异性和适应能力；人们拥有可塑之力量，就会有千姿百态
的人生；世界拥有可塑之水，就会有五彩斑斓的花朵绽放在自然之中。任何个体在未经打磨和历
炼前都是大同小异的，但可塑性却赋予了他们无限的可能。
忆往昔，可塑性在黄金岁月锲下刻骨铭心的誓言。
历史的长河缓缓向前流动，伟人毛泽东在喧杂的市场中努力学习，成长为有思想有觉悟的青
年，最后领导我们创立了中华人民共和国。可塑性在他的身上发挥得淋漓尽致。从小立志“为中
华之崛起而读书”的周恩来最终成为给群众办实事的好总理；小时候调皮捣蛋的辛弃疾也成为了
挥洒报国热忱的将军。岁月带走了少年的青涩，留下了顽强的意志和坚韧不拔的信念。可塑性的
灯火，照亮了每一个行走在人生大道上的追梦人。
忆今朝，可塑性在拼搏岁月留下超越自我的追求。
在奥运赛场上，中国小将王楚钦斩获混双乒乓球冠军。回溯岁月，不能不叫人感慨良多。进
入国家队时他被当年耀眼的马龙、许昕遮挡了锋芒，不断的拆队、调整，一度让他陷入了迷茫。
但他不输志气，砥砺前行，一直在高强度的训练中提升自我。苦心人，天不负，他身上的可塑性
让他第一次品尝到胜利的果实。拼搏，超越，重塑自我，你永远不能低估自己身上的可塑性！夜
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以继日的磨炼，终有一天会迎来自己的荣光！
看当下，可塑性在峥嵘岁月赠予金光闪闪的奖励。
考入清华大学的江梦南，年幼失聪，在那样艰难的条件下，她坚持不懈学习，终于赢得圆梦
的门票，驶向成功的彼岸。高三的我们，只有努力奔跑，才能到达梦想的山峰，让可塑性在每一
次考试中对我们打磨，锻炼，总有一天我们会闪出耀眼夺目的金光！“王侯将相宁有种乎？”新
时代青年也应该以志向为旗帜，趁着我们还年轻，利用我们的可塑性塑造新的形象，创造新的历
史。
“就算遍体鳞伤，也要活得漂亮。”可塑性使奋斗路上的我们熠熠生辉。在艰难的考验中成
长，在绝望的境地中呐喊，在黑暗的路途中前进，在泞泥的沼泽中砥砺！只有拥有坚定的信念，
可塑性之色彩才会让你在历史的卷轴中添上浓墨重彩的一笔。让我们浇灌可塑性之水，培育出千
姿百态的人生之花！
以 “可塑性” 成就美好未来
在这广袤的世界中，植物凭借 “可塑性基因” 拥有了更高的变异性和适应能力，从而在生
态系统中得以更好地生存。人类社会亦如此，“可塑性” 于个人、社会和国家都有着至关重要
的作用。吾辈青年当以 “可塑性” 提升自我，积极应对生活中的种种挑战，奔赴灿烂美好的未
来。
于个人而言，“可塑性” 意味着拥有变通与适应的能力，是助力我们在艰难困苦中成长进
步的关键。古人云：“变则通，通则达。” 面对新冠疫情中的 “查码难” 问题，青年学子凭
借自身的可塑性，运用学识编制小程序，巧妙解决难题。爱迪生在面对测量灯泡容积的困境时，
转变思路，将其变为测量水的容积，从而迎刃而解。正如那些贝类生物，适应了石子带来的磨痛
感，最终孕育出珍珠；中国阅兵现场士兵们，因适应了严苛的训练过程，呈现出整齐划一的完美
场景；《变形记》中的主人公们，在艰苦环境中适应并实现自我蜕变。双耳失聪的江梦南，通过
锤炼耐心和毅力实现梦想；“千里背母” 上大学的刘秀祥，借读书改变命运并回报社会。他们
皆因 “可塑性” 而拥有了更强的适应社会和应对问题的能力，在追梦路上行稳致远。我们应如
他们一般，在成长中磨砺 “可塑性”，塑造强大的适应力，让自己在人生道路上不断进步，成
就精彩人生。就如同罗曼・罗兰所说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然
热爱生活。” 我们要在不断变化的生活中，凭借 “可塑性” 成为自己的英雄。
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当代社会，这样的例子也屡见不鲜。“东方甄选” 的主播们，在教育行业面临变革时，凭
借自身的可塑性，迅速转型，将知识传播与直播带货相结合，以独特的风格和丰富的内涵吸引了
大量观众，在新的领域取得了成功。他们适应了市场的变化，通过不断学习和创新，实现了自我
价值的再次提升。
于社会而言，“可塑性” 体现在能够因势利导，把握机遇，推动创新发展。如今的社会日
新月异，需要不断创新求变。拥有 “可塑性” 基因的人能够敏锐地捕捉到变化中的机遇，顺势
而为。东有淄博凭借特色美食和创新文旅形式出圈，北有哈尔滨利用独特的地域文化吸引游客，
中有河南通过多种创意举措展现魅力。他们如同拥有 “可塑性” 的植物，在社会的大环境中找
到适合自己的发展路径，绽放出绚丽的光彩。这启示我们，在社会生活中要具备 “可塑性”，
积极适应变化，勇于创新，才能在激烈的竞争中立于不败之地，为社会的发展贡献自己的力量。
例如，在互联网快速发展的时代，许多传统企业积极进行数字化转型，利用互联网技术拓展
业务渠道，创新商业模式。像一些老字号品牌，通过电商平台销售产品，开展线上线下融合的营
销活动，不仅提升了品牌知名度，还满足了消费者多样化的需求，实现了企业的可持续发展。这
正是社会层面 “可塑性” 的生动体现，正如荀子所言：“君子生非异也，善假于物也。” 社
会中的个体和组织要善于借助变化的趋势，发挥自身的可塑性，实现创新发展。
于国家而言，“可塑性” 意味着能够秉持与时俱进、因时而变的理念，在国际风云变幻中
突破重围，实现发展。国际形势错综复杂，面对各种挑战和机遇，国家需要具备 “可塑性” 来
灵活应对。美国采取一系列霸权行径，中国则以智慧和策略应对，积极推进人民币国际化，依托
“一带一路” 倡议和构建人类命运共同体等理念，突破重重封锁，展现出强大的适应能力和变
革精神。国家的 “可塑性” 是在不断变化的国际环境中保障自身发展、维护国家利益的重要保
障，也为国民提供了稳定发展的坚实后盾。
中国在科技创新领域的发展就是国家 “可塑性” 的有力证明。从高铁技术的飞速发展到
5G 技术的广泛应用，从航天事业的不断突破到新能源领域的崛起，中国在面对国际科技竞争时，
不断调整战略，加大研发投入，培养创新人才，实现了从跟跑到并跑甚至领跑的转变。这些成就
的取得，离不开国家对时代发展趋势的准确把握和对自身发展的不断重塑，充分体现了 “穷则
变，变则通，通则久” 的智慧。
然而，我们也应清醒地认识到，“可塑性” 是一把双刃剑。我们要珍视并正确运用 “可塑
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性”，正向重塑自我、自然和思想。正向重塑人生，我们便能如孔子、苏轼、宋濂等先辈一样，
在困境中适应环境，用知识、仁心和旷达重塑自我，迎接挑战，改写命运；正向重塑自然，我们
要学习那些致力于生态修复的人们，让曾经遭受破坏的自然重焕生机，实现人与自然的和谐共生；
正向重塑思想，我们应汲取人类思想发展中的精华，摒弃霸权主义等不良思想的侵蚀，用 “命
运共同体” 等理念推动文化交流与和平发展，为世界的美好贡献力量。
总之，“可塑性” 是我们在这个充满变化的时代中前行的有力武器。让我们充分发挥 “可
塑性” 的优势，以积极的心态和行动，在个人成长、社会发展和国家建设中不断探索、创新，
为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，共同创造一个更加美好的未来。
（江西省2025届高三上学期10月阶段检测）“人才下沉”
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近年来，我国人才向北京、上海等一线城市聚集的趋势发生了改变，人才逐渐向二三线城市
扩散，这种“人才下沉”现象引发了许多青年的深思。
作为当代青年中的一员，你对“人才下沉”现象有什么思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
【解析】本题考查学生的写作能力。
【审题】
这是一道材料作文题。本题材料文字非常简洁，只是阐述了“人才下沉”这种社会现象；但是，
材料所提供给考生思考的空间是广阔的。要完成此题，考生需要探寻“人才下沉”现象背后的原
因，而原因是非常复杂的，这就能有效考查考生的思维素养。为什么会出现“人才下沉”现象？
有社会原因：从北京、上海等一线城市来看，人才聚集，竞争激烈，并不利于年轻人脱颖而出；
生活成本过高，经济压力过大；等等。从二三线城市来看，近年来二三线城市发展迅速，人们的
生活、工作环境发生了很大变化；二三线城市也能为当代青年施展才华提供广阔的舞台；二三线
城市出台了许多优惠政策，对人才产生了巨大的吸引力；等等。有个人原因，如：许多青年追求
实现个人价值，由于二三线城市竞争较弱，可能更利于实现人生价值；追求个人发展与国家发展
的统一，许多当代青年富有家国情怀，服从国家发展大局的需要，“下沉”到二三线城市，为实
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现共同富裕、同步发展作贡献；等等。需要强调的是，“下沉”不是“下降”，更不是浪费。恰
恰相反，更多的人才到二三线城市去，人才的优势将更容易发挥出来。
从导写语来看，要求围绕对“人才下沉”现象的思考写一篇文章，即所写的文章不能偏离“人才
下沉”现象，命题本意是要求考生对这种现象持肯定态度的，但如果有少数考生反弹琵琶，对这
种现象持否定态度，认为人才不应该“下沉”，而且持之有理、有据，也可视为符合题意。导写
语中“作为当代青年中的一员”是对写作主体、写作背景的限制，考生的身份特征要明显，作文
要有浓厚的时代气息。
综合以上分析，本次作文需要注意以下三个方面，这也是进行评分的三个抓手：
一是文章能够围绕对“人才下沉”现象的思考来写，观点鲜明，重点突出；
二是文章对“人才下沉”现象的原因或面对“人才下沉”现象应该怎么做，分析深刻、严密，内
容充实。
三是考生“当代青年”的身份特征鲜明，时代气息浓厚。
【参考立意】
1.人才“下沉”，奋斗之心不下沉。
2.“下沉”二三线城市，实现自我价值。
3.人才“下沉”并非人才“下降”。
4.人才也需往“低处”走；等等。
【高分范文】
人才下沉：新时代的青春选择
“人生天地间，忽如远行客。”在这漫长的人生旅途中，我们每个人都在寻找属于自己的归
宿。近年来，“人才下沉”现象逐渐显现，原本集中于北上广深等一线城市的人才开始向二三线
城市流动。面对这一变化，我深感这是新时代青年的一种理性选择，也是社会发展的必然趋势。
人才下沉，是追求内心归属感的体现。古人云：“良禽择木而栖，良臣择主而事。”一线城
市虽繁华，但高楼大厦间的喧嚣与忙碌，往往让人失去了内心的宁静。二三线城市则以其独特的
魅力，吸引了越来越多的人才。这里的生活节奏相对较慢，人际关系更加融洽，更能让人感受到
生活的美好。正如陶渊明所言：“采菊东篱下，悠然见南山。”这种内心的归属感，正是人才下
沉的重要原因之一。
人才下沉，也是响应时代号召的表现。随着国家对二三线城市发展的重视，这些城市的经济
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实力和创新能力不断提升。同时，各地政府也出台了一系列优惠政策，吸引人才前来发展。在这
样的背景下，青年人才选择下沉，不仅能够实现个人价值，还能为家乡的发展贡献自己的力量。
这正如陆游所言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”青年人才只有深入基层，才能更好地
了解国情民意，为国家的发展贡献自己的智慧和力量。
人才下沉，更是对人生价值的重新定义。在过去，人们往往认为只有在大城市才能实现自己
的价值。然而，随着社会的不断发展，这种观念正在逐渐改变。二三线城市同样有着广阔的发展
空间和无限的可能。在这里，青年人才可以充分发挥自己的才能，实现自己的梦想。同时，他们
还能在平凡的岗位上创造出不平凡的价值。正如雷锋所言：“人的生命是有限的，可是，为人民
服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这种对人生价值的重新
定义，正是人才下沉所蕴含的深刻内涵。
面对人才下沉这一现象，我们应该给予充分的肯定和支持。这不仅是青年人才的个人选择，
更是社会发展的必然趋势。我们应该鼓励更多的青年人才勇敢地走出大城市，回到家乡，为家乡
的发展贡献自己的力量。同时，政府和社会各界也应该给予他们更多的支持和帮助，让他们在二
三线城市能够安心地工作和生活。
总之，“人才下沉”现象是新时代青年的理性选择，也是社会发展的必然趋势。我们应该以
开放的心态去面对这一变化，鼓励和支持更多的青年人才回到家乡，为实现中华民族的伟大复兴
贡献自己的力量。
（福建省百校2024-2025学年高三上学期10月联考）“精神内耗”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
在快节奏的时代里，“精神内耗”如影随形，悄然影响着众多年轻人。对于处于高三这一关
键时期的学子们而言，“精神内耗”更是可能成为他们逐梦路上的无形阻碍。有人认为，“精神
内耗”是成长的阵痛，可雕琢出更加优秀的自我；也有人认为“精神内耗”是自我的桎梏，会让
人逐渐迷失方向。
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
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【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料首先描述了“精神内耗”在现代社会中对年轻人的影响，尤其是对于高三学生这一特殊群体
来说，这种现象可能成为追求梦想过程中的障碍。随后，材料提出了两种对立的观点：一种认为
“精神内耗”是成长过程中必要的磨砺，能够帮助个人变得更加优秀；另一种则认为“精神内
耗”是一种束缚，会让人失去方向感。这表明材料旨在探讨“精神内耗”的正面和负面影响，以
及如何正确看待和应对这一现象。
“精神内耗”指个体在面对压力、挑战或不确定性时，心理上产生的过度焦虑、疲惫和自我怀疑
的状态；“快节奏时代”“年轻人”强调了这一现象的社会背景和主要受影响群体；“成长的阵
痛”“优秀的自我”代表了一种积极视角，而“自我的桎梏”和“迷失方向”则体现了其潜在的
负面影响。就材料而言，文章可聚焦于“精神内耗”的双面性，既不盲目夸大“精神内耗”的价
值，也不完全否定其存在的意义，而是引导读者认识到，通过正确的态度和方法，可以将“精神
内耗”转化为个人成长的推动力。
行文思路上，文章开篇简要介绍“精神内耗”的概念，并点明其在当今社会，尤其是快节奏生活
下的普遍存在性。随后，文章将重点放在分析“精神内耗”对个人成长的双重影响上。一方面，
将其视作“成长的阵痛”，肯定其在自我反思、完善过程中所发挥的积极作用；另一方面，也要
警惕其可能带来的负面影响，指出过度“精神内耗”将成为“自我的桎梏”，阻碍个人发展。接
下来，文章将结合具体事例或个人经历，探寻如何有效管理和转化“精神内耗”。可以借鉴心理
学知识，传授一些情绪调节的方法，例如：正念冥想、目标管理等，引导读者将“精神内耗”转
化为前进的动力。文章结尾，总结升华，呼吁读者以积极的心态面对“精神内耗”，勇敢挑战自
我，在不断反思和自我完善中实现个人成长，最终破茧成蝶，成就更好的自己。
【参考立意】
1.辩证看待“精神内耗”，化阻力为动力。
2.走出“精神内耗”的迷宫，拥抱阳光的心态。
3.在时代浪潮中，寻找精神的锚点。
【高分范文】
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破茧成蝶：与精神内耗和解
青春的画卷上，总有浓墨重彩的奋斗，也有轻描淡写的迷茫。在追求梦想的道路上，我们常
常会陷入一种“精神内耗”的状态：反复思考、自我怀疑、焦虑不安，最终却一事无成。尤其对
于高三学子而言，肩负着升学的压力，更容易被这种无形的“内耗”所困扰。有人视之为成长的
阵痛，也有人视之为自我的桎梏。如何看待和应对“精神内耗”，是摆在我们面前的一道重要课
题。
不可否认，“精神内耗”有时会成为我们前进的阻力。它像一团挥之不去的迷雾，遮蔽了我
们前进的方向，让我们在犹豫和彷徨中迷失自我。过度的自我反思和担忧，会消耗我们宝贵的时
间和精力，使我们无法专注于学习和生活。就像一台高速运转的机器，如果内部零件不断摩擦损
耗，最终会导致效率降低甚至停滞不前。对于高三学生来说，时间尤为宝贵，“精神内耗”无疑
会影响学习效率，甚至加剧考试焦虑，最终事与愿违。
然而，我们也不能将“精神内耗”一概而论。适度的内省和反思，如同雕琢璞玉的过程，可
以帮助我们更好地认识自我，发现自身的不足，从而不断完善和提升。那些在深夜里辗转反侧的
思考，那些在迷茫中苦苦探索的尝试，都可能成为我们成长的契机。正如孟子所言：“故天将降
大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，
曾益其所不能。”正是这些“苦其心志”的经历，才最终成就了我们的成长。
因此，关键在于如何平衡内省与行动，将“精神内耗”转化为成长的动力。首先，我们要学
会接纳自己的不完美。每个人都有自己的优点和缺点，不必苛求自己事事完美。要允许自己犯错，
并从错误中吸取教训，不断进步。其次，要学会管理自己的情绪。当我们感到焦虑和不安时，可
以尝试一些放松的方法，例如深呼吸、听音乐、运动等，让自己保持平静的心态。再次，要积极
寻求帮助和支持。当我们感到迷茫和无助时，可以向老师、家长、朋友倾诉，寻求他们的帮助和
指导。
高中的旅程，注定充满挑战和压力。与其在“精神内耗”中迷失自我，不如积极调整心态，
化解内耗，轻装上阵。我们要学会将内省转化为行动，将思考转化为实践。在反思中成长，在行
动中进步，最终破茧成蝶，成就更好的自己。让我们以积极的心态迎接挑战，用奋斗的汗水浇灌
梦想，在青春的舞台上绽放出最耀眼的光芒！
（福建省福州市闽侯一中2024—2025学年高三10月考）“附加值”
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四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“附加值”原本是经济学术语，指附加在产品原有价值基础上的新价值，如产品品牌带给消
费者的情绪感受。随着社会发展，“附加值” 渗入到了各个领域，被赋予了更丰富的内涵：它
可以是一种额外的收获，一种超越预期的体验，或者是一种精神上的增蓝。
对于“附加值”，有人认为应该讲究水到渠成，自然而然的结果更稳定、持久；也有人认为
应该提前规划，主动追求更能激发潜能，保持动力。
上述材料引发你怎么的思考？请写一篇文章谈谈你的想法和认识。
要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得
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【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】
这是一道引语类材料作文题。
材料首先解释了“附加值”这一概念的本来意义。附加价值，一般用于产品制作，意指是在产品
的原有价值的基础上，通过生产过程中的有效劳动新创造的价值，即附加在产品原有价值上的新
价值。但此次作文题所要探讨的“附加值”，而是抽取出其抽象意义，探讨我们生命中超出预期
的意外之喜、额外收获。而材料第二段，这对于如何收获“附加值”进行了探讨，展现了不同人
对此的不同态度。有人认为无须汲汲以求“附加值”，只要认真对待，必然会有水到渠成的意外
之喜；也有人认为努力尝试超越自我，一开始就将追究“附加值”纳入规划范围，或许更能激发
潜能，获取“情理之外、意料之中”的收获。
而写作的重心，就应当放在如何追求人生“附加值”上。对此，行文中首先可以说明人生“附加
值”的概念内涵，其对于我们成长进步的积极意义等。然后，再进一步针对材料第二部分的讨论，
针对如何获取人生“附加值”发表自己的看法。比如，可以强调顺其自然，水到渠成，说明无心
插柳的事多了，正好提供期待之外的另一番乐趣。然后，可以从如何行动方面进行论述，说明只
有过好平日时常，注重日常积累，才能为收获附加值蓄力，才有可能感受到“意外之喜”。
【参考立意】：
1.收获附加价值，感受别样精彩 。
2.珍惜意外之喜，做好“意内”之事。
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3.勇敢挑战自我，欣然走好人生每一步。
【高分范文】
问渠哪得“附加值”，惟有踔厉平心来
“附加值”本指原有价值之外的新价值，即“附加值”是一种额外的收获。“附加”一词，
有附和加两义，既表明了它的附属地位，同时表明了“新增加”这层含义。不论何时何地，“附
加值“本是自然而然，水到渠成之物。依我之见，纵使其如渠中水般从流自然，吾侪乃应持追求
之姿踔厉奋发，最终也要平心静气接受结局。
行善始善终之事， 获水到渠成之喜。
“附加值”原就是如“柳暗花明又一村”般的意外之喜， 既如此，何不先以“山重水复
“的决心将事做得尽善尽美？揆古，苏东坡仕途失意，接连遭贬。 他选择躬亲尽职：既然要做
官，就做得尽善尽美罢。 他关心民生，修筑水利造福于民，可谓官中典范。而不论是百姓对他
的爱戴，抑或流芳千古的美名，不都是任官一职善始善终“春色满园关不住”后出墙的那一枝红
杏吗？惟有将原有价值变得名副其实，才有可能迎得“附加值”的惊喜。
持主动追求之姿，踔厉奋发，激发潜力。
纵使“附加值”并不一定可求，但吾侪青年仍应秉持主动追求的心理。所谓既无“乘风破
浪”之志，怎会有“直挂云帆”之姿呢？酌今，“蝶后”张雨霏正是秉持追求更好，勇于超越的
态度，日复一日在黑夜中燃烧肌肉，才有了蝶变之后的荣耀。对于她来说，金牌与冠军本是“附
加值”一样的存在，对自我实力的提升与证明才是“原有价值”。为了追求“附加值”，为了国
家的荣光，她踔厉奋发，挑战自我，才成了泳坛蝶后。
纵使尽力追求，我们也应明其自然之理，平心静气接受“附加值”的缺席。
“生命终究各归其途，只要安心就好。”李娟在《冬牧场》里如是写道。追求“附加值”而
非强求“附加值”，纵使结局并非所期望那般好，但追求的过程已足已让人心安。如今考试不也
如此吗？应试教育让人过分地看重分数。但分数，不过也只是学业中的“附加值”。你追求了，
努力了，那么你的“原有价值”便得到了最好体现。至于分数如何，我们都应平心接受，毕竟
“附加值”本就不是最重要的。追求奋发，平心静气，“下去，也是前程万里。”
问渠哪得“附加值”？惟有踔厉平心来。追求“附加值”不是结局，是态度与热情，是过程
与理想。踔厉奋发，仰首前行，你追求过程中的天寒地冻，路遥车远，不论何时何地，结局如何，
便是最好的“附加值”。
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（江西省上饶市婺源天佑中学2024-2025学年高三10月月考）“淬火”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
国防七子之一的西北工业大学，校园内的雕像“隐姓埋名，为国铸剑”让人感动，学校为中
国国防科技事业发展输送了20多万名专业人才，有个响亮的外号——总工的摇篮，它常年被写
在美国制裁名单之中。其实，自轩辕帝铸轩辕剑斩妖魔起，铸剑、砺剑就激励着一代代人的报国
之心，然而，铸剑艰辛，需经淬火的磨砺。淬火，是把打好的剑放在炉火上烧红，然后立刻放入
冷水中适当蘸浸，让它骤然冷却。这是事关成败的一步，铸工非有极其丰富的积淀不可。
上述材料给当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料由西北工业大学内的“隐姓埋名，为国铸剑”雕像，引出了关于“铸剑”“淬火”的历史回
顾。铸剑需经淬火的磨砺，可看出铸剑成功必须经历磨砺的程序，在热与冷之间熔铸，这是事关
成败的一步，铸工必须有极其丰富的积淀才行。“淬火”具有比喻义，这道工序的具体内涵是人
生多艰，需经万般磨砺，在磨难挫折间积淀，才能成就更好的自己。
由此可见，材料中铸剑的过程也隐喻人才成才的过程。“熔炼”就是去掉身上的毛病，去除思想
上的杂念、贪欲等，让自身无论是思想还是行为更趋完美；“浇铸”就是“塑形”，以高标准要
求自己、规范言行，为成才打下良好的基础；“锻打”就是经历各种艰难困苦，在逆境中提升抗
挫力，也提高自身解决问题的能力；“淬火”就是在成功或胜利之后能头脑冷静，不被胜利冲昏
头脑。经历了这些过程，能够挺过来的，就离成才不远了。
作为青年，我们要通过铸剑的过程领悟成才的不易，明白磨难是成才的必经之路，是人生珍贵的
馈赠；能够主动规范自己，不断锤炼自我、完善自我；能够以优秀人才的标准要求自己，积极投
身于生活的熔炉，争取早日锻造成一把“良剑”。
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写作时可以就铸剑时“淬火”程序展开思考，提出中心论点，人生如铸剑，历经“淬火”磨砺方
能闪光。然后展开论述，一是在思想上要不惧磨难，勇敢面对人生的风雨；二是在行动上要持之
以恒，学会不断锤炼自我、完善自我；三是在态度上要积极主动地投身于生活的熔炉，争取早日
锻造成一把“良剑”，投身于民族复兴的伟大事业。最后重申论点，强调让我们经受在青春熔炉
的磨砺，“淬火”后涅槃，长出理想的翅膀，飞向广阔的蓝天，创造我们的辉煌人生。
【参考立意】
1.人生当如剑，百炼方成钢。
2.经历淬火之痛，打造韧性人生。
3.青年淬火铸良剑，致力于复兴大业。
4.淬火青春，铸就辉煌。
【高分范文】
淬火青春，铸就辉煌
炉火熊熊，铁水沸腾，铸剑的过程艰辛而漫长。然而，就在这千锤百炼之中，一把把利剑得
以诞生，它们锋利的光芒照亮了历史的进程。而这一过程中，淬火无疑是最关键的一环。把打好
的剑放在炉火上烧红，然后立刻放入冷水中适当蘸浸，让它骤然冷却。这一步，是事关成败的一
步，铸工非有极其丰富的积淀不可。
我们这一代青年，在成长过程中，不也也需要经历种种磨砺，才能最终成为社会的栋梁之材
吗？我们的青春，不正需要如同淬火一般，经过历练和洗礼，才能更加璀璨夺目吗？
曾几何时，我们带着青春的朝气和梦想，踏入了人生的考场。在这里，我们要学习知识，锻
炼能力，更要学会如何做人。这个过程，充满了挑战和困难，有时我们会感到疲惫，有时我们会
感到迷茫。然而，这正是我们成长的必经之路。正如那把利剑，在炉火中烧红，是为了去除杂质，
变得更为坚韧。同样，我们在面对困难时，也需要有坚定的信念，勇往直前，不断超越自己。
而当我们从困境中挣扎出来，当我们从挫折中挺过来，当我们从失败中站起来，我们便如同
那把烧红的剑，需要立刻放入冷水中适当蘸浸，让它骤然冷却。这个过程，是蜕变的过程，是涅
槃的过程。在这个过程中，我们学会了冷静和思考，学会了坚持和勇敢。我们懂得了，人生不可
能一帆风顺，但只要我们勇敢面对，总会有办法克服。
经历了这样的淬火，我们的青春将更加闪耀。我们不再是温室里的花朵，我们不再是遇到困
难就退缩的胆小鬼。我们学会了在逆境中成长，在挫折中奋发，在失败中前进。我们的青春，因
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为这些经历，而变得更加丰富多彩，更加富有意义。
当然，这并不意味着我们要一味地追求刺激和挑战。在淬火的过程中，我们需要把握好火候，
既不能过热，也不能过冷。同样，在我们的人生道路上，也需要找到适合自己的节奏和方法，才
能更好地成长。这就需要我们不断反思和总结，从自己的经历中汲取经验，为自己的未来铺路。
青春是一场华丽的冒险，而淬火则是这场冒险中最关键的一环。只有经历了淬火的磨砺，我
们的青春才能铸就辉煌。让我们勇敢地面对人生，迎接挑战，让我们的青春在淬火中绽放出最璀
璨的光芒。
（广东省佛山市第四联盟2024-2025学年高三10月联考）“理性发声”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
当今社会，网络成为我们纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，人人都能自由发表言
论。在“人人都有麦克风”的时代，作为新时代的青年，我们该如何理性发声？
针对以上文字，请谈谈你的理解和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料首先指出网络在当今社会的重要作用：它是人们纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，
并赋予了每个人自由发表言论的权利。接着，材料用“人人都有麦克风”来形象地概括了网络时
代言论表达的自由和便捷，引出问题：作为新时代的青年，我们该如何理性发声？
本次作文材料的关键词：“网络”点明了问题的背景和平台，即网络时代；“纾解情绪”“体现
价值”“张扬个性”概括了网络的功能和人们使用网络的目的；“人人都有麦克风”形象地比喻
了网络时代言论表达的自由和便捷；“理性发声”则点明了材料的核心议题，即如何在网络时代
进行理性、负责任的言论表达。就材料而言，文章可以从分析网络时代言论表达的特点入手，阐
述理性发声的必要性；也可以结合自身或社会现象，举例说明非理性发声的危害和后果；还可以
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从提升自身素质、遵守网络规范等方面，提出理性发声的具体方法和建议。
行文思路上，文章开篇简述网络时代的特点，将其概括为一个“人人都有麦克风”的时代，信息
传播速度快、范围广、影响力大，深刻地改变了人们的表达方式，为个人发声提供了前所未有的
便利平台。在论述过程中，可运用对比论证，一方面肯定网络自由表达的积极意义，如促进信息
交流、推动社会进步等；另一方面，运用举例论证，列举网络暴力、虚假信息、网络谣言等网络
空间存在的突出问题，揭示其带来的危害，引出对理性发声的思考。进一步提出“如何在保持个
人表达自由的同时，做到理性发声”的中心论点。并运用层进式结构，从提高信息甄别能力、培
养批判性思维、遵守网络礼仪等三个方面进行论述，阐述理性发声的具体方法和路径。文章结尾
部分，重申理性发声对维护网络健康环境的重要性，并呼吁新时代青年在享受网络带来的便利时，
也要承担起相应的社会责任，共同构建一个更加清朗、和谐的网络空间。
【参考立意】
1.网络自由与责任并重。
2.理性表达，构建和谐网络生态。
3.提升数字素养，做智慧的网络公民。
【高分范文】
网络赋能，理性发声
互联网，如同春日暖阳，照亮了时代的舞台，也为我们提供了表达自我、参与社会的新途径。
在这个“人人都有麦克风”的时代，我们每一个人都成为了信息的传播者，拥有了前所未有的表
达自由。然而，自由并非毫无边界，如何利用好手中的“麦克风”，发出理性之声，奏响时代强
音，是每一个新时代青年都应思考的时代课题。
理性发声是维护网络空间清朗的必然要求。网络空间是现实社会的延伸，良好的网络生态需
要我们共同维护。2021年，“货车司机因北斗导航掉线被罚款自杀”的消息如同病毒般在网络
上疯狂滋长，引发了公众的强烈愤慨。这起事件的发生，根源在于部分网民缺乏基本的网络素养，
在未经核实的情况下，便被情绪裹挟，盲目转发不实信息，最终导致谣言传播，不仅对当事人及
其家属造成了二次伤害，也扰乱了网络秩序，损害了社会信任。互联网不是法外之地，每一次转
发，每一次评论，都应该建立在理性思考和事实核查的基础之上，莫让情绪化的表达成为谣言的
推手，共同守护清朗的网络空间。
理性发声是提升个人素养的重要途径。在信息爆炸的网络时代，我们更需要保持独立思考的
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能力，不被海量信息裹挟，不被情绪化表达左右。2018年，“昆山反杀案”引发了全社会的关
注。案件发生初期，一些网友仅凭视频片段展现的一面，就化身“网络法官”，对事件双方进行
道德审判，甚至对当事人进行人身攻击，凸显出网络情绪的盲目和可怕。然而，随着案件的深入
调查，真相逐渐浮出水面，公众的态度也发生了转变。这起事件告诉我们，在网络时代，更要保
持理性思考，培养自己辨别信息真伪的能力，避免被情绪左右，才能做出客观公正的判断，避免
成为网络暴力的帮凶。
理性发声是推动社会进步的有效方式。网络赋予了我们参与公共事务、表达诉求的便捷渠道。
近年来，一些地方政府积极利用网络平台公开征求民意，广泛听取群众意见，对城市规划、环境
治理等方面做出了积极改进，这是公民通过理性发声参与社会治理的成功案例。公民的理性发声，
如同涓涓细流，汇聚成推动社会进步的强大力量，能够促进政府决策更加科学化、民主化，推动
社会治理体系和治理能力现代化。
网络世界，浩瀚无垠，也充满挑战。让我们共同努力，以理性为舵，以责任为帆，在网络的
海洋中乘风破浪，共同构建一个更加清朗、文明、和谐的网络空间，让互联网更好地造福人类！
（湖北省武昌实验中学2024-2025学年高三10月联考）“文言文”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
现在的语文教材中有很多文言文，学生需要花费大量的时间去理解、背诵，而且语文、历史
等学科考试中也有理解文言文的相关试题。有些学生对此颇有微词，有的说：“文言文是古代的
东西，我们生活在现代社会，平时交际根本用不着，学它干什么？删掉多好！”有的说：“现代
精品佳作不计其数，这些就足够我们学了，何必学文言文？”还有的说：“一个世纪之前，陈独
秀《新青年》就已经倡导白话，反对文言了，为什么我们还要学习？”
这些看法得到了一些人的赞同，但显然它们是较为偏颇的。请你针对以上现象，谈谈你的看
法和思考。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得
抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】
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这是一道任务驱动类材料作文题。
材料是有关学生学习文言文的内容，这既与学生的学习实践紧紧相连，同时又与中华优秀传统文
化的传承紧紧相连。材料提供了三种较为偏颇的看法：
一、现代生活交际用不着文言文，不必学；
二、现代精品佳作太多，用不着学文言文；
三、一个世纪前就已经有人反对文言了，所以更不必学习文言文。
第一种看法的错误之处在于违背了联系的观点，割裂了历史，这是对优秀传统文化的抛弃；第二
种看法的错误之处在于忽视了文言文对现代人的重要作用；第三种看法的错误之处在于没有具体
问题具体分析，仅从表面看待历史现象。所以在写作中要针对上述三种看法作深入分析，揭示其
错误之处，同时要提出正确的看法。
写作时可以把“现代生活交际用不着文言文，不必学”“现代精品佳作太多，用不着学文言文”
“一个世纪前就已经有人反对文言了，所以更不必学习文言文”这三个观点作为行文中批驳的靶
子，分别驳斥，揭示出错误之处，同时要提出正确的观点，应该学习文言文，这是传承中华优秀
传统文化。这样能更好的理解文言知识，获得内化文化精神，指导我们为人处世，使文化得到更
好的传承。
【参考立意】
1.学习文言文，就是传承中华优秀传统文化。
2.文言是现代汉语的源头活水。
3.我们应该接受古代文言精华的陶养。
【高分范文】
传统古诗文，使人心不死、文明不息
在我们的身边，有些同学在语文文言文、古诗词课上奋笔疾刷数理化习题；也有些同学为了
考试而拼命修炼所谓的文言文答题技巧；更有人提出“文言文阅读有没有必要”的疑问……而我
认为，任何时候我们都应该学习文言文。
文言文可以使我们在平凡的生活中感知到诗意的美。春日，当别人感慨阴雨绵绵、春风乍起
时，读过袁宏道“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”的人，能领会到另一种温润清新
之美。夏日，当别人厌烦烈日炎炎、蝉儿嘶鸣时，读过王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的人，
能感受到夏日山林的静谧之美。秋日，当别人哀叹秋风萧瑟、万物寂寥时，读过王勃“落霞与孤
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鹜齐飞，秋水共长天一色”的人，能体验到将目光看向长空万里的广阔美。冬日，当别人抱怨天
寒地冻、单调冷清时，读过张岱“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”的人，能在冰天雪地
里发现别样的韵致。文言文给寻常的景物加上一层文化美的滤镜，让我们感知到别样的美。
文言文可以丰富我们的人生阅历，获得人生的智慧和启迪。“操千曲而后晓声，观千剑而后
识器”，只有对事物有了足够的见识，才能获得更丰厚的阅历和智慧。然而在现实社会中，尤其
对学生而言，通过亲身体验去探索宇宙人生的道理是不切实际的，所以，我们学习文言文，要品
味其文化内涵，与之产生共鸣，浸润我们的心灵。虽然我们还没有恋爱，但“生死契阔，与子成
说。执子之手，与子偕老”让我们懂得了真正的爱情是相濡以沫，至死不渝；虽然我们还没有走
向社会和职场，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”让我们知道了追求理想的道路上需要执
着。文言文像一把钥匙，打开了时空之门，丰盈了我们的知识，提升了我们的修养。
文言文是中华民族当之无愧的文化瑰宝，古籍里的尧舜之治告诉我们的来处，文人们的狼毫
宣纸供我们一览大唐盛世风华。马背上即兴吟咏镌刻下成吉思汗踏下的广袤疆域，国门被轰开时
刻的学者恸哭记录硝烟动荡……学习文言文，养的是胸中奔涌的文化自豪，聚的是昂扬的文化认
同感，写下厚重遒劲的“华夏”二字。
文言文不仅是我们了解古代先贤的窗口，更是中华文化的历史见证。所以，我们应该珍视传
统、提升自我，认真学习文言文，以此更好地理解和传承中华文化。
（安徽省安庆市怀宁高河中学2024-2025学年高三10月考）“三不朽”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期鲁国大夫叔孙豹提出“三不朽”，即“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽
久不废”。“三不朽”是儒家追求的理想，是文人士大夫做人的标准，或者说是成功人生三部曲。
通俗地说，立德就是通过不断地修养，使自己成为品德高尚的人。立功就是为国建功立业，为民
鞠躬尽瘁。立言就是著书立说，尤其是撰写出传世的经典名著，启迪后代，传承文明。叔孙豹提
出的“三不朽”主张至今仍有其现实的意义。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
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【审题】
本题是一道引语类材料作文题。
材料介绍了古人的“三不朽”观念，主要从德行修为、家国贡献、学问造诣三个层面来进行论断，
兼顾内外修为。“立德”指的是树立道德典范，“立功”，即为国为民建功立业，“立言”，即
提出具有真知灼见的思想。叔孙豹提出的“三不朽”主张，体现了封建士大夫的政治理想，距今
虽然已有两千多年，仍然闪烁着思想的光辉，对于当今青年的成长，仍有指导意义。当然，在新
的历史条件下，我们应赋予其新的内涵。“太上有立德”，说明加强道德修养，是一个人立世的
前提，一个人只有道德修养深厚，才能建功立业，承担大任。“立功”是人生的行为目标，只有
为社会建功立业的人，才能实现自身的价值，这与当下行政工作中提出的“立功为党，勤政为
民”的宗旨有相近之处。至于“立言”，是古人追求的另一境界。在今天看来，不是每个人都能
达到这种境界。如果我们传承中华民族的优秀文化，虽然算不上是立言，但至少是对民族优秀文
化的传扬。
这“三不朽”可以说是人生的极高境界，我们可理解为三个较高的人生目标，或者说是成功人生
的“三部曲”，即：修养完美的道德品行，建立伟大的功勋业绩，确立独到的论说言辞。通俗来
讲，就是做人、做事、做学问。“立德”“立功”“立言”三个方面都有所成就是对人生最高的
要求，虽然难，但也不乏仁人志士能够做到，如袁隆平等学者拥有炽热的爱国情怀，拯救万民的
济世宏愿；在学术上有卓越的建树，科研成果能济世安民；并留下了“禾下乘凉梦”等名言，真
可谓“立德”“立功”“立言”均是时代的楷模。
行文中，文章的开头应先阐述“三不朽”的内涵，明确表明自己的追求；然后分析新时代“三不
朽”的意义，如“新时代的立德，就是以明德为旨归，涵养高尚的品德和情操，以正确的价值观
陶冶身心、尊崇德行、提升人格”；新时代的立功，就是以深厚的家国情怀、自觉的担当意识和
精湛的能力水平，在中华民族伟大复兴的征途中创造无愧于时代和人民的业绩；新时代的立言，
就是以立足中国特色社会主义伟大实践的价值坚守，为人民立言、为时代立言；最后论述青年应
如何做到这“三立”，并阐明“立德”是青年之根，然后发出呼吁，呼应开头。
【参考立意】
1.用高标准谱写无愧于新时代的青春篇章。
2.用奋斗“立功” 。
3.矢志不渝地追求“三立”。
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4.“立德”是“立功”“立言”的基础。
【高分范文】
立功、立言需立德为先
记得意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个
道德不健全的人却难于用知识去弥补。”我认为，一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有
能歌善舞的才能，但决不能没有道德。知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，
后果将不堪设想。因为古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的
道德，才会为社会立功，才会有真知灼见!
道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。道德
是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌；道德是人类建立美好
生活的基础，没有了道德，何谈立功、立言？
想做一个有道德的人是需要长期的日积月累的，必须时时留意身边的每一件小事，需要在实
际生活中实践，需要从我做起，从小事做起，做到情、意、行的统一。在公交车上，主动给老人、
孕妇或小孩让座；随手拣起地上的果皮纸屑，放进垃圾箱内；为辛劳了一天的父母献上一杯茶，
尽一份自己的孝心；帮助同学解答一道难题；用自己的好成绩来报答敬爱的老师；送迷路的小孩
回家……其实这都是司空见惯的小事，但不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们
只有从身边点点滴滴的小事做起，持之以恒，才会成为有道德的好少年、好公民。
儒家学派的代表孟子曾说：“吾日三省吾身。”这话讲的是古人良好的修养，也是古人重视
道德的表现。我们应时时省察自己，改正自己的“恶”，修养自己的美好品德。邓稼先爱国，有
大德，为国立功，名垂千古；秦桧陷害忠良，作恶多端，无德，遗臭万年。立功、立言以德为先。
道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，
引导人们走向灿烂辉煌。从现在开始，从自己开始，让我们自觉地做道德建设的宣传者、实践者
和捍卫者，做一个有道德的人。
（广西名校2024-2025学年高三上学期10月联考）“经典”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
经典，是历经岁月淘洗的智慧与哲思；是永不过时并能焕发生机的源泉与力量……从经典
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中感悟人生，从经典中汲取力量。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合现实，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
题目给出的材料主要聚焦于“经典”的价值与意义，强调了经典作为历经岁月淘洗的智慧与哲思
的重要性，以及经典能够为我们的人生感悟和力量汲取提供源源不绝的源泉。这一主题引发了我
们对经典的深度思考，同时也提醒我们要善于从经典中学习和汲取营养。
材料意在引导考生正确把握“经典”的内涵，深入思考“经典”重要价值及现实意义。所谓“经
典”，通常是指那些经过时间考验，被广泛认可并流传下来的优秀作品，它们可能是一部文学作
品、一部哲学著作、一部历史记录，甚至是一首古老的诗歌或一首流传千古的歌曲。这些经典作
品，无论其形式如何，都蕴含着深邃的智慧和丰富的哲思。关于经典的意义价值，考生需要认识
到经典的价值不仅在于其文字之美，更在于其思想的深度和广度。经典能够跨越时空，为我们提
供理解世界和人生的独特视角。它是我们思考人生、理解社会的重要工具，也是我们汲取智慧和
力量的源泉。经典作品中所蕴含的智慧和哲思，能够引导我们更好地认识自己，理解他人，面对
生活的挑战和困难。它们可以帮助我们建立正确的人生观和价值观，提供我们应对生活问题的策
略和方法。
写作时，可采用递进式的论证结构，从经典的内涵，经典的重要价值及现实意义，如何学习和利
用经典等角度展开具体论证。在论述经典的力量时，须重点体现经典与人生的联系，经典之于个
人成长与人生价值的重要性。在讨论如何更好地学习和利用经典时，可以从不同角度切入辩证分
析，如学习经典，需要我们用心去读，去理解，去体验；需要我们将经典中的智慧和哲思内化为
自己的思想，将其应用到实际生活中；需要我们保持开放的心态，不断从经典中汲取新的启示和
力量。
【参考立意】
1.品传统经典，悟人生智慧。
2.经典的力量：人生航标与智慧之源。
3.传承经典，惠泽世人。
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【高分范文】
传承经典，惠泽世人
东海扬尘，陵谷沧桑，星霜荏苒，居诸不息。千年时光倏忽而逝，回望人类文明发展史，
仰望世界之苍穹，中华文化宛若璀璨星辰，熠熠生辉。从百家争鸣著书立说到诗词歌赋，再到现
代白话作品；从文学作品到医学著作，再到天文史料……无数经典作品惊艳当时，影响后世。立
足新时代，我们应学传统之文化，传千年之自信，从经典中感悟人生，从经典中汲取力量。
经典，是那些经过时间考验，被广泛认可并流传下来的优秀作品。无论其形式如何，都蕴
含着深邃的智慧和丰富的哲思，为提供我们启发和指引。“士不可以不弘毅，任重而道远。”
《论语》教会了我们君子的操守与担当；“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”《道德经》让我们
具备了辩证看待问题的理性思维；“知己知彼，百战不殆。”《孙子兵法》告诉我们制敌获胜之
道……“人应该站在传统上，内心才会深刻。”传统塑造了我们的筋与骨，经典赋予我们血与肉。
站在传统上，常读经典，为我们提供理解世界和人生的独特视角，提供源源不绝的力量源泉。
党的十八大以来，习近平总书记在一系列重要讲话和文章中，大量引用中国古代经典名句。
他在联合国教科文组织总部的演讲中所提到的“己所不欲，勿施于人”“物之不齐，物之情也”
“一花独放不是春，百花齐放春满园”等经典名言，体现了中国的外交政策与大国胸怀。在各国
前途命运紧密相连的今天，不同文明包容共存、交流互鉴在推动人类社会现代化进程中具有不可
替代的作用。千百年前先贤们的智慧之音依然启发着后人，为当今的国际局势提供了中国智慧，
也为我们个人的为人处世提供了准则。
木心在《文学回忆录》中写道：“人类文化的悲哀，是流俗的易传、高雅的失传。”在互
联网的作用下，阅读越来越便捷，但同时也越来越碎片化，短视频、网络文学的兴起让人们沉迷
于一时的感官快感，人们越来越没有耐心读长篇著作，经典逐渐被束之高阁。碎片化阅读是社会
发展的产物，快节奏的时代里，确实不会有那么多人停下匆忙的脚步去阅读经典，或者随身带本
书，在空闲时间去细读。在这种形势下，我们既应担负起传承经典之责，让传统文化惠泽世人，
又应与时俱进，接受载体的更新，让经典焕发永恒魅力。
《人民日报》曾宣言：“如果没有生生不息、丰厚滋养的根与魂，如何在波涛汹涌的文化
激荡中站稳脚跟？”经典凝聚着前人的心血与智慧，是我们的根与魂，传承经典、筑梦未来是我
们每个人的责任和使命。让我们在传承经典的过程中，汲取智慧，推陈出新，成为更好的自己，
为社会的繁荣发展助力。
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（安徽省江南十校2024-2025学年高三10月联考）“质疑”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
宋代理学大家朱熹说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也。”那么，仅仅靠“质疑”
就能取得进步吗？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
朱熹的话“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也”强调了质疑在学习中的重要性。质疑能够促
使人们思考，推动知识的进步和发展，对于我们认知、思维、纠偏、创新等各方各面的重要意义，
从而提倡要有大胆的质疑精神。同时，材料也指出仅仅靠“质疑”很难取得较大进步，则引导考
生思考质疑与进步之间的关系，质疑是否是取得进步的唯一因素。因此，本题旨在引导学生去思
考“质疑”更为广阔的意义，思考正确的做学问方法。
质疑是一种不迷信书本、敢于创新的科学精神。一方面，只有对既有结论大胆质疑，才能更好地
剔除不良信息，从而实现对其合理内核的传承；另一方面，大胆质疑所带来的新思考与新机遇，
将为创新提供可能性。由此观之，大胆质疑是破旧立新、继往开来的重要条件。尤其在当下日新
月异的新时代，尤其需要质疑精神，人类的创造创新都是在不断的质疑和反思中形成的。有创新
能力才是极大的进步，质疑是进步的起点。
然而，质疑只是一个起点，如果没有进一步的行动，它就只是一种空洞的思考。仅仅提出问题是
不够的，还需要通过探索、实践去寻找答案。如果牛顿只是满足于质疑，而不去进行艰苦的探索
和实践，那么万有引力定律可能永远也不会被发现。
取得进步需要多种因素的共同作用。除了质疑，还需要勇于探索的精神、坚持不懈的努力和实践
的检验。爱迪生的成功，不仅仅是因为他敢于质疑传统的照明方式，更在于他的勇于探索、坚持
不懈和实践精神。
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综上，考生可以围绕“质疑”这一关键词，从其内涵、对学习的重要性，与进步之间的关系等角
度来立意构思。考生可以肯定质疑对进步的重要性，但同时指出仅靠质疑是不够的，还需要其他
因素的配合，如探索、实践、坚持等；也可以探讨质疑在不同领域的作用和局限性，以及如何正
确运用质疑来促进进步；也可以分析取得进步的多种因素，强调质疑只是其中之一，还需要结合
其他积极的品质和行动。
行文思路上，开头可借助“尽信书不如无书”等与“质疑”有关的经典言论，引出话题，提出
“我们要有独立思考的能力，敢于质疑，展现我们的理性判断”。然后列举赵括纸上谈兵、楚人
一叶障目、袁隆平研制出杂交水稻、牛顿揭开色光之谜等人的例子从正反两个方面论证学习、科
研、交际等各方面生活中学会“质疑”的必要性。同时，还可结合材料中对于质疑的批判性思考，
再从“怎样做”的层面阐述如何形成理性判断，如通过实践检验证明，结合实际情况准确分析等。
最后结合新时代青年的身份强调，要勇于质疑，敢于创新，这样才能担负起时代青年的使命，为
伟大的民族复兴梦贡献出自己的力量。这样开拓视野、开拓心胸，才是真正的进步。
【参考立意】
1.质疑之力，进步之源。
2.学贵有疑。
3.学会质疑，增长智慧。
4.在学中疑，在疑中学。
5.善学善疑，方能进步。
【高分范文】
学贵有疑
未知、未能，而求知、求能，谓之学。已知、已能，而行之不已，谓之习。这就是学习的诠
释。
清初理学家、教育家陆稼书，在为官期间与诸生讲读书时说：“要无疑看到有疑，有疑看到
无疑。”此二言揭示读书之法。什么叫有疑？有疑在于慎思，思考后仍不得解疑，不要罢休，坚
持下去就会有意想不到的成果。什么是无疑？无疑在于明辨，辨别了，还是不明白，也决不罢休。
书犹米，这样读下去，方能煮成饭。咀嚼后才更有味道，吃多了才会饱，食物才能转化为身体必
须的养分。
确实，学海无涯，与时俱进，活到老，学到老。看书学习，是为了追求知识，获得智慧。如
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何获得？关键在于先要有疑问，有疑问，才有思考，才去感悟，才有长进。“学而不思则罔，思
而不学则殆”，学与思就是读书学习的一对矛盾。古人说：“学贵有疑”。疑者，即问题、困惑。
有疑，会激发你去思考，会引导你去解惑，想方设法去寻找正确的答案。这样你就会孜孜不倦地
求知学习。带着疑问在知识的海洋里畅游，博览群书，像海绵一样吸水，对问题彼此求证，找到
正确的答案。
子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”意思是说：孔子教育学生，
有一个原则，就是常在学生对问题有百思不得其解时，才对学生谆谆教导，诲人不倦。当学生知
其然而不知其所以然的时候，才详细说明这个问题的关键，再一语道破证结的所在，这样学生才
能印象深刻，牢记心里。同时，还要触类旁通，举一反三。学习就是要有疑问，疑问越大，疑问
越久，思考的力度就越深，这样在老师的指点下，会有“与君一席谈，胜读十年书”，有“如雷
贯耳，醍醐灌顶”的收获。
求知求能，人贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。北宋大儒张载说：“凡是先要会疑，于不
疑处有疑，方是长进。”这也是运用质疑的学习方法对待世间处事的深刻哲理。疑，不仅仅是简
单地接受现成的答案，还会衍生出新的疑问，新的变化，新的情况，新的矛盾以及新的问题。这
样就会使你不断地去寻觅和探索新的答案，在这种探索中，逐渐扩大视野，丰富知识储备，增长
处理问题地能力和水平。
人的一生，是求知的一生，也是不断产生疑问，解决疑问的一生。读书做学问，贵疑、贵思。
也像吃饭一样，要食而化之，取其精华，吸收养分，修养自己，武装自己，壮大自己。真正的学
习，是循序渐进，层层剥离，才能得到真知味。
在学中疑，在疑中学，一步一个脚印，才能增长智慧，提升自我。
（福建省三明一中2024-2025学年高三10月联考）“认可度”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。
请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈
你的思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得
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泄露个人信息；不少于800字。涂改不得超过3处。
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料只有一句话，提出写作关键词“认可度”，并指出“认可度”在生活中用以判别事物，区分
高下的作用。这是一道定型的一元关键词作文，写作核心就在于思考辨析核心概念，即关键词界
定。
什么是“认可度”？“认可度”指的是事物被公众、群体或个人接受、赞赏的程度。每个人每天
都在对周围环境——人和事有判断。或肯定，或赞赏，或讨厌，或反对，或不置可否。即所谓
“认可度”。“认可度”可分几种情况：一是上对下的认可度，一是下对上的认可度，还有一种
对外界人和事的认可度，以及自己对自己的认可度。此外，人的认识总是有局限的。今天的认识
必然是在原先所受教育的基础上去分析判断的，换言之，必然受以前的认识的影响，认可或者不
认可，这个“认可度”尤其是受这个好恶情绪的影响。如今社会上对某些问题的不同看法，盖出
于此。理解其含义时，可以从社会评价、个人价值实现、文化认同等多个维度思考。材料直接点
出“认可度”在判别事物、区分高下的作用，暗示了社会评价体系的存在及其重要性，同时也隐
含了对“认可度”标准、来源及影响的探讨空间。
综上，考生可以从以下角度思考拓展：
1.个人层面：个人成就、价值的自我认可与他人认可的平衡。
2.社会层面：社会风气、价值观对认可度的影响，以及认可度如何塑造社会行为。
3.文化层面：跨文化的认可差异，如何促进文化认同与交流。
4.反思与批判：过度追求认可度可能带来的问题，如失去个性、创新精神等。
考生可以围绕认可度的作用价值从个人到国家几个层面去展开论述，于个人而言，认可度高可以
提升自信心和自尊心，促进个人成长和进步，增强荣誉感和归属感;从社会与国家的角度来看，
认可度传递正能量和价值观，促进社会和谐与进步，对于维持社会健康发展和推动国家进步具有
重要作用。同时，认可度也是社会评价和激励机制的重要组成部分，它能够激励人们不断追求卓
越、实现自我价值。
当然，考生也可以从反面来论证“认可度”，比如论证过度追求的副作用：①个人或集体过度追
求外在认可，可能导致忽视内在价值的培养，如创造力的压抑、真实自我的丧失，甚至心理健康
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问题。②评价体系的偏见与不公：认可度的评价体系可能内嵌着偏见，如性别、种族、社会阶层
等因素可能影响评价的公正性，需要批判性地审视这些体系的构建与运行。③认可度也会受到社
会文化和价值观念的影响。不同的社会和文化背景下，人们对于同一事物的认可度可能存在差异。
例如，在某些文化中，尊重长辈和权威被视为重要的价值观，因此人们往往会对年长者或权威人
士给予更高的认可。而在其他文化中，强调个性和自由，年轻人和创新者可能更受欢迎。认可度
也不是一成不变的，还会随着时间时代的变化而变化，因此也不要迷信认可度，要科学客观因时
因地制宜地去看待认可度的价值作用意义。
具体写作时，考生可以在开篇阐述“认可度”这个词的定义，并且可以看门见山地点明“认可度
是一把双刃剑”，随后引出本文的中心论题。接着结合具体事例分析认可度在社会、文化、经济
等领域的作用，以及它如何影响人们的决策和行为。然后，论证认可度的正负面影响，比如从正
反两个方面讨论认可度对事物评价的影响。正面影响包括促进事物的发展和进步，激发人们的创
新和动力；负面影响则可能包括盲从、忽视个人独特性等。
并提出个人对认可度的看法和建议，强调在追求认可度的同时，也要保持独立思考和批判精神。
最后总结全文，强调在多元化和复杂化的社会中，我们需要理性看待认可度，既要尊重他人的选
择，也要坚持自己的原则和价值观。
【参考立意】
1.厚植家国认可度，助力民族复兴。
2.细知认可度，心怀广阔河山。
3.理性看待认可度，征服人生的高山。
4.思辨看认可度，书写世界的新篇章。
5.与认可度标准共舞，成就美好青春。
6.用好认可度这柄双刃剑，为美好生活添彩。
【高分范文】
从善如流，坚守本心
马克思曾言：“人是一切社会关系的总和。”我们生活在社会中，没有人是一座孤岛。他人
对自我的评价与自我的价值映射构成了人的本身。个人在做出决定时总是迫切需要他人的认可。
在浩渺的人生旅途中，认可度如同一盏明灯，既照亮了我们前行的道路，又映射出我们内心的价
值追求。它既是社会对我们行为的反馈，也是我们自我认知的重要参考。
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然而，他人 的认可并不能与正确划上等号，有时被公众声音裹挟的选择并非最优。面对他人
的认可，我们当然可以从善如流；在他人不认可时，我们亦要做到不被认可度绑架，在荆棘之中
坚守本心，走出属于自己的一条星光之道。
从善如流，化他人认可为前进之桨。生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。不能否
认的是，认可度在一定程度上反映了社会对我们行为的评价。正面的认可，能够激励我们更加努
力地追求梦想，实现自我价值；而他人的不认可，则能够促使我们反思自己的行为，不断改进和
完善。从善如流乃人生之道，他人的不认可背后可能恰巧反映了个人存在不足之处。奥普拉在成
为著名脱口秀主持人之前，播报风格被批评为过于严肃和单调，在同事的建议下她改变了自己的
主持风格，更加注重与观众的情感交流，终成全球著名的脱口秀主持人；初期对细节要求过于严
苛的乔布斯认真对待同事的不认可，听取建议改善领导方式，注重团队合作，带领苹果走向成功。
由此观之，对待认可度，我们要保持一颗平常心，既要以他人认可为前进之桨，也要勇于面对负
面的批评，从善如流。
坚守本心，不被他人认可裹挟。认可度并非衡量价值的唯一标准。很多时候，我们过于追求
外界的认可，而忽略了内心的声音。真正的价值，往往来源于内心的坚定和执着。且看默默奉献
的志愿者，他们不求名利，只为心中的信仰和追求。在大多数人看来他们的行为难以理解，无法
获得回报的行为是为许多人所不认可的。然而他们的价值，不在于外界的认可度，而在于他们内
心的满足和幸福。再看美国民权斗士马丁·路·德金，很多白人对他的观点持有负面态度。面对
政府官员、权威人士和媒体的偏见和批评,他仍坚持自己的信念，为美国的民权事业做出了巨大
贡献。他的演讲和行动激发了人们对公正和平等的追求，最终促进了美国社会的进步。因此，认
可度虽然重要，但它并不是我们生活的全部。我们不能因为追求认可度而牺牲自己的原则和底线。
在坚守正确信念的道路上，即使他人不认可，也要坚守本心，不被裹挟。
认可度既是社会之镜，又是自我之锚。他人的认可为我们的人生道路增添光彩，我们从中汲
取力量，奋力向前。不认可之时我们要从善如流，亦要认清对错，坚守本心。且视他人之疑目如
盏盏鬼火，大胆去走你的夜路！
（广东省佛山市八校2024-2025学年高三10月联考）“瞬间”
四、写作(60分)
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
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有时候，美丽的瞬间可以触动心灵，启迪智慧，甚至可以让你终生难忘。一个个的瞬间构成
了人的一生。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】
这是一道引语式的材料作文题。
材料是关于瞬间的论述，主要揭示了“瞬间”的作用，尤其是美丽的瞬间可以让人终生难忘。人
生就是一个个瞬间构成的。
写作时我们需要围绕“瞬间”展开。从这个作文来看，适合写成议论文，表达对“瞬间”的认识
和理解。比如瞬间即是永恒、瞬间也能成就伟大、有些瞬间不能忘记等。选择人生或历史当中的
一些瞬间为论据，这样更有说服力。比如，1949年，中国人民共和国成立时，毛泽东在天安门
城楼宣布中华人民共和国成立的瞬间；比如 1997年香港回归，国旗在香港升起来的瞬间等。当
然也适合写成记叙文，选择一个瞬间来写，尤其要对这个瞬间前面的内容进行铺垫，最后再写这
一瞬间的到来。比如，一个孩子跑上了公路，公路上车来车往，这个时候有一个小伙子冲上去，
把孩子抱起，跑回路边的瞬间。重点写孩子跑上公路，人们的心情是如何紧张，前面做足铺垫，
然后再写小伙子，为最后的抒情和议论张本。总之，要体现“瞬间”时间之短，但要从中挖掘出
深刻的主题思想。
具体写作时，开篇可以引出写作的观点：爱在一瞬间。主体采用论据并列的形式：比如朱自清
《背影》中的父亲的形象或者《目送》中的描写等，都可以阐述爱在一瞬间；还可以写吴菊萍徒
手接从楼上坠落的孩子的瞬间；9·11事件发生之时，那一个瞬间使多少人感到害怕，使多少人
如此近距离地接近死亡。但是，当被困人员感到害怕的同一瞬间，纽约市的消防队员们不顾自己
的身命，一心为救出生还者而冲进这幢“危楼”，结果死伤了上百名消防员。事后生还者还激动
地回想起当时的害怕，但更让他们铭记在心的是消防员的精神品质。最后，可以就爱在一瞬间进
行阐发，表达自己对瞬间的认识。
【参考立意】
1.爱在转头一瞬间。
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2.瞬间即是永恒。
3.瞬间蕴含真善美。
【高分范文】
匆 匆
——有感于一瞬间
相比于浩淼无垠的宇宙，一瞬间在时间的推进中几乎可视为静止；即使相对于人类数十年的
生存期限，一瞬间的份量似乎也太微不足道。但是，花开花落，潮起潮涌。一瞬间，已足够决定
我们前途方向，已有足够大的空间承载我们至关重要的一个选择，一种思想。
前不久阜阳市前市委书记尚军的政治丑闻在全国闹得沸沸扬扬。尚军，在人生政途的多次选
择中都无一例外地灵魂、肉体获得权利的膨胀、纵欲的满足。不禁唏嘘。在正义与邪恶，污俗与
纯洁的世界，在一瞬间，正面的思想屈服了，欲望的黑影覆盖了所有真诚的领地。可以想象，从
那微乎其微时钟秒针轻轻摆过的一瞬间起，尚军的心中的鲜花繁树已渐渐枯死，取而代之的是对
黑暗污流顶礼膜拜的枯叶败枝，冉冉物华休矣。
中国田径史乃至世界田径史也不忽略忘怀的一刻：中国田径运动员刘翔在上海黄金田径赛中，
发挥出惊人的潜能，以打破世界记录的成绩夺冠。然而，我们关注的应该还有另一刻，就是刘翔
听到枪声后拔地而起跑的一瞬，就是他超越，梦想迈向人生理想颠峰的一瞬。那一瞬，是他对实
现人生价值的诠释，是他人性中对胜利的渴望对挑战机会的珍重的本能。那闪耀着人性光辉凝结
着对生命深层理解的一瞬，应该载入史册，成为我们铭记的宝贵财富。它代表着我们矢志不渝的
对理想的追求。
夏日高阳，惠风和畅，日本明仁天王在太平洋军舰上宣布无条件投降的一刻，是任何伟大的
节日都无法比拟的。从那一刻开始，因战争而涌流的鲜血凝结，因硝烟而迷蒙的天空纯明，地平
线和平的曙光由这一瞬开始铿锵。然而这短暂的一刻掩盖了多少国家沦陷的哀嚎，践踏了多少个
健康快乐的生灵？无疑，历史是一种沉淀，而这一瞬间的绽放，又要经历多少岁月的苍凉黑暗的
折磨？
一瞬间，是时光流逝匆匆的基本组成单位，它暴露了人性的软弱，它展现了人格的高尚，它
更加是之前无数一刻的经过时间过滤、理解的重现与总结。在了无止境的递进中，我们完成了人
生。
一瞬间，是智慧给予我们短小精练的回答。时光匆匆，一瞬却不可匆匆走过。把它放置于生
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命中应有的高度，是我们真诚而勇敢地活着的义务。
（山东九师联盟2024-2025学年高三10月联考）“好好说话”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用部分提到的“有的人就是不能好好说话”的现象在生活中并不少见。其
实“好好说话”也是一门必修课，只不过，这门课没有教材，也没有固定的教室，但它的课堂无
处不在。
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料来自试卷语言文字运用模块，但考生的思考不能限于原材料中的拒绝“习惯性反问”这一种
方法。材料意在引导青少年形成健康正向的人际交往理念，关键句“‘好好说话’也是一门必修
课”直接指明中心论点，即强调“好好说话”在人际交往中的重要性和必要性，它不仅是个人素
养的体现，更是构建和谐人际关系的关键。
综上，考生可以围绕“好好说话”这一关键词，从是什么、为什么、怎么做等角度进行阐述。好
好说话，是一种语言表达能力，也是一种人格修养，更是每个人应该完成的必修课。为什么要好
好说话：①好好说话是构建良好人际关系的关键，能减少误解与冲突，增进彼此的理解与信任。
②好好说话是情感的润滑剂，用恰当的语言表达爱、关心与尊重，能让情感更加深厚稳固。③好
好说话是社会和谐的基石，文明的语言能够营造积极健康的社会氛围，促进社会的稳定发展。④
不好好说话，容易引发矛盾和冲突，破坏人际关系。怎样才能做到好好说话：好好说话，需设身
处地，换位思考，察言观色，三思而言。好好说话，注意分寸，也要注意说话的语气、语调和语
速等，同时也要注意对方的情绪变化，当发现沟通不顺的时候要及时停止，之后再寻找合适的时
机沟通或者寻求他人的帮助。当然，好好说话不是一味地迎合他人，而是使自己真实想法用恰当
的方式让对方接受，让说话者用心，让倾听者留心，使沟通切实高效。
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具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，好好说话，温暖人心。接着，从正面论述好好
说话的重要性。比如好好说话，恰似润滑剂，促进理解与支持，需设身处地，换位思考，察言观
色，三思而言；好好说话，绝非刻意逢迎，而是坦率得体，让说话者用心，让倾听者留心，使沟
通切实高效。然后，从反面论证，不好好说话，犹如导火索，破坏人际关系，应求同存异，正面
引导，让沟通回归理性轨道。最后，总结观点，当代青年肩负着时代赋予的重任，我们应当学会
好好说话。用温暖的语言，传递正能量，化解矛盾冲突，建立良好的人际关系。用语言的力量为
人生增光添彩，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
【参考立意】
1.好好说话，温暖人心。
2.好好说话是一门艺术。
3.好好说话是人生必修课。
4.好好说话是必备的能力。
5.良言一句三冬暖。
【高分范文】
好好说话，温暖人心
在生活的舞台上，我们每天都在和不同的人交流互动，然而，“有的人就是不能好好说话”。
好好说话，这看似简单的要求，实则蕴含着无尽的力量，对于当代青年而言，它的确是一门没有
教材、没有固定教室却又至关重要的必修课。
不好好说话，犹如导火索，破坏人际关系，应求同存异，正面引导，让沟通回归理性轨道。
生活中，因言语不当而导致关系破裂的例子比比皆是。在家庭里，亲子之间的争吵可能源于
一句伤人的话；工作中，同事间的矛盾或许就因不好好说话而激化。项羽刚愎自用，言语粗暴，
不听谋士良言，最终陷入四面楚歌之境。可见，不好好说话的危害不容小觑。我们应当避免被他
人情绪所激怒，保持冷静克制，努力求同存异，进行正面引导，让沟通回归理性轨道。只有这样，
我们才能避免因言语冲突而带来的不良后果。
好好说话，恰似润滑剂，促进理解与支持，需设身处地，换位思考，察言观色，三思而言。
当我们站在他人的角度去思考问题时，便能更好地理解对方的立场和感受，从而说出更恰当
的话语。邹忌以自身经历巧妙劝谏齐王，正是因为他善于察言观色，从生活小事中领悟道理，言
辞委婉得当。作为当代青年，在与他人交流时，我们也应多考虑对方的感受，用合适的语言表达
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自己的观点。面对朋友的错误，不是一味指责，而是以温和的语气提出建议，如此既能帮助朋友
认识问题，又能维护良好的关系。
好好说话，绝非刻意逢迎，而是坦率得体，让说话者用心，让倾听者留心，使沟通切实高效。
在人际交往中，我们要有自己的原则和立场，不能为了取悦他人而失去自我。周恩来总理在
外交场合中，既坚定地维护国家利益，又以高超的语言艺术和人格魅力赢得各国友人的尊重。我
们在沟通时，应真诚地表达自己的想法，同时尊重对方的意见。通过用心交流和倾听，我们可以
更好地理解彼此，达成共识，提高沟通效率。
当代青年肩负着时代赋予的重任，我们应当学会好好说话。用温暖的语言传递正能量，化解
矛盾冲突，建立良好的人际关系。让我们把好好说话这门必修课学好，用语言的力量为人生增光
添彩，为社会的和谐发展贡献自己的力量。唯有如此，我们才能在交流的海洋中畅游无阻，共同
构建一个和谐美好的世界。
（浙江丽水市五校2024-2025学年高三上学期10月联考）“框框”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
巴黎奥运会男子100米自由泳决赛，中国游泳队的潘展乐以46秒40的成绩破世界纪录夺冠，
澳大利亚知名游泳教练霍克却质疑称，这在人类能力范围内不可能做到。对此，潘展乐淡定表示：
“他还是把自己框住了。框是人设的，鼓励和贬低我的话都能化作动力。好的框我会跳进去，不
好的框我会打破它！”
潘展乐的“框框”言论引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】
这是一道引语式材料作文题。
材料以潘展乐面对澳大利亚知名游泳教练霍克质疑时的一句答话作为切入点，引出写作内容。作
文立意关键就在于理解这句话。“他还是把自己框住了。框是人设的，鼓励和贬低我的话都能化
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作动力。好的框我会跳进去，不好的框我会打破它！”这句话表达了不被他人设限、勇于突破的
态度。考生可以围绕“框框”，展开联想和思考。
生活当中我们遇到各种各样的“框”。这些“框”可能是他人的质疑、传统的观念，也可能是自
我的怀疑，他人的质疑。面对这些“框框”，我们应该敢于突破，敢于突围。
那么，我们该如何打破不好的“框”呢？首先，我们要坚定自己的信念。信念是人生的灯塔，它
能为我们指引前进的方向。只有坚定信念，我们才能在面对困难和质疑时不轻易放弃。其次，我
们要努力奋斗。奋斗是实现梦想的阶梯，只有通过不断地努力奋斗，我们才能突破自我设限，实
现自己的人生价值。再者，我们要保持积极的心态。积极的心态能让我们在困境中看到希望，在
挫折中找到前进的动力。最后，还需要我们有勇气和决心。勇气能让我们敢于面对挑战，决心能
让我们坚定不移地朝着目标前进。
具体写作时，考生可以简单概述材料，提出观点，人生的精彩在于不设限。接着，结合材料和潘
展乐的事例，分析为什么不要给自己、给他人设置框框。然后举例论证突破自我设限的重要性，
如苏炳添突破黄种人百米极限、邓亚萍克服身材劣势打出世界冠军等等。并结合具体事例论述如
何打破不好的“框”，包括坚定信念、努力奋斗、保持积极心态等。结尾，总结全文，强调突破
“框框”的意义，鼓励人们勇敢追求梦想。
【参考立意】
1.突破“框框”，实现精彩。
2.人生不设限。
3.破“框”而行，成就非凡。
【高分范文】
破“框”而行，成就非凡
在巴黎奥运会的泳池中，潘展乐以破世界纪录的成绩夺冠，却遭遇澳大利亚教练的质疑。然
而，潘展乐的“框框”言论，如同一颗璀璨的明星，照亮了我们前行的道路。它告诉我们，人生
不应被他人设限，要勇敢地打破那些不好的“框”，成就非凡的人生。
突破自我设限，是成就非凡的关键。在人类历史的长河中，无数的伟人都是在突破自我设限
中走向成功的。牙买加飞人博尔特，曾经被认为不适合短跑，但他凭借着顽强的毅力和过人的天
赋，一次次打破世界纪录，成为了世界公认的短跑之王。中国飞人苏炳添，在短跑领域长期被欧
美选手垄断的情况下，不被他人的质疑所束缚，不断挑战自我，最终以 9秒83的成绩打破亚洲
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纪录，成为了第一个跑进奥运会男子百米决赛的黄种人。他们用实际行动告诉我们，只要敢于突
破自我设限，就没有什么是不可能的。
敢于打破不好的“框”，成就非凡的人生。人生如一场漫长的旅程，在这旅途中，我们常常
会遇到各种各样的“框”。这些“框”可能是他人的质疑、传统的观念，也可能是自我的怀疑。
然而，真正的勇者，不会被这些“框”束缚。在历史的长河中，有多少人因为突破了传统观念的
束缚而成就了非凡的人生。哥白尼敢于挑战地心说，提出日心说，从而推动了天文学的革命；达
尔文敢于质疑神创论，提出进化论，为生物学的发展奠定了基础。他们都是勇敢的破“框”者，
他们不被传统观念所束缚，敢于追求真理，最终成就了伟大的事业。
那么，我们该如何打破不好 “的框”呢？破“框”而行，需要我们有坚定的信念。信念是人
生的灯塔，它能为我们指引前进的方向。当我们遇到困难和挫折时，信念能让我们坚守初心，不
被外界的干扰所动摇。破“框”而行，还需要我们有勇气和决心。勇气能让我们敢于面对挑战，
决心能让我们坚定不移地朝着目标前进。破“框”而行，更需要我们有不断学习和创新的精神。
只有不断学习和创新，我们才能不断提升自己的能力，适应时代的发展。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”在这个充满机遇和挑战的时代，让我们像潘展乐一样，勇敢
地打破那些不好的“框”，突破自我设限，以坚定的信念、努力的奋斗和积极的心态，去追求我
们的梦想，成就非凡的人生。
（湖南省长沙第一中学2024-2025学年高三10月联考）“参考答案”
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
对学生来说，“‘参考答案’仅供参考”这句话再熟悉不过。事实也确实如此，在参考之余，
每个人还应该有自己的答案。
以上材料给你怎样的启示？请联系实际写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
息；不少于800字。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】
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这是一则引语式材料作文题。
材料由两句话构成。第一句话指出，学生在学习中经常遇到 的一句非常熟悉的话“‘参考答
案’仅供参考”。第二句话在肯定前一句的基础上，进一步指出，参考之余每个人应该有自己的
答案。
材料是两句句富有内涵的话。审题时，首先应当明确概念。什么是“参考答案”？生活中，“参
考答案”起到什么作用？“参考答案”是我们做题对照答案正确与否的标准，是我们没有思路时
的启示，同时，是会限制我们思考方向的有限思维，看了别人的答案，你也许很难想到与参考答
案完全不同的新思路。所以，材料才会说“参考答案仅供参考”，这句话意味着给出的答案只是
一种参考，而不是唯一的正确答案。它表明答案具有相对性和主观性，同一个问题可能有多个正
确的答案，因为每个人都有自己的观点和经验。这也提示我们在接受他人的建议或意见时，要理
智并充分地思考，不盲从。“每个人都有自己的答案”，这句话说明了每个人都有自己独特的思
维方式、个性和背景，这使得每个人对问题会有不同的看法和见解。这提醒我们应尊重他人的观
点态度，尊重事物的多样性，认识到没有一个标准答案适用于所有人。我们可以从他人的观点中
学习，但最终需要以自己的思考和判断为依据。整句话可以从不同角度去理解，因此也可以由此
展开多种写作思路。
从“给你怎样的启示”可知，文体是议论文。考生可以从自我提升的角度，说明每个人都可以有
自己的答案，并非只能以他人给定的答案为标准，由此论述自由独立思考的重要性，并强调我们
应当具备独立精神。也可以从为人处世的角度，说明每个人都可以有自己的答案，并非只能以自
己的答案为标准，因此我们不能刚愎自用，而是应当承认价值观的多样性，并懂得尊重他人的选
择，等等。
【参考立意】
1.独立思考，成就精彩人生。
2.推崇独立精神，尊重个性“答案”。
3.拒绝盲从“参考答案”，走创新之路。
4.参考他人智慧，书写自我答案。
【高分范文】
参他人之经验，书自我之答案
“和鸾雍雍，万福攸同。”在大势如砥，大道如潮 的时代中，有太多所谓的标准答案，有太
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多值得借鉴的参考答案。然俯颔深思，每个人的一生都是一部独一无二的戏剧，主角由自己担任，
答案由自己书写。所以青春的我们，当执如椽之笔，不做莽撞行走客，去书写独属于自己的人生
答案。
择参考答案之优，扬其长，让自我答案有如棠棣之华。
“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”杜牧在《阿房宫赋》中之言振聋发聩。的
确，有前人的经验作为参考，可以让自己的答案更为完整。君不见，唐太宗秉“以人为鉴，可以
明得失”之信条，乐于借鉴臣之谏言，使得大唐河清海曼，昌和盛世；君不见，李大钊、陈独秀
借鉴苏联马克思主义思想，让共和之帆航起新中国之船；君不见，邓小平择世界开放之优，让
1979年的春天见证了中国的崛起。取长善短，相得益彰。参考答案亦有其可取之处，使之如明
月之清辉洒向自己的答案，从此我们的答案就有暗香浮动。
避参考答案之劣，舍其短，使自我答案有如桃李之芬。
米兰·昆德拉之言发人深省：“盲从是通往地狱的毒药。”诚哉斯言，若人们陷入参考答案
之怪圈难以自拔，终落得迷失自我，万劫不复。我感慨于中国科学院院士汪品先的品质，他没有
一味盲从国外潜艇技术，而是避其短，终让中国深海事业蒸蒸日上；我钦佩于高伯龙在激光陀螺
领域书写的答案，遇见最绚烂的火树银花。“大多数人如落叶踉跄着归于尘土，只有极少数人能
坚守内心的一片纯净。”所以青年们当免于参考答案之牢笼，不囿于陈规旧法，去书写人生之答
案。
谱自我答案之曲，求其精，令自我答案有如璀璨之星。
“天命不足畏，祖宗不足法。”王安石的豪言壮语如雷贯耳。墨守前人答案的心自然不该被
诟病，但值得尊敬的仍应是能谱写出独特答案的人。“呦呦鹿鸣，食野之苹。”青蒿素之答案是
屠呦呦对疟疾的回答。“彼其之子，美如英才。”杂交水稻的答案是袁隆平对饥饿的回答。青年
们，你们的回答呢？
“热忱倾江海，丹心入天地。”择参考答案之优，避参考答案之劣，以此为两种最锐利的武
器，在人生的战争中打最漂亮的仗，书写属于自我最完美的容案，助自己劈波斩浪，勇毅前行!
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